Модельдеу түрлері, негізгі әдістер мен тәсілдер

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:16

Модельдеу барлығына ерте балалық шақтан таныс, өйткені оның бала үшін шексіз мүмкіндіктерін алмастыруға болмайды. Сабақ қиял мен кеңістіктік ойлауды дамытады, ұсақ моториканы дамытады, заттардың түсі мен пішінін түсінуге көмектеседі, өз қиялын көрсетеді. Бірақ нәрестені модельдеу түрлерімен, пластилинді қолданумен таныстыруды қашан бастау керек, оны қалай жасауға болады және қандай материалдарға тоқталу керек? Осы және басқа да сұрақтардың жауаптары көптеген ата-аналарды қызықтырады.

Модельдеу және оның артықшылықтары

Пластикалық материалды пішімдеу өнері әдеттен тыс тірі және ең бастысы, нақты болып саналады. Мүсіндеу бейнелеу әрекетінің ең эмоционалды түрлерінің бірінің орнын алады. Тіпті ерте мектеп жасына дейінгі баланың өзі елестету немесе көру ғана емес, қолмен ұстауға болатын шынайы немесе қиялдағы бейнені жасайды.

Балаларды дамыту үшін модельдеу мүмкіндіктері кеңінен қолданылады. Оның көмегімен бала:

• материал туралы түсінік алу арқылы сенсорлық тәжірибеңізді әртараптандырыңызқұрылымы, пластикасы, пішіні және түсі;
• көлемді қолөнер жасау;
• ұсақ моториканы дамыту және екі қолдың жұмысын бір уақытта үйлестіру;
• эстетикалық тәрбие алыңыз.

Бұл процесс қана емес, нәтиже де маңызды болған жағдайда. Пішінсіз кесектің таныс заттың пішінін қалай алатынын көру балаға қызықты. Ол нәтижеге қанағаттанбайынша, сансыз рет түрлендіреді.

Материалдар. Олар қандай?

Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі бейнелеу іс-әрекеті міндетті түрде дәстүрлі әдістер мен түрлерін қамтиды: аппликация, сурет салу, модельдеу және дизайн. Баланың жасы өте маңызды. Бұл тек бала қоятын тапсырмалар үшін ғана емес, материалды дұрыс таңдау үшін де маңызды. Үйде де, балабақшада да балшық пен классикалық пластилин әсіресе кеңінен қолданылады. Соңғысы сондай-ақ балауыз, қалқымалы, жылтыр, магнитті, флуоресцентті, меруерт болуы мүмкін.

Тағы қандай материалдар бар? Ең танымалына тоқталған жөн.

Жарқын үлгілеу қамыры серпімді және жұмсақ. Онымен алғашқы минуттардан бастап жұмыс істеу оңай, бірақ дайын қолөнер ұзақ уақыт бойы пішінін сақтай алмайды және барлық бөліктерді бір-біріне бекіту мүмкін емес. Өндірушінің бір бөлігі ретінде зиянсыз құрамдас бөліктер жарияланған, сондықтан ол мүсіндеуді бастаған балаларға жарамды.

Шарлы пластилин көбінесе қанық түстермен және әдеттен тыс текстуралармен қызықтыратын баланың қызығушылығын оятады. Түрлері бар:

1. Кептірмейтін ойнауға боладыұзақ уақыт бойы түстерді араластырмау ғана маңызды.
2. Кептіру әртүрлі қасиеттерге ие: бөлме температурасында ол қатты, бірақ сынғыш болады. Сондықтан оларға фигураларды немесе пішіндерді безендіру жақсы. Мысалы, сіз әдемі ваза жасай аласыз. Мұны істеу үшін пластикалық бөтелкенің түбін кесіп тастаңыз, содан кейін сыртын осы материалмен безендіріңіз. 3 жастан бастап балаларға ұсынылады. Ата-ананың қатысуымен ойнаңыз.

Асортимент керемет және жаңа опциялар үнемі пайда болады. Модельдеу пастасы, жұмсақ масса, тұзды қамыр, қарапайым дымқыл немесе кинетикалық құм, полимер саз, қар арқылы мүсіндеуге болады.

Саз және пластилин: қасиеттерін салыстыру

Модельдеу түрлерін зерттей отырып, сабақта материалдың екі түрі қолданылады. Екеуі де икемді, бағасы қолжетімді және өзіндік ерекшеліктері бар.

Саз ең құнды және экологиялық таза материал болып саналады. Оның ерекше мәнерлілігі бар, ол ежелден бері ыдыс-аяқ жасау және жасау үшін қолданылған. Оның ерекше қасиеттері оны балаларға арналған негізгі тағамға айналдырды:

• бейтарап түс;
• пішінді тамаша сақтау мүмкіндігі;
• кез келген өлшемдегі бөлікті таңдау мүмкіндігі;
• біркелкі текстураның болуы;
• бөлшектерге алаңдамай пішіннің тұтастығын түсінуге мүмкіндік береді;
• өнімдерді кептіруге болады, содан кейін жұмысты жалғастыруға болады (бояу, мүсіндік композициялар жасау, безендіру үшін пайдалану).

Кемшіліктерге кептіру мүмкіндіктері кіреді, бұл уақытты қажет етеді. Бүлдіршіннәтижеге деген қызығушылықты жоғалтуы мүмкін. Сазды салқын дымқыл бөлмеде пластик ыдыста дымқыл шүберек астында сақтау ұсынылады.

Пластилин – қолданар алдында арнайы дайындықты қажет ететін материал. Оның мүмкіндіктері балабақшада модельдеу түрлерін оқыту үшін де белсенді қолданылады:

• жеткілікті берік материал;
• бөліктерді біріктіру оңай;
• түс жұмысқа әртүрлілік қосады, бірақ пішінді тұтас қабылдауды бұзуы мүмкін.

Пластиннің кемшіліктерінен:

• құрамына байланысты сәбилерге жарамсыз;
• мүсіндер алдында иілу үшін оны илеу немесе қыздыру керек, сондықтан ол 3 жастан асқан балаларға жарамды.

Қашан және қайдан бастау керек

Ересектер сабақ кезінде баланың жанында болуы керек.

Біріншіден, бұл қауіпсіз, себебі нәресте материалды тісіне сынай алады.

Екіншіден, балаға бейнелеу өнерінің осы түрінің негіздерін меңгеруге көмектесу керек: материалдарды көрсету, олардың қасиеттерімен, негізгі әдістерімен және модельдеу түрлерімен таныстыру.

Ата-ананы немесе мұғалімді тыңдай отырып, нәресте сөздік қорын белсенді түрде толықтырады және диалог жүргізуді үйренеді. Тапсырмалар жасына сай болуы керек. Егер мектеп жасына дейінгі егде жастағы бала өз бетімен жануардың мүсінін немесе әдемі пластилинографияны жасай алса, онда нәресте, ең жақсы жағдайда, ең қарапайым модельдеу әдістерін ғана меңгере алады.

Сіз шамамен 9-12 айлық жаста бастай аласыз. Әрине, нәрестенің бір жерде отыруы қиын, бірақ бұл қажет емес. Оның жаңа тактильді сезімдер алуы және оның кішкентай қолында материалдың әртүрлі формаларға ие болуы мүмкін екенін түсінуі жеткілікті. Баланы қазір қаламайтын нәрсені жасауға мәжбүрлеу емес, кейінірек ұсыну маңызды.

Мүсіндеу әдістері

Басында олар қарапайым:

• шымшу - бас және сұқ саусақпен кішкене бөлікті бір үлкен бөліктен ажырату;
• илеу - саусақпен немесе қолмен басу;
• тегістеу - материалды қысу және оған тегіс пішін беру.

Кейінірек әдістер күрделеніп, бала жаңасын үйренеді:

• домалау – алақанның айналмалы қозғалыстарымен шар пішінін жасау;
• прокат - алақанмен «шұжықтарды» қалыптастыру;
• тегістеу - пішінді дөңгелектеу;
• шегініс - бас бармақты немесе сұқ саусақты басу депрессияны тудырады;
• көрсету – саусақтармен жан-жақтан басу арқылы үшкір ұшын беру;
• шымшу - бір шетін артқа тарту және қайрау;
• қосылу - бөлшектерді біріктіру.

Бала материалмен барған сайын күрделі әрекеттерді бірте-бірте жетістікке жеткізеді. Жұмыстың нәтижесі - дайын композиция.

Модельдеудің негізгі түрлері

Ересек адамнан бала көру әрекеті туралы ақпаратты алады, өз тәжірибесіне сүйене отырып, ол тапсырмаларды өз бетімен орындауға тырысады. Уақыт өте келе олардың шешімі шығармашылыққа айналады және материал әртүрлі болады.

Баланың сәтсіздікке көңілі қалмауы үшін бірте-бірте қарапайымнан күрделіге көшу маңызды. Біріншіден, жеке әдістемелер зерттеледі. Білім жинақталады, шыңдалады. Кейінірек барлық жаңа тапсырмалар ұсынылады, ол үшін модельдеудің әртүрлі түрлерінен дұрыс әдісті таңдау қажет. Олардың барлығының өзіндік ерекшеліктері бар:

1. Мүсіндік - бұл өнімнің бір бөліктен құйылуы. Бұл әдіс қиынырақ деп саналады, өйткені оған пропорциялар мен пішін туралы түсінік қажет. Қолөнер жасау үшін балалар тарту, ұзарту, шымшу, тегістеу сияқты әдістерді пайдаланады.
2. Шығарма бөлек бөліктерден жасалғанда конструктивті. Балалар ең үлкенінен бастайды, бірте-бірте кішіректерін жасайды. Барлық бөлшектер дайындалған кезде, оларды біріктіру қалады. Модельдеудің конструктивті түрінің арқасында элементтерді пішіні мен өлшемі бойынша салыстыру оңай, мысалы, жануардың денесі үлкенірек, ал құйрығы әлдеқайда кішірек.
3. Біріктірілген жоғарыда аталған екі әдісті де қамтиды. Мүсіншенің бір бөлігі тұтас бөліктен, мысалы, адамның аяғы мен денесінен құйылады. Қалған бөліктер бөлек жасалып, негізге бекітіледі.

Көлемі мен табиғилығы үшін рельефті модельдеу элементтерін қосуға болады. Мысалы, құс қауырсындарын жасау үшін бөлек кішкене бөліктерді жағып, әртүрлі әдістерді қолдана отырып, оларға қажетті пішінді беру керек.

Модельдеудің басқа қандай түрлері бар

Басқа классификация бар - сюжеті бойынша:

1. Нысанды қалыптау үшін пайдаланыладыжеке заттардың суреттері: жануарлар, адамдар, жиһаз және т.б. Балалар өздері білетін техниканың барлық түрлерін қолдана отырып, материалға соңғы пішінді беруге үйренеді.
2. Сюжетті модельдеу баланың қиялын және кеңістіктік ойлауын дамыту үшін қажет. Бұл әдіс бір нысанды емес, тұтас оқиғаны құруды қамтиды. Барлық мүсіншелер стендте орналастырылған және ортақ сюжетпен біріктірілген. Процесс өте ұзақ, уақыт пен күш қажет, бірақ қызықты емес.
3. Сәндік модельдеу халықтық қолданбалы өнер және оның түрлерімен таныстырады. Сонымен қатар ол болашақ қолөнер тақырыбын алдын ала ойластыруды үйретеді: эскиз, ою-өрнек, пішін және кескіндеме. Мысалы, бала вазаны гүл түрінде пішіндеуге және оны гүлді әшекейлермен безендіруге шешім қабылдады. Ол сондай-ақ таңдауды ұсынады: оны өткір затпен сызып тастауға немесе кішкене бөліктерден жасауға болады. Зергерлік бұйымдар, мүсіншелер, ыдыстар, үстел табақтары осылай жасалады.

Балабақшадағы модельдеу

Сыныпта мұғалімдер пластикалық материалды пішіндеу өнеріне ерекше көңіл бөледі. Ең жасы үлгілеудің негізгі әдістері мен тәсілдерімен таныстыра бастайды. Сәбилер кесектерді шымшуды, шарлар мен шұжықтарды орауды үйренеді.

Біртіндеп тапсырмалар қиындай түседі. Топтық жұмыс маңызды бола бастайды. Мысалы, мұғалім жердегі жануарлардың жүнінің немесе шөптің құрылымын қалай бейнелеу керектігін көрсетеді. Түсіндіру бүкіл топ үшін орындалады, бірақ мұғалім әр балаға дағдыны бөлек үйренуге көмектескеннен кейін.

Тапсырманы бере отырып, мұғалім беруден уақытша бас тартадыбалаларға өз білімі мен шығармашылығын қолдануда бағын сынау мүмкіндігі.

Сізге не білу және білу керек

Әрине, балалар тек мектепке дейінгі мекемеде модельдеу түрлерімен, материалдармен танысады, жаңа тактильді сезімдерді сынап көреді. Үлкен мектепке дейінгі жаста модельдеу ләззат алу үшін көп нәрсені біліп, істей білу керек:

1. Көрнекі қабылдауды қалыптастыру үшін балалар алдымен жануарлардың, адамдардың, заттардың суреттеріне немесе фигураларына қарайды. Бақылай отырып, олар негізгі формаларды немесе жеке белгілерді ажыратады. Сипаттамаларды түсінгеннен кейін кескінді жасау оңайырақ болады. Мысалы, пілді модельдеу кезінде оның мәнерлі белгілері пайдаланылады: ұзын діңі, массивтік денесі және үлкен басы.
2. Көкжиектерді кеңейту және таныс заттардың әртүрлі кескіндерін қарау арқылы бала кейінірек пайдалы болатын көрнекі бейнелерді жинақтайды. Мысалы, мысықтың секіргенін, ұшқан құсты, жаяу жүрген адамды елестетсе, ол оларды пішіндей алады немесе суреттей алады.
3. Өмірден үлгілеу кезінде балалар өз жұмыстарын мысалмен салыстырады. Ол үшін алдымен оны қарастырып, оның тән ерекшеліктерін талқылау керек.
4. Егер тапсырма идеяға сәйкес өз қолөнеріңізді жасау болса, онда суретті шешуде тәуелсіздік көрсету керек болады. Ойын жағдайлары үлкен көмек болады. Мысалы, мұғалім мерекелік карнавалға шақыратын Аяз атаға балалардың орман жануарларын мүсіндейтінін алдын ала айтады.

Пластилиннен жасалған суреттер

Көлемдік сандардан басқа,балалар модельдеудің әртүрлі түрлерін қолдану арқылы жасалған, сіз қосымшаларды жасай аласыз. Олардың артықшылығы мынада, мұндай сурет әлдеқайда аз материалды қажет етеді, ал процесс пен нәтиже аз емес ұнайды.

Принципі пластилиннен сурет жасау болып табылатын техника пластилинография деп аталады. Кескін жартылай өлшемді және ашық.

Кез келген бетінде орындауға болады: шыны, қалың картон, компьютерлік диск немесе ағаш тақта. Сонымен қатар, жұмыс үшін сізге түрлі-түсті пластилин қажет. Сюжет дайын сызба (бояу) болады. Ақ кеңістікті түрлі-түсті шарлармен, флагелламен немесе қатты бөлшектермен жағу техникасымен толтыруға болады.

Қорытынды

Мүсіндеу қиялды, ойлауды және ұсақ моториканы дамытатын маңызды әрекетке айналды. Балалардың балшықтан немесе пластилиннен қарапайым қолөнер бұйымдарын жасауы - қызықты шығармашылық процесс. Пішінсіз кесектен миниатюралық кескін, сурет немесе мүсіндік топ алынады. Бұл сиқырлы дерлік!

Модельдеудің негізгі түрлерін пайдалана отырып, бала өзінің көрнекі бейнесін шындыққа айналдыруды үйренеді. Көптеген әдістерді үйрену арқылы балалар өз қолдарымен тамаша сюжетті мүсіндерді, пластилиндік өрнектерді, мозаикалық суреттерді немесе сәндік элементтерді жасай алады.