Балабақшадағы балалар эксперименті: бұл не?

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:33

4-5 жастағы мобильді және белсенді бала күніне 400-ге жуық сұрақ қояды. Ал нәресте түсінетіндей барлық сұрақтарға жауап беруге болмайды. Ол үшін балабақшада балалардың эксперименті бар. Неліктен жел соғады? Неліктен заттар жоғары емес, төмен түседі? Неліктен мұз қатты, ал су емес? Осы және басқа сұрақтарға жауап беруге болады немесе баламен эксперимент жүргізуге болады, оның барысында ол өрнектерді өз көзімен көреді.

Неге балалар экспериментін мектепке дейінгі мекемеге енгізу керек?

Балалардың балабақшадағы эксперименті қаншалықты пайдалы? Біріншіден, балалар объектілермен байланыста болады, бұл олардың қасиеттері мен қасиеттерін түсінуге мүмкіндік береді. Екіншіден, эксперименттік іс-әрекет одан да үлкен қызығушылықты оятады, баланың ғажайыптар мен құпияларға толы жаңа әлемін ашады. Үшіншіден, балалар білімдерін тереңдете түседітабиғат – жанды және жансыз, олардың ой-өрісі кеңейеді, ойлауға, құбылыстарды бақылауға, талдап, қорытынды жасауға үйренеді. Және, әрине, балалардың балабақшадағы эксперименті балаларға қандай да бір құбылысты өз бетімен ашқандай әсер қалдырады, бұл олардың өзін-өзі бағалауына табиғи түрде әсер етеді.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі эксперимент түрлері

Тәжірибе демонстрациялық және фронтальды болуы мүмкін.

1. Демонстрациялық бақылау – бақылау объектісі бір, ол тәжірибені жүргізетін және балаларға көрсететін мұғаліммен жүргізілетін әрекет түрі. Бұл түрдің оң және теріс жақтары бар, бірақ балалардың жеке бастамасы мен қатысуы барынша азайтылады. Егер нәресте эксперименттік әрекеттерге қызығушылық танытса ғана, ол эксперименттің барысын мұқият қадағалайды. Әйтпесе, топ пассивті әрекет етуі мүмкін.
2. Фронтальды бақылау – бұл балалардың қолында бірнеше заттар болатын әрекет түрі. Әрине, эксперименттің бұл түрі барлық балалардың жұмысын белсендіруге, олардың қызығушылығы мен қызығушылығын ояту үшін қолайлы. Дегенмен, бір мұғалімге бүкіл топты бақылау қиын болуы мүмкін: балалардың жұмыс жылдамдығы әртүрлі, қауіпсіздік ережелерін сақтамау қаупі бар және т.б. Сондықтан фронтальды бақылауға бірнеше мұғалім қатысқаны дұрыс.

Балабақшада эксперимент бұрышын қалай жобалау керек?

Сұрақ бос емес, өйткенібұрыш қауіпсіздік ережелеріне сәйкес жобалануы және сонымен бірге балалардың қызығушылығын тудыруы керек. Олай болса, бұрышта келесіге орын жасаңыз:

• Тұрақты көрме. Мұнда сирек кездесетін заттарды (тастар, раковиналар, кристалдар) сақтауға болады. Балаларға арналған ең жақсы қолөнерді қосуға болады.
• Құрылғылар. Сіздің жұмыс жоспарыңыздың негізінде балабақшада қызықты және нәтижелі эксперименттер өткізу үшін қажетті заттар (тамшуырлар, банкалар, арқандар, шұңқырлар, пластик бөтелкелер және т.б.) болуы керек.
• Схемалар. Балалардың немен айналысып жатқанын білуі үшін ескертулер дайындаңыз (мысалы, судың қасиеттері туралы «Су», «Ауа» т.б.). Еске салғыштар түрлі-түсті және балаларға түсінікті болуы керек.
• Материалдар (табиғи, табиғи емес, құрылымсыз).
• Тәжірибелерге арналған орын.

Балалардың жасына қарай тәжірибені қалай таңдауға болады?

Кіші топқа шыны заттармен, микроскоппен және т.б. қиын тәжірибелер беруге болмайды. Оларды ауамен таныстырыңыз («Біз ауаны алдық» шарларды пайдалана отырып, «Мен ауаны көріп тұрмын» сабанмен және стақан сумен), желмен («Жел дегеніміз не?»), магниттермен, сумен («Бату - суға батпайды» эксперименті)., «Су түсін өзгерте ме?» бояулар арқылы). Балабақшадағы балалардың эксперименті ғылымға деген қызығушылықты ояту тәсілі екенін есте сақтаңыз, сондықтан эксперименттеріңіз қаншалықты жарқын және қызықты болатыны баланың қалай өсетініне байланысты!