2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:34
Балабақшаның ортаңғы тобына төрт жастан асқан балалар барады. Мұндай оқушылар объектілер арасындағы байланыстарды түсінеді. Өз іс-әрекетінде олар үлкендердің іс-әрекетіне еліктеуге тырысады. Қиын жағдаяттар туындаған кезде балалар өз бетімен олармен күресуге тырысады. Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынас олардың сөйлеуін айтарлықтай байытады.
Орта топтың ерекшеліктері
Төрт жастағы балалардың іс-әрекетінде үйде және қоғамдық орындарда дұрыс мінез-құлыққа үйрету маңызды орын алады. Сонымен бірге олар ұйымшылдық пен жауапкершілікті дамытады. Тәрбиешілер балаларға белгілі бір жағдайларда не істеу керектігін және не істеуге болмайтынын түсіндіреді. Сабақта және еркін іс-әрекетте педагог балабақшаның ортаңғы тобының тәрбиеленушілерінің шығармашылық қабілеттерін дамытуға жұмыс жасайды.
Балабақшаның орта тобы: суретоқушы
Бұл жаста бала толық қалыптасады. Әрқайсысының өзіндік сипаты, белгілі бір қалауы мен талғамы бар. Төрт жасар балалар өте белсенді және көп достар тапқысы келеді. Көбінесе олардың белсенділігі тек тәрбиешілерді ғана емес, ата-аналарды да шатастырады. Төрт жастағы балалар іс жүзінде бір биіктіктен бірінен кейін бірін бағындырады. Бүгін артқы диван болды, ертең - терезе төсеніші, содан кейін ванна бөлмесінде жылытылатын сүлгі, компьютер үстелі. Балалар бәрін зерттегісі келеді. Көбінесе мұндай әрекеттер деструктивті болып табылады. Дәл осындай сәттерде көптеген ата-аналар балаларын балабақша топтарына жібере бастайды, бұл жерде балалардың іс-әрекеті құрдастарымен қарым-қатынасқа және күш-қуаттарын босатуға болатын түрлі әрекеттерге толы.
Математика сабақтары
Барлық балабақша оқушыларымен түрлі іс-шаралар ұйымдастырылады. Математика туралы айтатын болсақ, кіші топта тәрбиешілер балаларға осы салада негізгі білім беретінін, ал ортаңғы топ қарапайым математикалық көріністерді қалыптастыруға арналған тапсырмаларды күрделендіретінін атап өтуге болады. Математика сабақтарында объектілердің белгілі бір тобының құрамдас бөліктерін ажырата білуге үйрету және олардың арасындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтар туралы түсініктерді қалыптастыру жатады. Тәрбиеші объектілер тобы оның құрамына кіретін жеке заттан артық екендігі туралы білімді қалыптастырады. Осы жаста балалар онға дейін санауды үйренеді.
Төрт жасар балалармен дене шынықтыру
Ортаңғы топта балаларды жеңіл жүгіруге үйретедіжәне ырғақты. Дұрыс дене қалпын қалыптастыруға көңіл бөлінеді. Балабақша бағдарламасы балаларды кішкентай биіктіктен жұмсақ жерге секіруге үйретуді қамтиды. Сондай-ақ, балалар швед төбесін айналып өтуге және арқанмен секіруге үйретіледі. Дене шынықтыру жетекшісі лақтыру туралы алғашқы идеяларды береді, биіктікте сапқа тұруды және қатарда бұрылыстарды орындауды үйретеді.
Сөйлеуді дамыту
Балабақшаның ортаңғы тобы педагогтың іс-әрекетін балаларға дыбыстар мен буындар туралы, сондай-ақ сөйлемдер туралы қарапайым білім беретіндей етіп жоспарлауды қамтиды. Жеке тәжірибеден алынған әңгімелерде балалар тек тікелей емес, жанама сөйлеуді де қолдануға шақырылады. Балалардың қарым-қатынас кезінде күрделі сөйлемдердің әртүрлі түрлерін белсенді қолдануына назар аударылады. Балабақшаның ортаңғы тобында сюжеті қарапайым әдеби шығармаларды қайталау дағдыларын қалыптастыру қарастырылады.
Оқушылардың эмоционалдық саулығы
Ортаңғы топ өз қызметін ұжымда тек мұғалім мен балалар арасында ғана емес, құрдастар арасында да достық қарым-қатынасты қалыптастыратындай етіп жоспарлайды. Тәрбиеші әр баланың балабақшада болған уақытында барлық іс-шараларда белсенді болуын қадағалайды. Ол әрбір оқушының тұрақты эмоционалды жағымды көңіл-күйін қамтамасыз етеді.
Білім беру, дамыту және оқу тапсырмалары
Мектепке дейінгі тәрбиешінің функцияларыәртүрлі. Олардың ішінде балалардың физикалық дамуын қамтамасыз етуді атап өткім келеді. Мұғалім балаларға негізгі қимылдарды орындауға шұғыл үйрету керек. Бастауыш мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыруға ерекше көңіл бөлінеді. Балабақшаның ортаңғы тобы тәрбиеленушілердің танымдық іс-әрекетін дамыту міндеттері үйлесімді түрде сәйкес келетін осындай күнделікті тәртіпті қабылдайды. Мұғалімнің жұмысы балалардың адамдар, құбылыстар мен заттар туралы білімдерін кеңейтуді қамтиды. Ол сондай-ақ сенсорлық тексеру, элементтік талдау және салыстыру арқылы заттардың ерекшеліктерін бөліп көрсетуге үйретеді.
Мұғалім төрт жасар балаларға не үйретеді
Ортаңғы топ оқушылары дербестік дағдыларын қалыптастырады. Оларға әртүрлі іс-әрекет тәсілдерін үйрету үшін сабақтар өткізіледі. Балаларда бірте-бірте өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын дамыту. Ойын әрекеттерін үйретуге ерекше көңіл бөлінеді. Барлық тапсырмаларды бағдарламада «Орта топ» бөлімін табу арқылы табуға болады. Ойындар блоктармен бейнеленген. Олардың қайсысын дене шынықтыру сабағына, қайсысын серуендеуге және еркін іс-шараларға жоспарлау керектігі көрсетілген. Балабақшаның ортаңғы тобында қол еңбегі де маңызды орын алады. Оны ұйымдастыру барысында тәрбиеші көптеген тәрбиелік, дамытушылық, тәрбиелік міндеттерді шешеді. Мұндай іс-шаралар ұжымда достық атмосфераның қалыптасуына ықпал етеді. Ортаңғы топтағы қол еңбегі балаларды қызықтырады, өйткені бұл олардың даралығын және шығармашылығын көрсетуге мүмкіндік береді. Сөйлеуді дамыту сабақтарыосы жас тобына сәйкес бағдарлама бойынша ұйымдастырылады. Сондай-ақ тәрбиешілер балалардың салауатты өмір салты туралы түсініктерін қалыптастырады. Балабақша бағдарламасы тәрбиешінің іс-әрекетін әрбір тәрбиеленушінің жан-жақты дамуына ықпал ететіндей етіп жоспарлауды көздейді. Бұл ортаңғы топ үшін оның тәрбиеленушілерінің ерекшеліктерін ескере отырып құрастырылған режимді сақтаудың арқасында мүмкін болды.
Балабақшаның ортаңғы тобының атмосферасы
Мұғалім шешетін тапсырмалардың ішінде төрт жастағы балалар арасындағы қарым-қатынасты дамыту ерекше орын алады. Ол әрекеттерді үйлестіруге, ортақ мақсатты қабылдауға және оны қатаң сақтауға үйретеді. Педагог әр баланың бірлескен іс-әрекет нәтижелерінің қуанышын сезінуіне және айналасындағылардың бәріне мейірімді болуын қадағалайды. Ол балаларды басқа адамдардың жағдайына эмоционалды түрде жауап беруге және өсімдіктер мен жануарларға жақсы сезімдер көрсетуге үйретеді. Бірлескен іс-әрекет барысында мұғалім балалардың шығармашылық көріністерін дамытады, әртүрлі ойындарға қатысуға қызығушылықты арттырады. Ол сондай-ақ оқушыларды көркем шығармашылықпен айналысуға шақырады, олардың жоспарларын жүзеге асыра алғандарынан сәттілік пен қуаныш сезінуге үйретеді.
Әзірлеу ортасы қалай ұйымдастырылған
Төрт жастағы балалардың жан-жақты дамуы үшін әлеуметтік, әлеуметтік, рухани және материалдық жағдай жасалған. Балаларды ойын әрекетіне ынталандыру және олардың қиялын дамыту үшін дұрыс жабдық өте маңызды. Пәндік ортаны ақыл-ой әрекетімен салыстыруға болады, сондықтан ол әрбір баланың жеке тұлғасын жан-жақты дамыту үшін өте маңызды. Пәндік орта – педагогикалық процестің сыртқы жағдайлары, оқушылардың өзіндік іс-әрекетін дұрыс ұйымдастыруға мүмкіндік береді және мұғалімнің бақылауымен олардың өзін-өзі дамытуға ықпал етеді.
Ұсынылған:
Ортаңғы топтағы дене белсенділігі: жаттығулар, түгендеу, құрал-жабдықтар
Балалар үшін дене тәрбиесі өте маңызды. Олар тек ойын-сауық мақсатын ғана емес, сонымен қатар әлемді зерттеуге үйретеді, бұлшықеттерге қажетті жүктемені береді және аурулардың алдын алады. Ортаңғы топтағы кез келген дене шынықтыру сабағы және басқалары Федералдық мемлекеттік білім стандартына сәйкес салынуы керек
Ортаңғы топтағы кіріктірілген сабақ: жоспар
4-5 жастағы балаларды әдетте мектеп жасына дейінгілер деп атайды. Бұл жаста ата-аналар оларды мектепке дейінгі білім беру мекемесінің ортаңғы тобына апарады. Бұл кезеңдегі мұғалімдердің міндеті – балалардың қабілеттерін барынша дамытып, олардың бұрын жинақтаған білім қорын байытып, мектеп өміріне дайындау. Ол үшін балабақшалар кіріктірілген деп аталатын сабақтар өткізеді. Біз осы мақаладан олардың не екенін және нәрестелердің интеллектуалды дамуында қандай рөл атқаратынын білеміз
Конспект «Үлкен топтағы дене шынықтыру». Жоғары топтағы дене шынықтыру сабақтарының тақырыптық мазмұны. Жоғары топтағы дәстүрлі емес дене шынықтыру сабақтарының қысқаша мазмұны
Үлкен топтардың балалары үшін сабақты ұйымдастырудың көптеген нұсқалары белгіленген: сюжеттік, тақырыптық, дәстүрлі, эстафеталық жарыстар, жарыстар, аэробика элементтері бар ойындар. Жоспарлау кезінде тәрбиеші үлкен топтағы дене шынықтыру сабақтарының тақырыптық конспектісін жасайды. Оның негізгі мақсаты – жалпы дамыту жаттығуларының көмегімен балаларға денсаулықты нығайту және сақтау жолдарын көрсету
Ортаңғы топтағы рөлдік ойындардың картотекасы. Ашық ойындар
Ойындарда нақты заттарды немесе символдарды алмастыратын заттарды пайдалану баланың интеллектуалдық дамуында үлкен рөл атқаратын нақты объекті әрекетін ойынның қысқартылған түрінде ойнатуға көмектеседі. Ортаңғы топтағы рөлдік ойындардың файлы мұғалімге балаларға ойнауға қажетті заттардың алмастырғыштарын табуға көмектеседі
ГЭФ және оның ерекшеліктері бойынша ортаңғы топтағы күн режимі
Федералдық мемлекеттік білім стандартына сәйкес мектепке дейінгі мекемедегі қауіпсіздік сәттерінің ерекшеліктері. Мектепке дейінгі мекемелерде уақытты ұтымды пайдалану – өскелең ұрпаққа сапалы білім берудің кепілі
