ГЭФ мектепке дейінгі білім беру дегеніміз не? Мектепке дейінгі білім беру мекемелеріне арналған білім беру бағдарламалары

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:09

Қазіргі балалар шынымен де алдыңғы ұрпақтан айтарлықтай ерекшеленеді - бұл жай сөз емес. Инновациялық технологиялар біздің үгінділеріміздің өмір салтын, олардың басымдықтарын, мүмкіндіктері мен мақсаттарын түбегейлі өзгертті. Ересектер не істеу керек? Балаларды қалай және нені оқыту керек? Өйткені, мұғалімдердің осыдан бірнеше жыл бұрын балаларға берген білімі бүгінде маңызы жоқ болып қалды. Бұл сұрақтың жауабы «федералдық мемлекеттік стандарт» деп аталатын осындай құжатта қамтылған. Мектепке дейінгі білім берудің GEF дегеніміз не, біз осы мақалада егжей-тегжейлі сипаттайтын боламыз.

Федералдық мемлекеттік білім стандарты - бұл не?

GEF аббревиатурасы нені білдіреді? Ол федералды мемлекеттік білім стандартын білдіреді. Бұл білім беру қызметін практикалық жүзеге асыру процесіне қойылатын талаптарды көрсететін Ресей Федерациясының уәкілетті органы жасаған құжат. ЖЭҚ мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде, мектептерде, орта арнаулы оқу орындарында және жоғары оқу орындарында қолданылады. Атап айтқанда, білім беру ұйымдарына арналған бағдарламаларды дайындауға қойылатын талаптар, нормалар мен ұсыныстар нақтыланады.

ФедералдықБілімді дамыту институты

Білім берудің мемлекеттік стандартын жасау үшін орасан зор зерттеулер мен ғылыми жұмыстар атқарылды. Мұндай қызметті FIRO аббревиатурасы бар Ресей Федерациясының уәкілетті органы жүзеге асырды. Мектепке дейінгі білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандарты да осы зерттеу институтын құрастырған.

Бұл мемлекеттік орган сонау 2004 жылы бірнеше ғылыми институттарды біріктіру арқылы құрылған. Ресей Федерациясының Білім министрлігіне тікелей есеп берді. 2011 жылы автономды ғылыми мекеме мәртебесін алды.

ГЭФ өзектілігі

Ресей Федерациясында қазіргі ұрпақтың білім беру функциясын табысты жүзеге асыру үшін сонау 2003 жылы мемлекеттік деңгейде мектеп оқушыларының білімі мен дағдыларына бірыңғай жалпыланған талаптарды құру қажеттілігі талқылана бастады. әртүрлі деңгейдегі оқу орындары.

Осылайша, 2004 жылдың өзінде бірінші буын білім беру стандарты жасалды. Ол әртүрлі білім беру мекемелерінің тәжірибесіне, соның ішінде мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы Федералдық мемлекеттік білім беру стандарттарының стандарттарына енгізілді.

Осыдан кейін құжат жүйелі түрде жаңартылып отырады. Бұл заманауи технологиялық прогрестің дамуы мен қоғамның талаптарын ескереді.

ФГОС Ресей Федерациясының Конституциясына және Бала құқықтары туралы конвенцияға сәйкес жасалған.

Білім беру стандарты не үшін қажет?

Мектепке дейінгі білім берудің ЖЭҚ дегеніміз не, бұл құжат мектепке дейінгі білім беру мекемесіне не үшін қажет? Федералдық мемлекеттік білім беру стандарты, ең алдымен, жүйелеу, логикалық үшін құрылдыоқу-тәрбие процесінің бірігуі. Құжат оқу-тәрбие жұмысын балалар білім берудің жаңа деңгейіне көшу кезінде үлкен қиындықтарды бастан кешірмейтіндей етіп ұйымдастыруға мүмкіндік береді, атап айтқанда, олар қажетті және жеткілікті біліммен жабдықталған, белгілі бір психологиялық дайындық деңгейінде болады.

Білім берудің Федералдық мемлекеттік стандарты оқу бағдарламалары әзірленетін негізгі құжат болып табылады. Бұл бүкіл оқу-тәрбие процесінің мазмұнын анықтайтын стандарт: балаларды нені және қалай оқыту керек, қандай нәтижелерге қол жеткізу керек және қандай мерзімде. Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының жұмыс бағдарламасының белгілі бір ерекшеліктері бар, біз оларды тиісті бөлімде егжей-тегжейлі қарастырамыз.

Құжат білім беру ұйымдарының жұмысын жоспарлауға мүмкіндік береді, бұл олардың қаржыландыруында тікелей көрініс табады. Белгіленген нормативтердің арқасында педагогикалық ұжыммен де жұмыс жүргізілуде – біліктілікті арттыру, қайта аттестациялау кестелері әзірленіп, әдістемелік бірлестіктердің жұмысы жолға қойылған. Білім беру стандартының талаптарын ескере отырып, оқушылардың дайындық деңгейін бақылаудың әртүрлі нысандары да құрастырылған.

Білім беру стандартының құрылымы

ГЭФ мектепке дейінгі білім беру дегеніміз не? Бұл мектепке дейінгі білім беру мекемесінде тәрбие жұмысын ұйымдастыруға қойылатын талаптардың нақты құрылымдық құжаты. Ол мына үш деңгейден тұрады:

1. Білім беру бағдарламасын дайындауға қойылатын талаптар. Бұл бөлімде педагогикалық ескеруі тиіс нормалар мен критерийлер бароқу процесін жоспарлау кезінде қызметкерлер. Атап айтқанда, міндетті түрде бекітілген материалдың көлемі, әртүрлі бағыттардың арақатынасы көрсетілген. Стандарт сонымен қатар оқу процесіне қатысушылар тікелей қалыптастыратын білімнің қосымша бағыттарын, бөлімдерін жұмыс бағдарламасына енгізуді көздейді. Құжаттың барлық талаптарын ескере отырып, мектепке дейінгі білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының бағдарламасы әзірленуде.
2. Құрастырылған бағдарламаның орындалуын қамтамасыз ететін талаптар. Бұл оқушылардың білім мен дағдыларды тікелей меңгеруіне ғана емес, сонымен қатар оқу-тәрбие процесін қаржылық, материалдық-техникалық жағынан жүзеге асыруға, педагогикалық ұжыммен, балалардың ата-аналарымен жұмыс істеуге және білім берудің қалыптасу кезеңінде жоспарланған басқа да жағдайларға қатысты. білім беру бағдарламасы.
3. Мемлекеттік білім беру стандартын қамтитын соңғы бөлімде оқу процесінің нәтижелеріне қойылатын талаптар көрсетілген. Сондай-ақ оқу процесінің әртүрлі аспектілері талқыланады. Құжатта оқушылардың ең төменгі қажетті дайындық деңгейі ғана емес, сонымен қатар тапсырмаларды орындау мерзімдері, сондай-ақ мұғалімдердің кәсіби дамуы көрсетілген.

Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы ГЭФ жұмыс бағдарламасы міндетті түрде мемлекеттік білім беру стандартының барлық талаптарын ескеруі тиіс.

Білім беру стандартын енгізу

Оқу процесінде стандарт негізгі оқу жоспарлары түрінде жүзеге асырылады, ол өз кезегінде әрбір пән бойынша жоспарларды, кестелерді, жұмыс бағдарламаларын қамтуы керек. Мысалы, мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі математика бойынша Федералдық мемлекеттік білім беру стандартысандарды және санауды үйретуді емес, керісінше «сан», «топ» ұғымдарын дамытуды, өмірлік жағдаяттарды шешуді қамтиды.

Бағдарламалардан басқа стандарт талаптары негізінде әдістемелік әдебиеттер, бақылау және бағалау материалдары құрастырылады.

GEF мектепке дейінгі білім беру: негізгі

Жаңа ұрпақтың білім беру стандартының айрықша белгісі – балаларды тәрбиелеу процесіне толық инновациялық көзқарас. Егер бұрын мұғалімнен балаға білім беру, қажетті дағдылар мен дағдыларды бекіту мақсаты мақсат етілсе, бүгінгі таңда жан-жақты, үйлесімді дамыған жеке тұлғаны қалыптастыру басты міндет болып табылады. Осылайша, мектепке дейінгі білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының бағдарламасы оқушының біліміне қойылатын талаптарды емес, оның қазіргі қоғамға қатысушы ретінде қалыптасуының психологиялық аспектісіне назар аударуы керек. Осыған сәйкес, бағдарламаны құру кезінде келесі факторларды ескеру қажет:

• ГЭФ және аймақтық стандарттар талаптары;
• мектепке дейінгі білім беру мекемесінің материалдық-техникалық мүмкіндіктері;
• жұмыстарды ұйымдастырудың қолжетімді құралдары;
• белгілі бір оқу орнындағы оқытудың бағыты, формалары мен әдістері;
• мектепке дейінгі білім беру мекемесінде оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру шарттары;
• белгілі бір аймақтың әлеуметтік тәртібі;
• оқу мекемесінің түрі;
• оқушылардың жасы мен жеке қабілеттері.

Сонымен қатар, Федералдық мемлекеттік білім стандартына сәйкес мектепке дейінгі білім беру мекемесінің негізгі білім беру бағдарламасы келесі талаптарға сәйкес келуі керекшарттар:

1. Ресей Федерациясының Конституциясына, «Білім туралы» заңына, басқа аймақтық және ішкі бұйрықтарға қайшы келмейді.
2. Балалардың денсаулығын сақтауға және нығайтуға кепілдік беріңіз.
3. Мұғалімнің оқушылар отбасымен қарым-қатынасын қамтамасыз ету.
4. Балаңызды мектепке психологиялық және физикалық тұрғыдан дайындай біліңіз.
5. Ұлтына, дініне, әлеуметтік жағдайына, тұрғылықты жеріне қарамастан білім алу үшін тең жағдайларды қамтамасыз ету.
6. Мектеп бағдарламасына сәйкес болыңыз.

ГЭФ бағдарламасының негізгі мақсаты

Федералдық мемлекеттік білім беру стандарты контекстіндегі мектепке дейінгі тәрбие бүкіл білім беру процесінің басты мақсатын тәрбиеленушінің үйлесімді тұлғасын дамыту болып табылады. Яғни, бүгінде балаларға белгілі бір білім беру жеткіліксіз. Баланы қоғамға, ондағы мінез-құлық ережелері мен нормаларымен таныстыру, сонымен қатар дербестік, жауапкершілік, басқа адамдармен қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту, олардың жеке ерекшеліктері мен дарындылығын көрсетуге үйрету, қазіргі қоғамның белсенді мүшесі.

Белгілі бір біліммен ғана мұндай нәтижеге жетуге болатыны сөзсіз. Сондықтан, балаға ғылым негіздерін оқыту мектепке дейінгі білім беру мекемесінің бірдей маңызды міндеті болып табылады, бірақ балалардың мұндай материалды игеруін бағалау критерийлері өте икемді. Бүгінгі күні мектеп партасында алғаш отырғанда оқи білу қажет емес, бірінші сынып оқушысының алдағы оқу іс-әрекетіне психологиялық дайын болуы маңызды. Иә, балақайқұрбыларымен тіл табыса білуі, ынталы болуы, назар аударуы және т.б. Құжатта мектепке дейінгі білім беру бойынша ЖЭҚ мақсаттары көрсетілген.

ГЭФ білімінің негізгі бағыттары

Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында білім беру бағдарламасының мазмұны әзірленетін тек бес негізгі бағыт бар:

1. Когнитивті даму. Балалар жоспарланған кезеңдегі оқу іс-әрекетінің нәтижесінде қоршаған әлемге, ондағы табиғи және әлеуметтік құбылыстарға тұрақты зерттеушілік қызығушылыққа қол жеткізуі керек.
2. Сөйлеу. Жас ерекшеліктеріне байланысты осы критерий бойынша нақты нормалар әзірленеді. Сонымен, мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жоғары тобында балалардың үйлесімді, логикалық дұрыс сөйлеуі керек.
3. Көркемдік және эстетикалық. Бұл бағыт оқушыларды көркем және музыкалық шығармалармен таныстыруды, мәдениет пен өнермен таныстыруды, сонымен қатар жеке шығармашылық қабілеттерін, ұсақ моторикасын дамытуды көздейді.
4. Әлеуметтік-психологиялық бөлім баланың құрдастар тобына бейімделуін, сәбиге топтағы мінез-құлық ережелерін үйретуді, психологиялық жайлылық пен әлеуметтік статусты қалыптастыруды білдіреді. топ.
5. Физикалық бағыт спорттық жаттығуларды, сауықтыру процедураларын, мектепке дейінгі мекемедегі OBD сабақтарын қамтиды.

Мектепке дейінгі және бастауыш білім беру мекемесі бір-бірімен тығыз байланыста, бірізді. Сондықтан мектептің төменгі сыныптарында сол бағыттар бойынша жұмыс жүргізу жоспарлануда.

ГЭФ бойынша мектепке дейінгі білім беру мекемесінде жұмыс бағдарламасын құрастыру ерекшеліктері

Федералдық мемлекеттік білім стандартына сәйкес мектепке дейінгі мекемеде білім беру бағдарламасын құрастыруды бастау үшін құжаттың құрылымын нақты түсіну керек. Сонымен, оның мазмұны 2 бөліктен тұруы керек:

• мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі ГЭФ бойынша;
• білім беру процесіне қатысушылар құрастырған.

Бірінші көрсетілген бөлік толық көрсетілуі керек. Екіншісі кеңес беру болып табылады және жеке негізде құрылады.

Бағдарламада келесі бөлімдер болуы керек:

1. Бағдарламаның атауы, авторлары, қашан және кім бекіткенін көрсететін тақырып беті.
2. Түсіндірме жазба. Ол таңдалған жұмыстың өзектілігін, құжаттың негізгі тұжырымдамасын, жұмыстың мақсаты мен міндеттерін, оларды орындау мерзімдерін ашады.
3. Мектепке дейінгі мекемеде күндізгі уақыт.
4. Жеке бағыттар шеңберіндегі тәрбие жұмысының мазмұны. Оның ішінде жұмыстың әдістемелік кешені (қандай негізгі және қосымша бағдарламалар пайдаланылады, білім беру технологиялары, әдістемелік құралдардың болуы). Тәрбие жұмысы жүйесінің құрылымы (күндік кестелер, сабақ кестесі, қызметкерлердің жұмыс кестесі, жүктеме).
5. Оқу жылындағы жұмыстың күтілетін нәтижелері.
6. Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі бақылау-бағалау жұмыстары (оқушылар үшін де, педагогикалық ұжым үшін де).

GEF бағдарламасының мақсаттары

Мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында білімді аралық және қорытынды аттестаттау алынып тасталды. Тексеру маңыздыжаттанды фактілер, бірақ баланың келесі білім беру кезеңі – мектепке психологиялық дайындығы. Осы талапқа байланысты мектепке дейінгі білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының белгілі бір мақсаттары қалыптастырылды, оларды бағалау арқылы мектеп жасына дейінгі баланың бірінші сыныпқа өтуге дайындық деңгейін анықтауға болады:

• бала қоршаған әлемге, адамдарға және өзіне оң көзқарас танытады;
• мектеп жасына дейінгі бала тапсырманы өз бетінше анықтай алады, оны орындай алады;
• ойындар мен оқу іс-әрекеттеріндегі бастама атап өтілді;
• қоғамның ережелерін, нормаларын, талаптарын саналы түрде түсінуге және жүзеге асыруға қол жеткізді;
• сөйлеген сөз басқаларға түсінікті, қалыптасқан;
• проблемалық немесе жанжалды жағдайларды өз бетінше шешу қабілеті дамыған;
• жалпы және ұсақ моторика жасына сәйкес келеді;
• шығармашылық, стандартты емес ойлау әрекетте көрінеді;
• еріктік қасиеттердің болуы атап өтіледі;
• бала ізденімпаз, байқағыш.

Білім беру бағдарламаларының түрлері

Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында негізгі білім беру бағдарламасының 2 түрі бар:

• жалпы даму (әртүрлі бағыттарды қоса);
• мамандандырылған (тар бағытта).

Біріншісі «Радуга», «Даму», «Кроха» және т.б бағдарламаларды қамтиды. Мамандандырылған - бұл экологиялық, көркем-эстетикалық, дене, әлеуметтік тәрбие.

Жоғарыда көрсетілген бағдарламалардан басқа, кейбір мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында қосымша құжаттар қолданылады, мысалыүйірме жұмысы.

Бұл мақалада біз мектепке дейінгі білім берудің ЖЭҚ деген не екенін және педагогикалық тәжірибеде талаптарды қалай енгізу керектігін түсіндірдік. Мектепке дейінгі мекемелердің әдіскерлері үшін құжаттағы негізгі талаптарды педагогикалық қызметкерлерге дұрыс жеткізу, жаңашылдықты еңбекте қолдану жолдарын үйрету маңызды. Өйткені, Федералдық мемлекеттік білім стандарты қоғамның әлеуметтік тапсырысы мен заманауи талаптарын ескере отырып, білім беру қызметін ұйымдастыруға көмектесетін құжат болып табылады. Осы құжат арқылы балаларымыздың бір ұрпағы бұрынғы наным-сенімдерді қалдырып, толығымен инновациялық әдіспен білім алуда.