Бала өміріндегі ойынның мәні

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:22

Қазіргі таңда жас балаларды тәрбиелеу мен дамытуға көп көңіл бөлінуде. Бұл салада көптеген әдістер бар және біз көбінесе неден бастау керектігін, қандай опцияны таңдауды, қандай пікірді тыңдау керектігін білмейміз. Бірақ қазіргі заманғы психологтар бір мәселеде бірауыздан - бала өміріндегі ойынның рөлін асыра бағалау мүмкін емес. Ол нәресте тұлғасының қалыптасуы мен дамуы, оның өзін-өзі тану және әлеуметтену кезеңінде шешуші орынды алады.

Бұл мәселе бойынша материалдар өте көп, әсіресе балаларға арналған ойын шынайы өмірдегі аға буын ойынынан біршама ерекшеленетіндіктен. Бұл осы тақырып бойынша ғылыми зерттеулердің дамуымен, сонымен қатар жаңа технологиялардың дамуымен және олардың халыққа қолжетімділігімен байланысты. Осы шығарылымдағы негізгі позицияларды бөліп көрсетуге тырысайық және олардың әрқайсысын толығырақ қарастырайық.

Ойнау не үшін маңызды?

Бала өмірінде ойынның маңызы өте зор. Ол арқылы нәресте әлемді біледі,онымен қарым-қатынас жасауды, туыстарымен, кейінірек құрбыларымен және басқа ересектермен қарым-қатынас орнатуды үйренеді, топта жұмыс істеуге бейімделеді, қиял мен тапқырлық танытады, логикасын дамытады, ойлау процесін белсендіреді.

«Ойнау арқылы үйрену» - ата-ана қабылдауы тиіс басты қағида. Көбінесе ойын барысында балаға болашақта балабақшада, мектепте, есейгенде көмектесетін дағдыларды беру керектігін ұмытып кететін сияқтымыз. Бұл жерде нәресте қажет нәрсенің барлығын ойын форматында алатынын түсіну маңызды. Ойын балалардың өмірі мен іс-әрекетін ұйымдастырудың бір түрі ретінде жан-жақты қарастырылуы керек. Сонымен, ойнайсың, балақай:

• ұсақ моториканы дамытады (ұсақ заттармен ойнау, сурет салу, модельдеу, басқатырғыштар), бұл сөйлеу дағдыларының дамуын тездетеді;
• қиялды дамытады (ата-аналарды, ойыншықтарды тарту, шынайы өмірден немесе оқылған кітаптан кез келген рөлді өзіне қолдану);
• әртүрлі әлеуметтік жағдайларға бейімделеді (дүкен, мектеп, емхана);
• физикалық дамиды (ашық доп ойындары, ойын алаңындағы ойындар);
• стрессті жояды (ауруды/қуыршақтар салу, белсенді ойындар).

Сонымен, ересектердің міндеті – ойын кеңістігін дұрыс ұйымдастыру, баланың қиялын көрсетуге мүмкіндік беру, ойын арқылы мінез-құлықтың негізгі нормалары мен ережелерін түсіндіре отырып, оның іс-әрекетін дұрыс бағытқа бағыттау. Және, әрине, баланың бастамаларына қатысу, өйткені ол өзін қоғамның және отбасының бір бөлігі ретінде сезінеді, өзін қажет сезінеді, өзіне қажет нәрсені алады.байланыс.

Баламмен қашан ойнауды бастауым керек?

Ата-аналардың барлығы дерлік қоятын сұрақ. Сонымен, сіз туғаннан бастап ойнай аласыз және ойнай аласыз, бұл әрекетті баланың жасына бейімдеу, оған бұрыннан таныс әрекеттерді бірте-бірте қиындату маңызды. "Қалай істеуге болады, - деп сұрайсыз, - жаңа туған балалардың қолынан ештеңе келмейтінін ескерсек? Және олар өсіп, минималды дағдыларды алғанша күту керек сияқты."

Кішкентай баланың өмірінде ойнау міндетті болып табылады. Ең бастысы, балалар бізбен сөйлесу арқылы негізгі дағдыларды алады. Алдымен шақалақ ата-аналардың әртүрлі заттарды қалай өңдейтінін қарайды: сылдырмақ, ойыншықтар, тұрмыстық заттар (губкалар, катушкалар, ағаш шпательдер). Содан кейін баланың өзі бізден кейін қайталай отырып, бірдей заттарды ұстап, жылжыта бастайды. Қимылдарды, ым-ишараны, мимиканы қайталайды. Неге ойын емес?

Үлкенірек балалармен ойнаудың әлдеқайда көп нұсқалары бар. Жылға қарай олар пирамидаларды, сұрыптауыштарды құрастыруға және бөлшектеуге дайын, қысқа уақыт ішінде жалғыз қалып, өздерін басып алады, олардың өз қалауы бар. Өмірдің үшінші жылындағы балалардың ойындары бұрынғыдан да жан-жақты болады: бала қиялын көрсетеді, ойнаған жағдайда ойыншықтарды тартады, анасы үй шаруасына құмар болса, өз-өзімен айналыса алады.

Ойынның бала өмірінде басты рөл атқаратынын еске түсіріңіз. Баламен мүмкіндігінше ертерек және мүмкіндігінше жиі сөйлесу үшін ойын пішімін пайдалану маңызды, өйткені ол әлемді осылай таниды.

Ойынның қандай түрлері бар?

Ойынды қайталаңызбала өмірінде өте маңызды, оның жан-жақты дамуы үшін әр түрлі ойын түрлерін қолдану қажет. Балалармен ойындардың жалпы қабылданған классификациясы бар. Оны келесі схема түрінде көрсету ыңғайлы:

Бір-бірлеп қарастырып, мысалдар келтірейік.

Эксперименталды ойын - эксперименттерге негізделген ойын. Мұндай ойындар ортаңғы және үлкен мектепалды даярлық топтарының балаларын қызықтырады (яғни, өмірдің үшінші және одан жоғары жастағы балаларға арналған ойын ретінде), өйткені олар шоғырлануды және табандылықты қажет етеді. Тәжірибені шартты түрде 3 кезеңге бөлуге болады:

• бала экспериментті көріп отыр: нәрестені қызықтыру керек, қызықсыз теориядан бастамаңыз, «сабақ» көрсетіңіз, сонда ол сізді тыңдауға дайын болады;
• бала ересек адаммен бірге эксперимент дайындап жатыр: бұл кезеңде балаға белсенді түрде көмектесу өте маңызды, оған іс-әрекет принципін түсінуге мүмкіндік беру және одан әрі дербес әрекет үшін батылдық алу;
• бала өз бетімен тәжірибе жасайды: бұл кезеңде ересектердің бақылауы да қажет, бірақ бұл жерде жас ғалымға әрекет еркіндігін беріп, оның өтініші бойынша ғана процеске араласуға болады.

Мектеп жасына дейінгі баланың өміріндегі мұндай ойын түрлері шығармашылық көзқарасты, ғылымға деген қызығушылықты, ақпаратты жинау және өңдеу қабілетін, танымдық әрекетке құштарлығын дамытады. Тәжірибелер кезінде нәрестені алдымен гипотеза құруға шақыруды ұмытпаңыз (тәжірибеден не шығатынын болжаңыз), содан кейін оны эмпирикалық түрде растаңыз немесе жоққа шығарыңыз жәнеқорытынды жасаңыз (не болды, не істеді, неліктен). Бұл оған ойларды дәйекті түрде көрсетуге, көргенін құрылымдауға және түсіндіруге үйретеді және, әрине, бұл кейінгі өмірде пайдалы болады.

Мұндай ойындардың мысалы ретінде «Жас химик», «Көңілді биология» және т.б жиынтықтар тамаша. Олар кез келген балалар дүкенінде сатылады, олардың таңдауы өте үлкен. Үйде тәжірибе ұйымдастыруға болады, мысалы, пияздан пияз өсіру арқылы. Шығармашылықпен айналысыңыз. Эксперимент балаларға ғана емес, олардың ата-аналарына да ұнайды.

Ережелері бар ойындар - біз тарихи түрде жиі қалыптасатын белгілі бір бекітілген ережелерге сәйкес ойындар туралы айтып отырмыз (ойындар, жасырынбақ). Жағдайға және тілекке байланысты оларды толықтыруға немесе балалармен жаңа шарттар жасауға болады.

Кішкентай баланың өміріндегі мұндай ойындар коммуникативті дағдыларды дамытады, өйткені олар көбінесе командалық түрде болады. Біз қарсыластық пен бәсекелестік, сондай-ақ ең жақсы жалпы нәтижеге қол жеткізу үшін жақсы үйлестірілген командалық жұмыс туралы айтып отырмыз. Бұл балалардың дамуы мен әлеуметтенуі үшін өте маңызды.

Мұндай ойындар келесі ішкі түрлерге бөлінеді:

• Дидактикалық – бала өміріндегі табандылықты, зейінді және ережелерді сақтауға бағытталған ойындар. Әдетте, олар белгілі бір жабдықпен жабдықталған (карталар, «Қуып жетуге тырыс» ойыны), бірақ жағдайлар көбінесе қатаң шектеледі, сонымен қатар баланы белгілі бір ережелерді ұстануға белсенді түрде үйрететін айыппұлдар мен марапаттаулар жүйесі бар. шектеулер.
• Мобильдік – ойынның негізі – физикалық белсенділік. Мұндай сабақтарды таза ауада немесе арнайы жабдықталған бөлмеде өткізу ыңғайлы (мысалы, үйде немесе балабақшада спорт бұрышы). Мектеп жасына дейінгі балалар көп қозғалуы керек, бұл табиғатқа тән. Тек әрекетті дұрыс бағытта бағыттап, мүмкіндігінше баланың қауіпсіздігін қамтамасыз етуіміз керек. Сондай-ақ, бұл жерде спорт секциялары туралы айтпайтынын атап өткен жөн: спорт маңызды және қажет, бірақ ол тек осы түрге қажетті дағдыларды шыңдауға бағытталған. Біз үшін баланы үйлесімді және жан-жақты дамыту маңызды, демек, баскетболға қарағанда аяқ киім немесе жасырынбақ әлдеқайда тиімді болады. Баланың мұндай әрекеттерге деген сүйіспеншілігін ояту өте маңызды, әсіресе компьютерлік ойындар дәуірінде, өйткені сіз білетіндей, қалыптасқан әдеттен арылу өте қиын. Сондықтан әдеттер пайдалы болсын.

Шығармашылық ойындар – бұл толығымен шығармашылық ойлау мен қиялды дамытуға бағытталған ойындар. Ересек адам үшін олар айтарлықтай қиын, себебі баланың немен және қалай әрекет ететінін алдын ала болжау мүмкін емес, яғни дайындалу жұмыс істемейді.

Олар келесі ішкі түрлерге бөлінеді:

• Бала өміріндегі рөлдік ойындар – өмірдегі нақты жағдайларды немесе сүйікті кітаптар мен мультфильмдердегі оқиғаларды ойнау. Мұндай әрекеттер рөлдерді бөлуді және сюжеттің белгілі бір сызбасын ұстануды қамтитындықтан, олар балаға әртүрлі әлеуметтік рөлдерді (дәрігер, ана, ертегідегі зұлым) сынауға мүмкіндік береді, сонымен қатар ненің жақсы, ненің жаман екенін анық көрсетуге мүмкіндік береді., сол немесе басқа ережелерді жақсырақ және тезірек үйренуге көмектесіңіз. Басқа нәрселермен қатар, балақайсөйлеуді және есте сақтауды белсенді түрде дамытады.
• Құрылыс және конструктивті - балаға өз қиялын көрсетуге және оны белгілі бір құралдардың көмегімен жүзеге асыруға мүмкіндік беретін әртүрлі конструкторлар, текшелер және басқа материалдар. Ойын элементтердің бір жиынтығымен шектелмейді, олардың бірнешеуін қосуға болады, бұл процесті одан да қызықты және әртүрлі етеді.
• Театрлық - шын мәнінде, бұл бала өміріндегі дәл сол рөлдік ойын, бірақ көрермендердің болуын қамтамасыз етеді (бұл ата-аналар немесе, мысалы, құрдастар болуы мүмкін). Басқа нәрселермен қатар, театрландырылған көріністер нәрестеге ұялуды жеңуге, көпшілікпен қарым-қатынас жасауға, анық және өрнекті сөйлеуге үйретеді.

Көңілді ойындар - күлкілі, босаңсыту әрекеттері. Бұл әртүрлі балалар рифмалары, саусақ ойындары, қайталау ойындары (біз көшбасшыдан кейін әрекеттерді қайталаймыз) немесе, мысалы, қытықтау болуы мүмкін. Мұндай ойынның бала өміріндегі рөлі үлкендерге де, балаларға да демалуға және күйзелістен арылуға мүмкіндік береді.

Баламен қарым-қатынасқа мүмкіндігінше оның тұлғасы үйлесімді дамуы үшін барлық іс-әрекет түрлерін қосу қажет. Бұл жағдайда ол ұтқыр, әдепті, еңбексүйгіш, ұжымда жұмыс істеу, көпшілік алдында сөйлеу дағдысы қалыптасады. Мұның бәрі оған мектеп кезінде де, есейген кезде де пайдалы болады. Ең алдымен, ата-ана балаға басшылыққа алатын үлгі көрсетуі керек және кез келген бала өзі көрген идеяны қабылдап, игеріп, өзіне қолдана алады.

Балалар кім және қалай ойнайды?

Бұл сұраққа біржақты жауап беру мүмкін емес. Баланың «кіммен ойнау керектігін» таңдауы оның даму деңгейіне, мінезіне, қалауларына, оның өміріндегі нақты бар ойын тәжірибесіне байланысты.

Сонымен, мысалы, үнемі ата-анасының көзқарасында болып, өз бетімен оқуға мүмкіндігі жоқтар қай жаста болса да анасы не айтады, не ойлайды деп артына қарайды. оған береді. Балабақшаға барған бүлдіршіндер көшеде құрдастарымен ықыласпен ойнайды, ал үйде олар ата-аналарымен ғана емес, ойыншықтармен де ойындар ұйымдастырады.

Әрине, балалар есейген сайын олардың ойынына қатысатын заттардың шеңбері көбейеді. Сонымен, жаңа туған нәресте анасы мен әкесі оны қалай қабылдағанын көруге дайын, бірақ көшедегі бала жасында оның құрдастары мен үлкендер қызығушылық танытады. Өмірдің үшінші жылындағы сәбилер ойынға ересектерді де, балаларды да және олардың ойыншықтарын белсенді түрде қабылдайды.

Біздің міндетіміз – кішкентай адамға таңдау еркіндігін беру. Әрине, егер бала сұраса, сіз әрқашан көмектен бас тарта алмайсыз, бірақ ақырын бағыттаңыз, оған өз күшімізбен армандауды ұсыныңыз. Әрине, ата-ана болуы керек, өйткені біз балаларымыздың басты тірегі, тірегіміз. Тек олардың әрбір қимылын бақыламаңыз. Ал, алғашында қаншалықты қиын болып көрінсе де, уақыт өте келе таңдау еркіндігі балаларымыздың дамуындағы маңызды кезең екені белгілі болады. Ойынды тек ойын-сауық ретінде емес, балалардың өмірін ұйымдастырудың бір түрі ретінде қабылдау керек.

Ойынды қалай ұйымдастыруға және балаға қалай көмектесуге болады?

Ойын кеңістігін дұрыс ұйымдастыру өте маңызды, өйткені ойын өмірде жетекші орын алады.бала. Бұл мәселеде сіз бірнеше ережелерді басшылыққа алуыңыз керек:

• Алдымен қауіпсіздік. Балалар бөлмесі кең және жарық болуы керек, сондай-ақ жеткілікті ылғалды (ауаның 30-60% ылғалдылығы норма болып саналады) және ыстық емес (жетекші педиатрлар 18-22 ° C кеңес береді). Баланың ойыншықтарға қол жеткізуі үшін ыңғайлы интерьер заттарын таңдау керек, бірақ олардың барлығының өз орны бар. Бұған қоса, бұл нәрестені мұқият және жауапкершілікке үйретеді, өйткені бөлмедегі барлық нәрсені, айталық, ұйықтар алдында өз орнына қою керек болады.
• Функционалдық. Жиһаз мүмкіндігінше ыңғайлы таңдалуы керек және сіздің талаптарыңызға сай болуы керек, сіз кеңістікті бұзбауыңыз керек. Сондай-ақ, үстел мен орындық сияқты интерьер заттары баламен бірге «өсетін» болса, бұл өте жақсы болады, бұл ата-аналарға бюджетті айтарлықтай үнемдеуге мүмкіндік береді, өйткені заманауи өндірушілер мұндай опцияларды көп ұсынады.
• Қолжетімділік. Кітаптары бар сөрелер, ойыншықтары бар қораптар - бәрі бала үшін қоғамдық игіліктерде болуы керек. Осылайша нәресте немен және қалай ойнау керектігін таңдай алады.

Егер ойыншықтар көп болса, оларды топтарға (қуыршақтар, жұмсақ ойыншықтар, көліктер, музыкалық аспаптар) бөліп, балаңызға ауыстыруға болатынын да айта кеткен жөн, мысалы, аптасына бір рет. Осылайша бала өміріндегі ойын бұдан да жан-жақты болады.

Ойындар туралы идеяларды қайдан алуға болады?

Бүгінгі күні мектеп жасына дейінгі және бастауыш сынып балалары үшін ойын және оқуға арналған көптеген ресурстар бар. Бұл Интернет болуы мүмкін: әртүрлі сайттар, блогтар, мақалалар,бейнелер, сондай-ақ осы тақырып бойынша баспа басылымдары. Өз қиялыңызды ұмытпаңыз: біз бәріміз бір кездері бала болдық, тек балаға демалу және оған уақыт бөлу маңызды, ол сізге не істеу керектігін айтады.

Ерте даму - бұл тұр ма?

Бүгінгі таңда ата-аналар ерте даму тақырыбына көбірек қызығушылық танытуда, олар балаларға әртүрлі оқу іс-шараларын, карталарды ұсынады. Біз нәрестенің интеллектісін, оның ақыл-ой қабілетін дамытуға көңіл бөлуге тырысамыз. Кейде мұндай жаттығуларды дайындау үшін анаға бірнеше сағат қажет, бірақ нәресте ұсынылған әрекетке мүлдем қызығушылық танытпауы мүмкін. Таныс жағдай? Қалай болу керек? Балаға ойынды өзі таңдауға, өз қиялын көрсетуге, ойынға біреуді тартуға мүмкіндік беру үшін ата-ананың бастамасы маңызды екенін түсіну керек, бірақ оны шектеу керек. Ойын кезінде ол процесті басқарады, ал қалған өмірінде жасына байланысты бағынышты позицияда болады.

Әрине, ерте даму әдістерін елемеуге болмайды, бірақ қашан тоқтату керектігін білу керек. Бала өмірінде тәрбиелік ойындар болуы керек. Мұндай әрекеттерді жас балаларға шамадан тыс таңу арқылы біз оларды таңдау және өзін-өзі жүзеге асыру мүмкіндігінен айырамыз, сонымен қатар олардың шығармашылық қабілетін шектейміз. Ойын мектеп жасына дейінгі баланың өмірінде әлдеқайда маңызды және оны әрқашан есте сақтау керек.

Біз ерте даму әдістерінің мысалдарын келтіреміз, мүмкін оқырмандарды олардың кейбіреулері қызықтыратын шығар:

1. Doman карталары - әртүрлі тақырыптардағы суреттер(жануарлар, көліктер, жемістер, т.б.) артында аты мен тапсырмалары жазылған. Әртүрлі тілдерде бар. Оларды нәрестеге күніне бірнеше рет көрсету керек, сондықтан бала заттың көрнекі бейнесін және оның жазылуын есте сақтай алады.
2. Монтессори әдісі – балаларды тәрбиелеу мен дамытуға арналған кітаптар сериясы. Идеяны «маған мұны өзім жасауға көмектес» деген тіркеспен тұжырымдауға болады. Әдістеме баланың өзі жаңа нәрселерді ересектердің түсіндіруі арқылы емес, тәжірибе арқылы үйреніп, меңгеруін қамтамасыз етуге бағытталған.
3. Никитин әдісі нәрестенің әлемді өз бетінше дамытуға және тануына бағытталған. Қорытынды: біз баланы оқытпаймыз, тек оның үйренуіне қолайлы жағдай жасаймыз.
4. Вальдорф педагогикасы – баланың дамуын 3 кезеңге бөледі: 7 жасқа дейін, үлкендерге еліктеу арқылы оқыту, 7-ден 14-ке дейін сезім мен эмоцияны байланыстырамыз, 14 жастан кейін логиканы қосамыз. Ол сондай-ақ мектеп жасына дейінгі балалардың теледидар мен компьютерге қол жеткізе алмайтындығына назар аударады.
5. Зайцев текшелері - аудиожазбаларды пайдалана отырып ойын форматында өтетін сөйлеуді, оқуды, математиканы, ағылшын тілін үйретуге арналған текше түріндегі нұсқаулықтар жинағы.

Қалай болғанда да, мектеп жасына дейінгі балалардың өмірінде ойынның алатын орны өте үлкен, бірақ белгілі бір даму жоспарына көңіл бөлу немесе алмау ата-ананың өз еркінде. Көптеген нұсқалар мен әдістер бар; қандай да бір трендті ұстанған дұрыс па, әлде әр идеядан аздап алған дұрыс па - таңдау біздікі.

Ойындарға уақыт болмаған кезде не істеу керек?

Әсіресе ата-анадан шағымдарды жиі естимізжұмыс істейтін аналар мен әкелер, олардың баламен ойнауға уақыттары жеткіліксіз. Мұндай жағдайда қалай болу керек? Мұнда екі аспект маңызды:

1. Баламен ойнау керек. Бұл мәлімдеме ата-ананың барлық бос уақытын ойынға жұмсауды білдірмейді. Балаңызға бірнеше сағат бөлу керек (ғалымдар мұндай сабақтарға аптасына 3-4 сағат бөлуге кеңес береді). Балаңызбен сөйлесу үшін сенбі сияқты бір күнге бәрін тастап кетпеу керек. Жарты сағатқа жақсырақ болсын, бірақ күн сайын. Ойын мектеп жасына дейінгі баланың өмірінде өте маңызды. Өйткені, ата-ананың назарын толық алмаған нәресте өзін ұмытылған және қызықсыз сезінеді, бұл болашақта үлкен психологиялық проблемаларға әкелуі мүмкін.
2. Балаңызға ойнауға жеткілікті уақыт бере алмасаңыз, оны үй шаруасына араластырыңыз: үй жинау, тамақ дайындау. Бұл жағдайда үй шаруасына біраз уақыт кетеді делік, бірақ мектеп жасына дейінгі және мектеп жасындағы бала өзін қажет сезінеді, сонымен қатар ол ата-анасына көмектесетінін біледі және оның көмегі бағаланады. Ал содан кейін мұндай әрекеттерді ересектер қажеттілік ретінде санаса да, балалар ойын ретінде қабылдайды. Сонымен қатар, нәресте үйде не істеу керектігін біледі, сондай-ақ мұндай әрекеттерде белгілі бір дағдыларды (ыдыстарды қалай жуу, қамыр илеу, нанды қалай кесу, шаңсорғышты сору және т.б.) алады.

Балаларға әрқашан уақыт табуға болатыны белгілі болды, тек мұндай шаралардың қажеттілігін түсіну маңызды, сонымен қатар дұрыс басымдық беру,Бақытымызға орай, ересек өмір бізге мұны күн сайын үйретеді.

Компьютер ойындары - мәселе немесе көмек пе

Қазіргі балалардың өміріндегі компьютерлік ойын тақырыбы, әсіресе соңғы бірнеше онжылдықта, жаңа технологиялардың дамуымен және біздің әлемде компьютердің барлық жерде болуымен байланысты өте қызу талқыланды. Ғалымдардың пікірлері екі топқа бөлінді:

1. Компьютерлік ойындар шынайы өмірде агрессия тудырады. Мәселе мынада, бұл ғалымдар тобының пікірінше, компьютерде көп ойнайтын балалар, әсіресе «атқыштардың» барлық түрі шынайы өмірде орынсыз әрекет етеді, зорлық-зомбылыққа, агрессияға және суицидке бейім болады.
2. Компьютер ойындарын жиі ойнайтын балалар қоғамда агрессивтілік танытпайды, барлық жағымсыз энергиясын виртуалды әлемге тастайды.

Сонымен кімдікі дұрыс? Сірә, бұл жерде бір пікір жоқ және болуы да мүмкін емес. Мұның бәрі белгілі бір адамның психологиялық түріне және оны қоршаған ортаға байланысты. Біз баланы виртуалды шындықтан толығымен қорғай алмайтынымызды түсіну маңызды, бірақ біз ақпаратты мөлшерлей аламыз және қажет. Ең алдымен, бастауыш мектеп жасына дейінгі балаларға компьютерлерге / планшеттерге / теледидарларға рұқсат бермеу керек: үш жасқа дейін баланың толыққанды жан-жақты дамуы үшін шынайы қарым-қатынас пен өзара әрекеттесу маңызды. Әйтпесе, дамудың артта қалуы және қоғамда нашар бейімделудің салдары болуы мүмкін.

Алайда, бүгінде бастауыш мектепте балалар компьютерде есептер дайындап, презентация жасайды. білдіреді,осы «аңмен» танысыңыз. Ақпаратты бөліктерде беру маңызды: технологиямен жалпы танысу, негізгі жұмыс дағдылары, есте сақтау / реакция / зейінді дамытуға арналған ойындар. Балаға компьютерлік жабдықта жұмыс істеуге мүмкіндік бергенде, қауіпсіздік туралы қамқорлық жасау керек: қажет емес қалталар мен сайттарға блоктарды қойыңыз (әкеге/анаға арналған ойыншықтар, ересек сайттар, электронды әмияндар және т.б.).

Үлкен балаларды құтқару мүмкін емес екені анық. Бірақ виртуалды шындықтан тыс баланы қызықтыру және қызықтыру біздің қолымызда: құрдастарымен ойындар, ата-аналармен қарым-қатынас, үйдегі көмек, спорт, білім беру үйірмелері. Егер оның жұмысы болса, компьютерде ойнау үшін отыруы екіталай және қажет болған жағдайда ғана оған жүгінуі мүмкін (мысалы, мектептегі үй тапсырмасы).

Сәбидің жеке басын тәрбиелеу және дамыту әдісі ретінде ойын туралы тағы не білу маңызды?

Ойын бала өмірінде маңызды орын алады, өйткені ол оны тәрбиелеудің бір түрі ретінде қарастырылады. Ол арқылы нәресте әлеуметтенуді үйренеді, мінезді ұстанады, әдептілікке үйренеді, ақыл-ойды дамытады, адамгершілік құндылықтарды қабылдайды. Баланың тұлғасы осылай қалыптасады.

Көптеген ата-аналар күнделікті жұмыстардың көпшілігін, мысалы, киіну/шешіну, тамақ ішу, ойыншықтарды қою немесе шомылу сияқты балаға ойын ретінде қабылданатынын байқағаны сөзсіз. Көбінесе ойын арқылы нәрестеге өз идеяңызды жеткізу әлдеқайда тиімді: ойыншықтарды көрсетіңіз, құрдастарыңызбен байланыста болған кезде түсіндіріңіз. Тіпті бізге нәресте «тым алысқа кетіп», өзін ұстайтын сияқты көрінсе дежеңіл-желпі, сірә, бұл саналы әрекет емес, ересектердің талаптарын оған қол жетімді әлем арқылы, яғни ойын арқылы түсінуге бағытталған санадан тыс әрекет. Ересектер үшін бұл жұқа сызықты түсініп, баласына мүмкіндігінше тапсырманы жеңуге көмектесуге тырысу маңызды. Біз балалардың орнына ештеңе жасамауымыз керек, бірақ біз өз мысалымызда заттардың өз орындарын жақсы көретінін, ұрыс-керістің жаман екенін, бөлісу керек екенін жақсы көрсете аламыз. Маған сеніңіз, бала ойнақы жолмен өте тез үйренеді және кеше жұмсақ ойыншықтармен не істегенін бүгін ол нақты қарым-қатынаста, мысалы, балабақшада немесе азық-түлік дүкеніне барғанда көрсете алады.

Мен баса айтқым келетін тағы бір маңызды мәселе – мақтау. Балаларыңызды мадақтаңыз: өтінішті орындағаны үшін, дұрыс жиналған ұя салатын қуыршақ үшін, тазартылған заттар үшін. Осылайша ол өзінің тура жолда екенін түсіне алады. Ал егер бүгін нәресте ботқаны өзі жегендіктен оның керемет адам екенін естісе, ертең ол таңғы ас күтіп тұрғанда қасықты бірінші болып ұстайды, біз үшін тек оған қайталау маңызды болады. барлығын дұрыс істеп жатыр және бұл анаға көп көмектеседі.

Ойын сіздің балаңыздың өміріндегі басты орын. Ол тұлғаны жан-жақты дамытуға, қоршаған әлемді тануға, оны түсінуге көмектеседі, ынталандырады, қарым-қатынас пен өзара әрекеттесуге үйретеді. Ата-аналар үшін баланың өмірінде ойнау оларға кішкентай адаммен қарым-қатынас орнатуға мүмкіндік беріп қана қоймайды, сонымен қатар олардың қатысуынсыз оны біраз уақыт бойымен айналысуға мүмкіндік береді, бұл да маңызды.

Бұл мәселе бойынша материал өте көп, бұл маңыздытек жасына және даму деңгейіне байланысты белгілі бір нәрестеге немесе балалар тобына ақпаратты бейімдеу үшін ғана. Тәжірибе жасаудан қорықпаңыз, әртүрлі нұсқаларды қолданып көріңіз, өйткені қазіргі әлемде көптеген көмекшілер бар (веб-сайттар, блогтар, нақты мамандар). Ғалымдар ойынның бала өміріндегі маңызы орасан зор деп есептейді. Балалардың өз қалауы бар жеке тұлға екенін есте ұстаған жөн, олар міндетті түрде өз жолын табады және біз, ересектер, кішкентай адамға осы әлемде бейімделуге көмектесе аламыз және көмектесуіміз керек.