Балалардың психикалық дамуы: негізгі кезеңдері, ерекшеліктері мен шарттары, жас нормалары

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:09

Баланың психикалық дамуы әртүрлі факторлардың әсерінен болатын күрделі, ұзақ, үздіксіз процесс. Олар тұқым қуалайтын, биологиялық, әлеуметтік. Психиканың дамуы біркелкі емес процесс. Шартты түрде оны бірнеше кезеңге бөлуге болады. Біздің мақалада біз балалардың психикалық дамуының ерекшеліктеріне және әртүрлі жас топтарына тән психикалық процестерге егжей-тегжейлі тоқталамыз. Баланың даму деңгейін анықтау үшін психиканың қалыптасуына әсер ететін факторлар мен диагностикалық әдістерді міндетті түрде ескеріңіз.

Баланың жүйке жүйесінің қалыптасу ерекшеліктері

Нәрестенің психикасының дамуы оның туылуына бірнеше ай қалғанда, тіпті құрсақта да басталады. Ұрық әртүрлі дыбыстарға және басқа да сыртқы тітіркендіргіштерге белгілі бір жолмен әрекет етеді: ол өзін белсендірек ұстай бастайды немесе керісінше тыныштандырады. Боладыоның жүйке жүйесінің арқасында, бұл өз кезегінде нәрестенің психикасында көрінеді. Бұл екі ұғым бір-бірімен тығыз байланысты.

Баланың өмірінің бірінші жылындағы жүйке жүйесінің дамуы оның өмірінің барлық кейінгі жылдарындағыдан бірнеше есе жылдам. Сонымен, егер жаңа туған нәрестенің миы дене салмағының 1/8 бөлігін құраса, бір жасқа дейін оның салмағы екі есе артады. Ал даму қарқыны одан әрі баяулағанымен, олар сәл басқаша сипат алып, ақыл-ой дағдыларын дамытуға көбірек бағытталған. Бала туылғаннан кейін оның миы тек өсуін тоқтатпайды, сонымен қатар белсенді түрде қалыптаса береді.

Психика адамның жүйке жүйесінің қызметіне жауап, ал баланың психикалық дамуы күрделі де осал процесс деп айтуға болады. Бастапқыда оған тұқым қуалаушылық-биологиялық фактор әсер етеді. Кейінірек отбасындағы әлеуметтік спектр мен ата-ананың қарым-қатынасы байланысты. Әр түрлі жас үшін баланың психикалық дамуының өзіндік ерекшеліктері тән. Жас нормаларына толығырақ тоқталайық.

Бала психикасының қалыптасу кезеңдері

Бала есейген сайын физикалық жағынан ғана дамиды. Дененің өсуімен қатар оның психикасының қалыптасуы да жүреді. Практикада балалардың психикалық дамуының келесі кезеңдері ажыратылады:

1. Сәбилік: туғаннан 1 жасқа дейін. Бұл кезеңде баланың миының белсенді өсуі мен дамуы байқалады. Нәресте өмірінің бірінші жылы оның белсенділігінің жоғарылауымен, сатып алуымен сипатталадымоторика.
2. Ерте балалық шақ: 1 жастан 3 жасқа дейін. Осы кезеңде сенсорлық моториканың дамуы - басқа, күрделі психикалық функциялардың негізі.
3. Мектепке дейінгі: 3 жастан 7 жасқа дейін. Осы және келесі кезеңде баланың іс-әрекеті жеке сипатқа ие болады, психиканың жеке сферасы дамиды.
4. Бастауыш мектеп жасы: 7 жастан 11 жасқа дейін. Осы кезеңнің басына қарай баланың өмірінде психиканың интеллектуалдық және когнитивтік қызметінің дамуына тікелей байланысты елеулі өзгерістер орын алады.
5. Жасөспірімдік шақ: 11-15 жас. Бұл кезең балалардың психикалық дамуының келесі жас ерекшеліктерімен сипатталады: өзін-өзі бағалау, құрдастарымен қарым-қатынас, топта өз орнын табуға ұмтылу.

Сәбилік кезеңдегі психиканың даму ерекшеліктері

Туылғаннан бір жасқа дейінгі кезеңде баланың негізгі моторлық функцияларының дамуы жүреді. Ай сайын дәрменсіз нәресте барған сайын белсенді бола бастайды, оның денесі мен моторикасын қызығушылықпен зерттейді. Нәресте айналасындағы адамдармен қарым-қатынас жасауды, өз қалауын білдіруді және сыртқы тітіркендіргіштерге әртүрлі тәсілдермен әрекет етуді үйренеді: дыбыстар, мимика, интонация.

Ол үшін бұл кезеңдегі ең маңызды тұлғалар ата-анасы – анасы мен әкесі. Олардың міндеті - баланың физикалық және психикалық дамуын қамтамасыз ету. Баланы сыртқы әлеммен «байланысуға», оны білуге үйрететін ата-ана. Бұл кезеңде балаға жеткілікті көңіл бөлу, дамуына ықпал ету маңыздыжалпы және ұсақ моториканы, заттардың түстерін, пішіндерін, көлемін, текстурасын қабылдау. Тіпті алты айлық нәресте болса да, міндетті түрде жаттығу керек.

Дұрыс таңдалған ойыншықтар мен сенсорлық-қозғалыс функцияларын дамытуға бағытталған тұрақты жаттығулар сезім мүшелерінің одан әрі дамуын ынталандырады. Бірақ баладан ата-анасы белгілеген ережелерді сақтауды талап ету қажет емес. Оларды қабылдауға ол әлі тым жас.

1 жастан 3 жасқа дейінгі психикалық даму

Ерте балалық шағында жақында ғана алғашқы қадамдарын жасаған кішкентай және қорғансыз сәби тәуелсіз болады. Алдымен белсенді жүруді үйренеді, содан кейін жүгіреді, секіреді, айналасындағы заттарды зерттейді, мағыналы сөйлейді. Бірақ өмірдің осы кезеңінде де оның мүмкіндіктері әлі де шектеулі.

1 жастан 3 жасқа дейінгі балалардың психикалық дамуы ересектерге еліктеуге негізделген. Бала бірдеңе жасауға үйрену үшін алдымен анасының немесе әкесінің сол әрекетті қалай орындайтынын көруі керек. Бала әр түрлі ойындарды ойнауға және ата-аналармен пәндерді оқуға қуанышты болады. Бірақ анасы немесе әкесі алаңдап, өз істерімен айналыса бастағанда, нәресте ойыннан бірден шығады.

Кішкентай балалардың психикалық дамуы жаңа жаңалықтармен тығыз байланысты. Бала әртүрлі нысандардың белгілі бір әрекеттерді орындайтынын түсіне бастайды, мысалы, қашықтан басқару пульті арқылы теледидарды қосуға болады, ал компьютер түймесін бассаңыз, монитор жанады және т.б. Бірақ ең бастысы - балаөзінің іс-әрекетін үлкендердің жасаған әрекетінен ажырата бастайды. Бұл кезеңде бала өзінің «менін» сезінеді, өзін-өзі бағалау қалыптаса бастайды, өзіне деген сенімділік пайда болады, сонымен бірге баланың ата-анасының айтқанын орындағысы келмеуі пайда болады. Мерзімнің соңына қарай аналар мен әкелер үш жылдық дағдарысқа тап болуы мүмкін.

Мектеп жасына дейінгі баланың психикалық даму процестері

Келесі кезең үш жылға созылған дағдарыстың аяқталуына тура келеді. Осы сәтте балада белгілі бір өзін-өзі бағалау бар, аяғында сенімді сезінеді және қалыпты түрде көп немесе аз сөйлей алады. Кейде ол тіпті ересектермен «бір толқын ұзындығында» сезінеді. Бұл ересектердің неліктен белгілі бір нәрселерді жасайтынын түсіну үшін, нәресте әлі де жасай алмайды. Бұл оған рөлдік ойындар көмектеседі. Ойында әртүрлі өмірлік жағдаяттарды модельдеу кезінде бала ақпаратты жақсы меңгеріп, абстрактылы ойлауын дамытады. Ата-аналар балалардың психикалық дамуының бұл ерекшелігін ескеруі керек.

4-5 жастағы балаға қарағанда үлкенірек мектеп жасына дейінгі баланың өзіндік психикалық ерекшеліктері болады. Бұл жаста ол құрдастарымен қарым-қатынас жасауды қажет етеді. Бұл жас кезеңі бала дамуының келесі психикалық процестерімен тікелей байланысты:

1. Есте жаңа білімді меңгеру, пайдалы дағдылар мен әдеттерді меңгеру.
2. Ойлау – логиканың дамуы, әртүрлі құбылыстар мен олардың себептері арасында байланыс орнату қабілеті.
3. Сөйлеу – ана тілінің барлық дыбыстарының дұрыс айтылуын жеңе білу, дыбыс деңгейі мен қарқынын реттеу, эмоцияны білдіру.
4. Зейін – бұл сананы белгілі бір объектіге шоғырландыру қабілеті.
5. Қиял – бұрыннан белгілі фактілерді пайдаланып, сіздің басыңызда әртүрлі бейнелер жасау және оларды басқару мүмкіндігі.
6. Қабылдау – түстерді, пішіндерді, дыбыстарды, кеңістіктегі заттарды және тұтас бейнені қабылдау қабілетін дамыту.

Жоғарыда келтірілген психикалық процестердің дамуы мектептегі табысты оқудың кепілі болып табылады.

Кіші жастағы оқушылардың психикасының дамуы

Бұл жас кезеңі 7 мен 11 жас аралығын қамтиды. Бұл уақытта интеллектуалдық және танымдық саланың дамуы орын алады. Айта кету керек, мектептегі оқудың басталуымен баланың өмірі дерлік түбегейлі өзгереді. Студенттен тәртіп пен күнделікті тәртіпті, ұжымда қарым-қатынас орнату, өз әрекеттерін жоспарлау және бақылау қабілеттерін сақтау талап етіледі.

Бұл кезеңде баланың психикалық дамуының кейбір ерекшеліктері бар:

1. Жеті жастан асқан оқушының бір тапсырманы орындауға көп уақыт жұмсау үшін табандылығы жеткілікті. Ол мұғалімді мұқият тыңдай отырып, бүкіл сабақты сабырлы түрде өткізе алады.
2. Бала өз уақытын жоспарлауды және әрекеттерді бақылауды біледі немесе үйренеді. Ол үй тапсырмасын белгілі бір ретпен орындайды және барлық үй тапсырмасын орындағаннан кейін ғана серуендеуге шығады.
3. Бала белгілі бір мәселені шешу үшін өзінің білім деңгейін анықтап, ненің жетіспейтінін анықтай алады.

Дамудың осы кезеңінде ата-ананың міндеті балаға эмоционалды қолдау көрсету, оған жаңа достар табуға көмектесу, жаңа күнделікті тәртіпке және ұжымдағы өмірге тез бейімделу болып табылады.

Жасөспірімдер психологиясы

Психологтардың көпшілігінің пікірінше, 7-15 жас аралығындағы балалардың жасы өте маңызды. Бұл кезеңде баланың физикалық және психикалық дамуында күрт секіру байқалады. Ол ересектердің әрекеттерін жасауға деген үлкен құштарлықпен жеңеді, бірақ ол олар үшін жауапкершілікті өз мойнына алғысы келмейді, балалар жазасыз қалдыруды қаламайды. Жасөспірімдік шақ келесі ерекшеліктермен сипатталады:

• ата-анаға қарсы бейсаналық әрекеттер;
• рұқсат етілген шекараларды жүйелі түрде бұзу;
• ересектердің арасында жаңа биліктердің пайда болуы және оларға еліктеу;
• командадан, көпшіліктің арасынан ерекшеленуге деген ұмтылыс.

Ата-ана таңдаған мінез-құлық үлгісіне қарай бала не дүниеде өз орнын тауып, өзінің өмірлік ұстанымын шеше алады, не өз қалауы мен өз пікірін қорғай отырып, тыйымдар жүйесімен үнемі күресе алады. Ана мен әкенің міндеті - жасөспірімді бөртпе әрекеттерден қорғау, онымен ортақ тіл табу.

Психикалық кемістігі бар балалар

Әр адам мектепте немесе күнделікті өмірде кем дегенде бір рет деңгейіне сәйкес бала кездесті.психикасының дамуы «қалыпты» балалардан айтарлықтай ерекшеленеді. Оның үстіне, ол физикалық тұрғыдан жақсы дамыған болуы мүмкін, бірақ сонымен бірге ол өте баяу оқиды, әрекеттер арасындағы логикалық тізбектерді қалай құру керектігін білмейді немесе құрдастарымен қарапайым сөйлеседі. Мамандар мұндай балаларға психикалық дамуы тежелген диагнозды жиі қояды.

Жағдайдың барлық күрделілігі ата-аналардың белгілі бір кезеңге дейін психикалық дамудың бұл ерекшелігін білмеуінде жатыр. Бұл диагнозы бар балалар сырттай құрдастарынан еш айырмашылығы жоқ. Бірақ оларда командаға бейімделу және мектеп үлгерімінде қиындықтар жиі кездеседі.

Ата-аналар баланың психикалық дамуындағы келесі жайттарды ескеруі керек:

1. Сөйлеу. Бұл тармақ логопедиялық сипаттағы мәселелерді ғана емес, сонымен қатар лексикалық және грамматикалық мәселелерді де қамтиды.
2. Назарсыздық. Психикалық дамуы тежелген балаларда әдетте қозғалыс белсенділігі жоғарылайды, олар үнемі алаңдатады, бір тақырыпқа зейінін аудара алмайды.
3. Қабылдаудың бұзылуы. Бала жаңа ортада өзіне таныс заттарды қабылдамайды және таба алмайды, адамдардың атын есіне түсірмейді.

Психикалық кемістігі бар балалар ата-аналар мен мұғалімдерден көбірек назар аударуды қажет етеді. Сыныптастарына қарағанда материалды оқу үшін оларға көбірек уақыт пен шыдамдылық қажет.

Психиканың дамуына не әсер етеді?

Психикалық дамудың келесі алғышарттары барбалам:

1. Мидың қалыпты жұмысы.
2. Баланың ересектермен қарым-қатынасы. Бала үшін әлеуметтік тәжірибені жеткізушілер ата-ана, үлкен аға-әпкелер, балабақша тәрбиешілері мен мектептегі ұстаздар. Кез келген адам қарым-қатынасқа мұқтаж. Ал бала да ерекшелік емес. Үлкендермен қарым-қатынас жасаудың арқасында ол өзін және басқа адамдарды тануға, іс-әрекет пен іс-әрекетке баға беруге үйренеді. Қарым-қатынасқа деген қажеттілік ересек адамға деген қызығушылық пен көңіл бөлу, оған өзінің дағдылары мен қабілеттерін көрсетуге ұмтылу арқылы көрінеді.
3. Баланың өзінің белсенділігі. Нәресте туылғаннан кейін оның қозғалыс белсенділігі тоқтамайды, тек күшейеді. Бала есейген сайын жорғалауды, одан кейін жүруді, секіруді, жүгіруді, басқа балалармен ойындарға қатысуды, жарысуды және т.б. үйренеді. Яғни, қалыпты дамып келе жатқан бала әрқашан белсенді болады.

Бала дамуының әр кезеңінде, әсіресе бірінші кезеңде отбасы психикасына, атап айтқанда ондағы атмосфераға үлкен әсер етеді. Егер бала мейірімді болып өссе, ілтипатқа бөленсе, ата-ананың жанжалын көрмесе, айғай естімесе, оның физикалық қабілетін жүзеге асыруға барлық жағдай жасалады.

Психикалық даму диагностикасы

Баланың дұрыс дамып жатқанын қалай түсінуге болады? Бүгінгі күні психикалық даму деңгейін бағалаудың көптеген әдістері бар. Баланың диагностикасы психиканың барлық аспектілерін зерттеуге бағытталған. Содан кейін алынған деректер баланың тұтас көрінісін алу үшін салыстырылады. Сонымен, бағалау әдістері бар:

• баланың физикалық дамуы;
• интеллектуалдық даму;
• тұлғаның сапалы дамуы;
• жеке дағдылар мен қабілеттерді дамыту.

Диагноз қою кезінде келесі ережелерді сақтау маңызды:

1. Психологиялық профильді құрастыру кезінде кемінде 10 тест пайдаланылуы керек.
2. Әр техниканың белгілі бір жасқа арналғанын ұмытпаңыз. Егер жас шектеулері болмаса, сынақтар бір-бірінен ақпаратты ұсыну тәсілімен ерекшеленуі мүмкін.
3. Балаға ешқашан қысым жасамаңыз, ерікті қалаусыз сынаңыз. Әйтпесе, зерттеу нәтижелері сенімсіз болуы мүмкін.