3-4 жастағы балалардың дамуы: ерекшеліктері, нормалары, бағдарламалары мен әдістері

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:16

Күннен күнге сәби ақылды болып барады. Ол көп нәрсені біледі және біледі. Бір жылдан кейін жаяу жүру дағдыларының арқасында баланың айналасындағы әлем қол жетімді және қызықты болады. Екі жасында бала анасына көмектесе алады, өздігінен тамақтанады, кейбір нәрселерді киеді және т.б. Әрі қарай не болады? 3-4 жастағы балалардың дамуы қандай?

Үш жасар кішкентай ересек

Бұл жаста бала қозғалыстарды жақсы үйлестіруді қажет ететін дағдыларды меңгеруге дайын. Мысалы, сіз оған үш велосипед тебуге, шаңғы мен коньки тебуге, жүзуді үйренуге, футбол ойнауға үйрете аласыз. 3 жастағы балалардың психикалық дамуы күрделі тапсырмаларды және жасына қарай мүмкіндігінше көп ақпаратты қажет етеді.

3 жастағы балалардың даму ерекшеліктері анасының жұмысқа баруымен және балабақшаға баруымен, сондай-ақ «үш жастағы дағдарыспен» байланысты. Сонымен бірге, бұл қиялдың туып, өзін тұлға ретінде сезіну уақыты. Бала өзін ересек адам ретінде көрсеткісі келеді және өз пікірін өте құлшыныспен қорғайды. Белгілері - қыңырлық, өз еркімен және теріске шығару. Бала тамақтанудан, ұйықтаудан, тазалаудан бас тартады, жиі ашуланшақтық пайда болады. Бала әлі де эмоциялардың көрінісін басқара алмайды, демек, өзі деолардың шамадан тыс көріністерінен зардап шегеді.

Балабақша 3 жастағы балалардың дамуына да әсер етеді. Бала тәрбиешілердің талаптарына бейімделуге, қатаң режимді сақтауға, сондай-ақ басқа балалармен қарым-қатынас орнатуға мәжбүр. Сондықтан ата-ананың міндеті – күрделі психологиялық жүктемені ескере отырып, қарым-қатынаста және баласын тәрбиелеуде «алтын ортаны» табу.

4 жастағы балалар

Баланың осы жаста не істей алуы керектігінің орташа мәніне сүйене отырып, келесі дағдыларды ажыратуға болады:

1. Геометриялық фигураларды атаңыз және оларды қоршаған заттармен салыстырыңыз.
2. Заттарға атау беріңіз және оларды топтарға жіктеңіз (жиһаз, жануарлар, көліктер, т.б.).
3. Кейбір мамандықтардың ерекшеліктерін білу.
4. Кеңістікте шарлау мүмкіндігі болуы («оң», «сол», «алда» және т.б. ажырату).
5. Нысандарды шама параметрлері бойынша салыстыру үшін.
6. Сызбаларды сызықтардан шықпай бояй алу.
7. Жоғалған элементті жолдан табыңыз.
8. 4 жастағы балалардың сөйлеуін дамыту ертегінің мазмұнын қайталауға мүмкіндік береді.
9. Маусымдарды, күндерді анықтаңыз, сонымен қатар ауа райы құбылыстарын ажыратыңыз.
10. Бірнеше сөйлемнен элементтің сипаттамасын құра білу.

Тізімде көрсетілген білімдер мен дағдылар орташа алынған. Кейбір балаларда бұл дағдылар төрт жасқа дейін, біреулер сәл кейінірек болады, бірақ мұның барлығы норма нұсқалары.

Үйдегі әрекеттерді дамыту

3 жастағы балалардың дамуы жаттығулармен қатар жүредіұсақ және жалпы моторикасын жетілдіру. Осындай кәсіптің арқасында мидың сәтті қалыптасуы орын алады. Модельдеу жаттығудың тамаша үлгісі болып табылады. Баланы шарлар мен шұжықтар жасауды үйрете отырып, сіз кез келген тақырыпта бірнеше түрлі заттарды жасай аласыз. Мысалы, көкөністер мен жемістерді пішіндеу, олар туралы білімді бекітуге, сондай-ақ саусақтарды дамытуға көмектеседі. 3 жасар бала заттарды контейнерлерге тастауға немесе дәнді, макарон өнімдеріне, тұқымдарға қуана-қуана табады.

Егер бала жақсы сөйлеп тұрса, оны кітаптар мен журналдардағы суреттерді сипаттауға апаруға болады. Бұл әдіс серуендеуде сәтті қолданылады. Мысалы, мезгіл-мезгіл: «Ағам не істеп жатыр?», «Апайдың қолында не бар? Ол қайда бара жатыр?» Бала рөлдік ойындарға қуана қатысады. Мысалы, аюды қуана ұйықтатады, құрылысшы болып, мұнара салады немесе шаштаразға айналып, қуыршақ шаш жасайды. 3 жастағы балалардың сөйлеуінің дамуы өз қарқынымен жүреді, бірақ ата-аналар оны тездете алады.

Төрт жасар баламен үйде әрекеттерді дамыту

Мүсіндеу және бояу техникасы күрделене түсуде. Балаға фигуралар салуға, суреттердің контурын салуға, трафаретпен жұмыс істеуге үйретуге болады. Пластилиннен басқа саз балшық пайдаланылады, одан әртүрлі тақырыптардағы композициялар жасалады. Қолданба үшін бала қажетті пішіндерді өзі қиып алады.

Баланың 4 жаста дамуы қарапайым математикалық амалдармен – қосу және азайтумен қатар жүреді. Жақсырақ ассимиляциялау үшін олар сіріңкелерді, таяқтарды, саусақтарды, яғни барлық импровизацияланған құралдарды пайдаланады.4 жастағы балалардың сөйлеуін дамыту буындарды есте сақтауға арналған жаттығулармен бірге жүреді.

3-4 жас аралығындағы балаларды дамыту бағдарламасы

Кейбір ата-аналар балаларымен еркін стильде емес, жоспар бойынша жұмыс істегенді жөн көреді. Осы жас кезеңіне арналған дамыту сыныптарының стандартты бағдарламасы келесі тармақтарды қамтиды:

1. Дыбысты сөйлеу мәдениетін дамытуға арналған жаттығулар.
2. Оқу дағдылары.
3. Сыртқы әлемді зерттеу.
4. Шығармашылық әрекеттер (сурет салу, модельдеу, қолданбалар).
5. Математикалық әрекеттер.
6. Музыканы дамыту.

Әр тармаққа толығырақ тоқталайық.

Дыбыс мәдениеті

Бұл аймақта балаға белгілі бір дыбыстарды қалай дұрыс айту керектігі көрсетіледі. 4 жасқа таяп қалғанда оларды белгілейтін әріптерді дәптерге жазуды үйретеді. Әрине, ноталар бұлыңғыр болады, бірақ мұндай жаттығулар ұсақ моториканы және қолдың жұмысын дамытуға ықпал етеді. Процеске артикуляциялық тапсырмалар қатысады, олар әлдеқайда қиын болады. Балалар тақпақтарды, тақпақтарды, әндерді көп жаттайды, сол арқылы сөздік қорлары молайып, сөйлеу қабілеттері нығаяды.

Айналамыздағы әлемді зерттеу

Жаттығулар табиғат құбылыстарын зерттеуге, жыл мезгілдерінің айырмашылығын және экологияның ерекшеліктерін меңгеруге бағытталған. Мысалы, күзде қоныс аударатын құстарды бақылағанда, балаға олардың жылы климатқа ұшуының осы ерекшелігін жыл мезгілінің бір белгісі ретінде көрсетеді. Сонымен бірге жылы жаққа ұшатын және қыста қалатын құстардың аттарымен таныстырады. Бақылағандаауа райы, әртүрлі сын есімдер мен етістіктер қолданылады, сол арқылы баланың сөйлеуін байытады. Мысалы, көшеде жаңбырлы, күн ашық, желді болуы мүмкін, ал жаңбыр жаңбыр жауып, қағып, төгілуі мүмкін. Жаяу жүру, ағаштар мен бұталарға, олардың сыртқы түріне, атауларына назар аудару. Табиғи материалдардан әртүрлі қолөнер бұйымдары жасалады. 4 жасқа дейін бала негізгі түстер мен кейбір реңктерді атауы керек, оларды қоршаған заттардан табу керек. Жолда жүру ережелеріне назар аудару пайдалы болады. 3-4 жас аралығындағы балалардың дамуы жылдам қарқынмен жүріп жатыр. Бала қызықты ақпаратты жақсы меңгереді, әсіресе ол айналадағы мысалдармен дәлелденсе.

Математиканы оқыту

Үш жасында бала геометриялық пішіндерді және әртүрлі пішіндерді сәтті меңгереді. 4 жасқа қарай сабақтар күрделене түседі, бала әртүрлі сыртқы белгілері бойынша (түсі, өлшемі бойынша) заттарды топтастыруға қабілетті. Бала қолындағы құралдар бойынша «аз», «көп», «тең» ұғымдарын меңгереді. Үшке дейін санау жақсы. 4 жаста баланың математикалық дамуы қарапайым санау әрекеттерін орындау қабілетінен көрінеді. Негізгі кеңістіктік бағыттарды ойында үйрету оңай, мысалы, ойыншықты жасыру және белгілі бір нұсқаулар беру («Алға, солға бұрыл…»). Төрт жасқа дейін бала ненің ерте, ненің кейін басталатынын анықтай алады. Мысалы, алдымен таң, сосын күн, сосын кеш пен түн келеді.

Сөйлеуді дамыту

3 жастағы бала шағын рифмаларды жаттай алады, қосылып ән айта алады. Ата-ана әліппені үйретеді, қол дайындайдыхат. Төрт жылға жақын, сіз буындарды үйренуді бастай аласыз, алғашқы қарапайым кітаптарды оқуға тырысыңыз. Бұл жаста бала жұмбақтарды, мақал-мәтелдерді, мәтелдерді есіне алады.

4 жастағы балалардың сөйлеуінің қалыпты дамуы 5-6 сөзден тұратын сөз тіркестерінің құрамында көрінеді. Бала жиі сұрақ қояды: «Неге?», «Қайдан?». Ол бәріне қызығушылық танытады және бәрін білуі керек. 3-4 жас аралығындағы балалардың сөйлеуінің дамуы жылдам қарқынмен жүруі үшін ата-аналар баланың барлық сұрақтарына жауап беруі керек, бірақ оған қолжетімді тілде.

Шығармашылық және музыкалық аспаптар арқылы дамыту

Төрт жасқа келгенде бала көптеген құралдармен сурет сала алады. Егер үш жасар нәресте суреттің шекарасын анық сезінбесе, онда үлкені қазірдің өзінде шектен шықпауға тырысады және көптеген түстерді пайдаланады. 4 жастағы бала аппликация үшін фигураларды өзі қиып, оларды үш өлшемді композицияларға жапсыра алады. Үш жасында бала шарлар мен шұжықтарды мүсіндейді, ал бір жылдан кейін ол таяқтарды сақинаға қосып, ертегі кейіпкерлерін еске түсіретін оғаш пішіндерді жасай алады. Үш жастан бастап қиял белсенді түрде көріне бастайды, төрт жаста ол суреттерде және пластилинмен ойындарда жүзеге асады.

Музыкалық дамуға келетін болсақ, музыканы тыңдауды және оның сипатын (мұңды немесе көңілді, жылдам немесе баяу) сипаттауды үйрету маңызды. Баланың ән айтып, биге деген құштарлығын қолдау керек. Музыкалық аспаптармен және олар жасайтын дыбыстармен, сондай-ақ нота дыбысындағы айырмашылықпен таныстыруға болады.

Баланы дамыту әдістері

Жеделдетілген даму сабақтарына арналған әртүрлі авторлық сценарийлер бар. Көптеген ата-аналар дамыту жаттығуларын қолданудың пайдасы бар екеніне күмәнданады, оның зиянды екенін алға тартады, бұл оларды балабақшада және мектепте әлі де үйретеді. Бірақ кез-келген білім, әсіресе ойын барысында байқалмай алынған, артық болмайды. Баланы дамытудың ең жиі қолданылатын әдістерін қарастырыңыз:

1. Никитиндер бағдарламасы. Бұл әдіс бойынша жұмыстың негізгі ережесі, біріншіден, сабақтағы еркіндік. Балаларға әртүрлі әрекет түрлерін біріктіре отырып, өздеріне ұнайтын затпен немесе ойынмен шексіз ойнауға рұқсат етіледі. Екіншіден, пәтерде спорттық орта болуы керек, қатайтуға ерекше назар аударылады. Үшіншіден, ата-аналар балалар ойындарына, ең бастысы, баланың өміріне қатысуы керек. Сіз балаларға қысым жасай алмайсыз, бірақ сіз олардың қалауы мен әл-ауқатына назар аударуыңыз керек. Мұғалімдер дамудың «жетекші» шарттарына назар аударды.
2. Мария Монтессори әдісі. Педагогтың негізгі постулаты – баланың субъектімен әрекетке деген қызығушылығын ояту, оны мәжбүрлеу емес. Бағдарламаның негізі балаға жеке көзқараста қаланады. Сабақтарды жоспарлау кезінде олар нәрестеге не ұнайтынын және нені ұнатпайтынын басшылыққа алады. Бала жаттығуларды өз бетімен орындайды, анда-санда мұғалімнің көмегіне жүгінеді.
3. Гленн Доман әдісі. Мұғалім баланың физикалық жетілуіне маңызды рөл атқарады, онсыз оның пікірінше, «дамыған интеллект болмайды». 3-4 жастағы балалардың сөйлеуін дамыту сөздер толығымен жазылған карточкалар жинағын көрсетуден басталады. кезінде балақысқа уақыт ішінде олар жазылғандарды атай отырып, карточкалар жинағын көрсетеді. Нәресте әртүрлі нүктелер санын көрсететін карталардың көмегімен санау дағдыларын да алады. Бұл жағдайда карталарды тез ауыстырып, ұпай санын атау керек. Сол сияқты балаға өнер, тарих, музыка т.б саладағы білім беріледі.

Әдістемені таңдау ата-ананың еркінде. 3-4 жастағы балалардың дамуы әрқашан көптеген сұрақтар мен қызығушылықпен бірге жүреді. Ата-аналар белгілі бір сабақ жоспарын ұстанбауы мүмкін. Ең бастысы, бала үшін ашық ақпарат көзі болу, сонымен қатар оның өміріне белсенді қатысу.