Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы педагогикалық кеңестер дегеніміз не және олар не үшін?

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:34

Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі педагогикалық кеңестер балабақшаның педагогикалық ұжымына арналған отырыстар болып табылады. Олар жүйелі түрде жүргізіліп, нақты біліктілігі бар тәрбиешілерге әртүрлі мәселелерді шешеді. Мұндай іс-шаралар әсіресе жаңадан бастаған қызметкерлер мен зейнеткерлік жастағы қатал ойлау қабілеті бар әріптестер үшін пайдалы.

Уақыт шеңбері

Жиналыс оқу процесінің басында, соңында, сонымен қатар жыл ішінде бірнеше рет (тоқсанына бір реттен кем емес) өткізіледі. Егер балалар білім беру мекемесінде немесе ауданда төтенше жағдай орын алса (карантин, қатты аяз, маньяктың табылуы, балаларды ұрлау, балабақшаның өзінде апат және т.б.), онда жоспардан тыс педагогтар кеңесі өткізіледі. Мұндай кездесулердің мақсаты – педагогикалық ұжымды мәселе және оны шешу жолдары туралы ақпараттандыру, сонымен қатар әрбір ата-анаға ақпаратты кейіннен жеткізу.

Мұғалімдер кеңесінің түрлері және олардың міндеттері

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жанындағы педагогтар кеңесі жыл басында білім министрлігінен тәрбиешілерді аудандық, облыстық және федералдық тапсырмалармен таныстыруды мақсат етіп қойды. Олар командаға қосылсажаңа қызметкерлер, содан кейін әңгімелер зерттеушілік сипатта болады (бір-бірімен және осы мекемедегі тәртіппен танысу). Сондай-ақ, әр топтың тәрбиешілері қосымша үйірмелер бойынша алғашқы эскиздерін ұсынады, балалармен және олардың ата-аналарымен өз тобында арнайы жұмыс жасайды, сондай-ақ олардың дағдыларын арттырады.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі мұғалімдердің тақырыптық кеңестері көбінесе балаларды тәрбиелеу мен оқыту мәселелерін шешеді. Тар мамандар тәрбиешілер мен күтушілерге агрессивті, дамуы тежелген, гиперактивті балалармен жұмыс жасау туралы ақпаратты жеткізеді. Бір мұғалімдер кеңесі бір жаһандық мәселені шешуге бағытталған. Мысалы, бұл барлық топтар үшін әртүрлі жастағы дағдарыстардың ортақ белгілері мен айырмашылықтарын қарастыру немесе бірінші және екінші кіші топтардың тәрбиешілеріне арналған жиналыс болуы мүмкін, онда жас дағдарысының ерекшеліктері ғана емес, сонымен қатар проблемалар талқыланады. сөйлеу, балабақшаға бейімделу және балалардың мінез-құлқы.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі қорытынды мұғалімдер кеңесі қандай мақсаттарға қол жеткізілді, қандай міндеттер орындалмағанын қорытындылауға бағытталған. Бұл кезеңде ғимаратты абаттандырудан бастап қызметкерлердің кәсіби шеберлігінің өсуіне дейінгі барлық бағыттар бойынша нәтижелер қарастырылады. Сондай-ақ келесі оқу жылынан бастап жаңа балалар ағынын қабылдайтын тәрбиешілермен бөлек жұмыс жүргізілуде.

Демек, мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы барлық педагогикалық кеңестер келесі мақсаттарды қояды:

• тәрбиешілерді федералдық білім беру міндеттерімен таныстыру (конкурстарға қатысу, біліктілікті арттыру, тәрбиешілерге арналған мүмкін курстар мен тренингтер, жаңа бағдарламаларды енгізу);
• проблеманы шешу жәнежергілікті деңгейдегі проблемалар (педагогтардың балалармен немесе ата-аналармен проблемалары);
• үздік педагогтар қолданатын жаңа технологияларды, формаларды немесе әдістерді үйрену;
• іскерлікте педагогикалық шеберлікті көрсету;
• қызметкерлерге жаңа ақпарат жеткізу.

Параметрлер

Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы педагогикалық кеңестер стандартты түрде есеп немесе есеп түрінде өткізілуі мүмкін. Бірақ қазір кездесулердің ойындық және көрнекі түрлері енгізілуде: шеберлік сабақтары, демонстрациялық сабақтармен фильмдер көру, семинарлар, коллоквиумдар, миға шабуыл, практикум, пікірталас, іскерлік ойын. Бұл жаңа әдістерді өзіңізде көруге және сынауға және оларды өз іс-әрекеттеріңізге енгізуге мүмкіндік береді. Сонымен қатар, тәрбиешілер ана мен әкенің сабаққа қатысуын арттыру және құнды ақпаратты қызықты етіп жеткізу үшін ата-аналар мен мұғалімдер конференцияларында осы тәжірибелерді қолдана алады.