Балаларға арналған логопедиялық сабақтар. Балалармен жеке жұмыс

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:09

Сөйлеусіз қарым-қатынас мүмкін емес. Ана тілін меңгерген бала дамуында үлкен серпіліс жасайды. Басқаларға түсінікті дұрыс сөйлеу оған өз ойын дәлірек жеткізуге көмектеседі, қарым-қатынас процесін жеңілдетеді. Сөйлеу проблемалары жоқ баланың балалар ұжымына бейімделуі әлдеқайда оңай.

Қалай болуы керек?

Әдетте балаларда сөйлеу төрт жасқа дейін қалыптасады. Бұл жаста белгілі бір мүмкіндіктер мен қателіктерге жол беріледі. Сөйлеу дағдыларының пайда болуы бұзылған жағдайда балаларға логопедиялық сабақтар қажет болуы мүмкін. Олар нәрестеге құрдастарымен оңай араласуға, байланыс орнатуға, балалар командасына қосылуға және ертеңгіліктерде өнер көрсетуге көмектеседі.

Маманға дер кезінде хабарласу маңызды. Кейде уақтылы минималды реттеу жұмыс істеп тұрған процесс жағдайында сізді ұзақ және қиын жұмыстан құтқарады. Сонымен қатар, балаларға арналған логопедиялық сабақтар баланы мектепке дайындауда сөйлеуді дамытудағы қажетті элемент және негізгі түзету болып табылады.

Негізгі мақсаттар

Осындай сабақтардың ең маңызды үш тапсырмасын қарастырайық.

1. Маман балаға бірінші кезекте ана тілін түсінуге, айналада не болып жатқанын бақылауға және түсінуге үйретуі керек, сол арқылы айналадағы әлем туралы түсініктер аясын кеңейтеді. Логопедтің мақсаты – жалпы түсініктерді, сөзжасамдық және флексия дағдыларын қалыптастыру, күрделі сөз тіркестерін және сөйлемнің егжей-тегжейлі синтаксистік құрылымдарын қолдануды үйрету.
2. Балаларға арналған логопедиялық сабақтардың тағы бір қызметі – дұрыс дыбысты қалыптастыру, фонематикалық есту қабілетін дамыту, сөздерді дұрыс айту дағдыларын бекіту. Логопед сөйлеудің анықтығы мен мәнерлілігін бақылайды, балаға дыбыстық талдаудың негіздерін біртіндеп үйретеді.
3. Маманның алдында тұрған үшінші негізгі міндет – әртүрлі сөйлемдерді пайдалана отырып, өз бетінше сөйлеуге, болған оқиғаны өз сөзімен айта білуге, ертегілер мен суреттердің сюжетін қайталауға үйрету. Бірыңғай мақсат – баланың коммуникативті дағдыларын дамыту.

Сабақ түрлері мен формалары

Логопедтің сабақтарында алған барлық білім міндетті түрде қарым-қатынаста қолданылуы керек. Балаңызға алған дағдыларын әртүрлі жағдайларда және әрекеттерде шығармашылықпен қолдануға үйрету маңызды.

Балаларға арналған логопедиялық сабақтар фронтальды, кіші топта немесе жеке. Әр сортты толығырақ қарастырайық.

Фронтальды сабақ лексикалық материалды орындайтын бүкіл топпен бір уақытта өткізіледі. Оған барлық балалар дұрыс айтатын дыбыстар кіреді. Фронтальды сабақ бірнеше түрде өтедікезеңдері. Алдымен зерттелген дыбыстың дұрыс айтылуы көрсетіледі. Екінші кезеңде балаларға дыбыстарды құлақ арқылы және айтылуында ажыратуға үйретеді. Бұл жағдайда ана тіліндегі сөздер мен дыбыстарды байқау қабілетін тәрбиелеу маңызды.

Логопедпен кіші топтағы сабақтар фронтальды сабақтармен қатар жүруі керек. Олар ұқсас мүгедек балаларды біріктіретін команданың шағын бөлігімен жүргізіледі. Жыл ішіндегі жеке өзгерістердің динамикасына байланысты топшалардың құрамы өзгереді. Әр топшадағы сабақтардың барысы арнайы әдістерді қолдана отырып, қажетті дыбыстарды орнату жылдамдығына сәйкес.

Жеке сабақтар

Дыбысты дұрыс айту дағдылары автоматтандырылған және жеке логопедиялық сабақтарда бекітілген. Олар күрделі сөздерді айтуда ақауы бар, көптеген сөйлеу патологиялары, артикуляциялық аппараттың физиологиялық бұзылыстары байқалатын балалармен жүргізіледі.

Балалармен жеке жұмыс логопед фонематикалық процестерді түзетеді, дыбысты айтуды жақсартады, баланың белсенді сөздік қорын арттырады. Ол балаларға үйлесімді сөйлемдер құруға үйретеді, сөйлеу мен интеллектке үлкен әсер ететін артикуляция мен ұсақ моториканы дамытуға арналған жаттығулар береді. Балаларға арналған жеке логопедиялық сабақтар, олардың бағасы жеке маманмен байланысу кезінде айтарлықтай жоғары болуы мүмкін (орташа алғанда, бір сағат жұмыстың құны аймаққа және логопедтің біліктілігіне байланысты 500-ден 1500 рубльге дейін) бар. ең үлкен мүмкіндіктерсөйлеу проблемаларын жою.

Уақтылы жүргізілген осындай есептерді шешу оқуға дайындықты қалыптастырудың ең маңызды кезеңі болып табылады.

Елеулі мәселелер туралы

Логопедиялық көмекті қажет ететін балалар арасында жалпы дамудың тежелуімен, тежелуімен және тіпті аутизммен бірге жүретін сенсомоторлы алалияның ауыр түрлерімен ауыратындар көп. Әрбір жағдай ерекше тәсілді қажет етеді.

Маман өз жұмысында нейропсихология, нейролингвистика, неврология негіздері және іс-әрекеттің біртіндеп қалыптасу теориясы туралы білімге сүйенеді. Басқа педагогикалық әзірлемелер жиі қолданылады, мысалы, Монтессори жүйесі. Кейде кішкентай науқасқа невропатологпен және басқа дәрігерлермен ынтымақтастықта ғана көмектесуге болады. Диагноз, әдетте, жұмыс барысында расталады және көрсетіледі.

Проблемалық балалармен қалай күресуге болады

Логопедпен сабақтар міндетті түрде қамтуы тиіс маңызды элемент – релаксация. Бала босаңсытып, өзін жайлы сезінуі керек. Оған үйдегі атмосфераны қамтамасыз ету, эмоционалды байланысқа қол жеткізу қажет. Қабылдаудағы нәресте ынтымақтастықтан бас тартса, оны сөйлеуге мәжбүрлеу мүмкін емес. Дұрыс атмосфераны құру үшін әртүрлі әдістер қолданылады: құммен ойнау, су жаттығулары.

Балаларға қарапайым қысқа сөйлемдермен олардан не істеуді сұрағанның мағынасын түсіндіру қажет. Өте қалаулы жәнекейде көзбен байланыс қажет. Балалар жіңішке дауысты жақсы қабылдамайтындықтан, нәрестемен баяу және тым жоғары емес сөйлесу керек. Сөйлеуде күрделі проблемалары бар балаға: «айт», «көрсет» деп команда беруге болмайды. Ата-аналар бұған көз жеткізуі керек, олар материалды бекіту үшін үйде баламен бірге дербес логопедиялық сабақтар өткізеді.

Гиперактивті және дамуы тежелген балалар

Ереже бойынша 4-5 жастағы проблемалы науқаста басқа да бұзылулар болады. Көбінесе бұл гиперактивті немесе, керісінше, тежелген бала. Әсіресе гиперактивті балалар қиын. Ата-аналар мен тәрбиешілердің міндеті - нәрестенің өмірін барлық толқу көздерін толығымен жоя алатындай етіп ұйымдастыруға тырысу. Параметр тыныш даму әрекеттері үшін жасалуы керек.

Тыйым салынған балалар тұрақты қозғалысты ынталандыруды қажет етеді, бұл импровизацияланған құралдарды: әткеншектерді, ойыншықтарды, мүгедектер арбаларын қолдану арқылы мүмкін болады. Сіз баланы қолыңызға алып, онымен әртүрлі қозғалыстарды жасауыңыз керек. Музыканы және кез келген дыбысты пайдалану өте пайдалы. Музыка сабақтары сөйлеуді ынталандырады, баланың өз дыбысын бақылау деңгейін төмендетеді. Сөйлемейтін балалар басқаларға еліктеп, ән айту процесіне араласады.

Музыка мен массаждың артықшылықтары туралы

Балаларға арналған логопедиялық сабақтарға тағы не кіреді және нені қамтуы керек? Өлеңдер мен сол әуендер құлаққа керемет әсер қалдырады, сөйлеудің әуезділігі, қозғалыстар мен ойды үйлестіруді жақсартады.ғарыш. Музыканың көмегімен сөйлеу блокадасын бұзу жағдайлары бірнеше рет атап өтілді. Аутизм белгілері бар балаларды жалпы ойындарға тарту маңызды. Олар арнайы жетістіктерді қажет етпейді, бірақ ойын жағдайында қарым-қатынас пен сөйлеу механизмдері табиғи түрде іске қосылады. Ойын ережелерін әлі де есте сақтау қиынға соғатын балалармен сіз жай ғана ән айта аласыз - эмоционалды реакция үлкен оң әсер етеді.

Массаж сөйлеуді тікелей ынталандырудың күшті құралы бола алады, бұл көптеген балаларға қажет, бірақ барлығына бірдей емес. Эмоционалдық салада проблемалары бар балалар физикалық байланысқа нашар жол бермейді. Тактильді, көру және есту қабілетін дамыту сабағы пайдалы әсер береді. Тактильді қабылдау сезіну, ойыншықтарды және әртүрлі заттарды сипау кезінде жақсарады. Есту арқылы қабылдау әртүрлі көздерден алынған дыбыстар мен шуды тыңдау және тану арқылы, ал көрнекі қабылдау тақырыптық суреттерді тану арқылы жаттығады.