ГЭФ бойынша мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы гендерлік тәрбие: ата-аналар мен мұғалімдерге кеңес беру

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:09

Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі гендерлік тәрбие мектеп жасына дейінгі баланың дамуында үлкен орын алады. Сондықтан оқу бағдарламасында оған көп көңіл бөлінеді. Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі гендерлік тәрбие әрбір балабақшада болуы керек.

Гендерлік білім

Бұрын жыныстық рөлді оқыту өте оңай және табиғи жағдайда болатын. Өйткені, қыздар әрқашан анасының немесе күтушінің қасында болды. Әкесі ұлдардың тәрбиесімен айналысты. Ауқатты отбасылардың репетитор жалдауға мүмкіндігі бар.

Балалар ата-аналарымен бірге уақыт өткізіп, олардың мінез-құлқына назар аудара отырып, сәйкесінше ана және әке рөлін өз мойнына алды. Сондықтан болашақта олардың өмірі үйренген үлгі бойынша дамыды.

Қазір дәстүрлер сәл өзгерді. Қыздар да, ұлдар да анасы немесе әжесі тәрбиесінде болатын жағдай әлдеқайда жиі кездеседі. Әйел тек үйде ғана емес, тәрбиемен айналысады. Мысалы, балабақшаларда ер тәрбиешіні кездестіру өте сирек, бірақ әйелдер жұмыс істейдіәр топта.

Гендерлік тәрбие мәселелері

ГЭФ бойынша мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында гендерлік тәрбиенің маңызы зор, өйткені бұл саладағы мәселелер жиі кездеседі. Атап айтқанда:

• Баланың денсаулығы нашар.
• Нәрестенің жынысы қандай екенін білмеу.
• Жастар мен жасөспірімдердің адекватсыз мінез-құлқы.

Гендерлік тәрбиедегі қателіктердің себебі неде

Гендерлік шатасу қыздар мен ұлдардың берілген жағдайда өзін қалай ұстау керектігін білмеуіне әкеледі. Сіз қыздардың жанжалдарға қалай араласатынын, мәселелерді бейбітшіліктен алыс жолмен шешуге тырысатындарын көбірек көре аласыз. Ал ұлдар қыздармен өзін қалай ұстау керектігін мүлде білмейді, эмоционалды түрде әлсіз және өздеріне қарсы тұра алмайды.

ГЭФ бойынша мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы гендерлік тәрбие: диагностика

Мектеп жасына дейінгі балалардың гендерлік-рөлдік тәрбиесінің диагностикасы оқу үдерісі мен режим сәттерін бақылауды қамтиды:

• Мұғалімдердің іс-әрекетін бақылау. Тәрбиешінің гендерлік-рөлдік құзыреттілігін бағалау деңгейін анықтау: сауалнамалар, тест тапсырмалары.
• Топтың пәндік дамытушы ортасын талдау. Белгілі бір жынысқа бағытталған рөлдік ойынға арналған элементтердің болуы.

Мектеп жасына дейінгі баланың гендерлік білім деңгейін анықтау үшін әзірленгенкелесі диагностикалық әдістер:

1. Бақылау. Оған мектеп жасына дейінгі балалардың сабақ кезіндегі және күнделікті тәртіптің маңызды сәттері, сондай-ақ ойын кезіндегі тәртібін бақылау кіреді.
2. Мұғалімнің ойындағы мінез-құлқындағы және нақты жағдайдағы айырмашылықтарды бақылауы.
3. Сөйлесулер. Әңгімелесу үшін келесі тақырыптарды пайдалана аласыз: "Мен ұлмын", "Еркек мінез-құлқы" және басқалар.
4. Тесттер. Мұнда мыналар қолайлы: "Менің ойыншығым", "Бұл кімдікі екенін айт" және т.б.
5. Сызу сынақтары. Мұндай тақырыпты диагностикалауда өте мазмұнды және тиімді. Мүмкін: "Бұл менмін", "Менің отбасым", "Жақсы бала мен жаман бала" және т.б.
6. Сұхбат. Мұғалім немесе психолог-педагог мектеп жасына дейінгі балаға сұрақтар қояды, содан кейін оның жауаптарын талдайды.

Дене шынықтыру сабағында ГЭФ бойынша мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы гендерлік тәрбие

Мектеп жасына дейінгі балалар үшін физикалық даму өте маңызды. Бірақ ұлдар мен қыздардың физикалық мүмкіндіктері айтарлықтай ерекшеленетінін бәрі біледі. Әрине, ерекшеліктер бар, бірақ бұл жерде мәселе емес. Қыздар мен ұлдардың бойына әртүрлі идеяларды сіңіру үшін оларды бір-бірінен оқшаулау қажет емес. Келесі трюктерді қолданған дұрысырақ болар еді:

• Әртүрлі жаттығулар. Бұл кейбіреулерін тек ұлдар (мысалы, отжимания), ал басқаларын қыздар орындайтынын білдіреді (обручты бұрау).
• Түрлі талаптар. Қыздарға арналған стандарттар ұлдарға қарағанда басқаша. Тіпті егер бұл отжимание болса да, ұлдар отжиманиямен айналысу керек екенін атап өту керек.он рет, ал қыздар бес рет.
• Оқытудың әртүрлі әдістері.
• Ашық ойындарда рөлдерді таратқанда, мысалы, қасқырдың рөлі күшті және батыл ұлдарға ұсынылады, бірақ «қояндар» - сақ және сүйкімді қыздар.
• Бағалау басқаша. Ұлдарға қысқаша және қысқаша баға беру керек, ал қыздар айтылған сөздің эмоционалды бояуына назар аударады.
• Мектеп жасына дейінгі балалардың назарын спортқа аудару. Кейбіреулері еркектік, ал басқалары әйелдікі болғандықтан.

Ата-аналарға кеңес

Мектеп жасына дейінгі балалардың гендерлік өкілдіктерін дамытуда ата-ананың берген тәрбиесі маңызды рөл атқарады. Сондықтан мектеп жасына дейінгі балалардың ата-аналарымен «Федералдық мемлекеттік білім беру стандарты бойынша мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі гендерлік тәрбие» тақырыбында әңгіме жүргізу қажет. Ата-аналарға мұғалімнің дер кезінде берген кеңесі қателіктерді болдырмауға көмектеседі:

• Ешбір жағдайда жақын жерде белгілі бір жынысты баланың бар екенін ұмытпау керек. Сәйкесінше, ұл болсын, қыз болсын, олар мүлдем басқаша ойлайды, сезінеді, әрекет етеді. Сондықтан оларды жеке-жеке қарастырған жөн, бірақ, әрине, жақсы көру керек.
• Ұлдар мен қыздарды салыстыруға болмайды. Әсіресе оларды бір-біріне үлгі ету үшін, өйткені олар мүлдем басқа.
• Қарсы жыныстағы ата-ананың, мысалы, ананың балалық шағын салыстыру ұл үшін пайдасыз екенін есте ұстаған жөн, өйткені анасының алғашқы жылдары жинаған тәжірибесі балаға пайдалы болуы екіталай. бала.
• Әрекет ету кезіндеқызды сөгу үшін дауысыңызды көтерудің қажеті жоқ: алдымен шағымдарды қолжетімді түрде тұжырымдау керек. Әйтпесе, бала абдырап қалады.
• Бірақ ұл баламен ұзақ сөйлесудің пайдасы жоқ. Тек тыңдаудан шаршайды, ештеңе түсінбейді. Сондықтан онымен әңгіме қысқа әрі түсінікті болуы керек.
• Қыздардың капризді болатынын бәрі біледі. Бірақ бұл шаршаудан туындайтынын да білу керек. Ал ұлдар шаршаған кезде ақыл-ой қабілетіне әсер етеді. Бірақ бұл үшін ұрыспаңыз: бұл жағдайда сіз балаға демалуға көмектесуіңіз керек.
• Көбінесе ата-ана баласын кез келген іс-әрекетте үлгермегені үшін ұрысады. Әдетте, бұл мектеп жасына дейінгі баланың уақытында қажет қолдау мен көмекті алмауынан болады. Сондықтан бұл жағдайда ол емес, ата-ана кінәлі.
• Бір нәрсені білмегені немесе түсінбегені үшін баланы ұрыса алмайтыныңызды мәңгі есте сақтаңыз. Ол ересектер сияқты білуге әлі тым жас.
• Бала – кемел тұлға. Сондықтан сіз оған қандай болса, не болғысы келсе, солай болуға мүмкіндік беруіңіз керек.

Ал, соңғы кеңес. Бала тәрбиесінде қиындықтарды болдырмау үшін ата-ананың талаптары балаларының қалауымен мүмкіндігінше сәйкес келетініне көз жеткізу керек.

Тәрбиешілерге арналған кеңестер

Мектеп жасына дейінгі балалардың жеке тұлғасын дамыту үшін ГЭФ бойынша мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында гендерлік білім берудің үлкен маңызы бар екені баршаға мәлім. Ал мұнда тәрбиешінің іс-әрекеті маңызды рөл атқарады. Сондықтан қажет«Федералдық мемлекеттік білім беру стандарты бойынша мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі гендерлік тәрбие» тақырыбы бойынша сабақтар өткізу. Мұғалімдерге арналған кеңес өте пайдалы болады.

Тәрбиешілерге арналған негізгі кеңестер:

• Ұлдармен бірге ұсақ моториканы көбірек дамыту керек. Қыздармен - үлкен.
• Тапсырманы егжей-тегжейлі түсіндіру ұлдар сабағында қажет.
• Қыздар әртүрлі жұмбақтардың пайдасын көреді.
• Баланы жігері мен белсенділігі үшін мақтауды ұмытпаңыз. Одан әрі бұл қабілеттерді пайдалы арнаға бағыттау керек.

Балаларды, ұлдарды да, қыздарды да мақтау керек. Өйткені олар бұған лайық.