Балалар командасы – ортақ пайдалы әрекеттерге негізделген балалар бірлестігі. Балалар ұжымының мінездемесі

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:33

Әр ата-ана баласының дамуы қаншалықты маңызды екенін түсінеді. Қоғамда еркін өмір сүру үшін балалардың жас кезінен бастап басқа балалардың ортасында өзін жақсы сезінуге үйрену маңызды. Сондықтан ата-аналар баласына оған сәйкес келетін шығармашылық топтарды таңдауға тырысады.

Балалар командасы дегеніміз не?

Біріншіден, тұжырымдаманы түсіну керек. Балалар командасы - бұл пайдалы іс-әрекеттер үшін біріккен балалар жиынтығы. Мысалы, спорт, шығармашылық әрекеттер, музыкалық әрекеттер және т.б.

Ұжымның басты белгісі – бір мақсат, соның төңірегінде бірлескен сабақтар ұйымдастырылады. Әр команданың көшбасшысы болуы керек. Бұл балалар ұжымында бас тәрбиеші.

Бірінші команда

Балалардың әлеуметтенуі неше жастан басталады? Баланы ұжымда тәрбиелеу әдетте балабақшадан басталады. Бала ол үшін жаңа салаға енеді. Өйткені, үйде жиі бала ең сүйікті, сүйікті және кез келген адам үшінҮлкендердің бірі оның сөзіне: «Сен не қалайсың, қоян?» деп жауап беретіні сөзсіз. немесе «Балам, мен саған көмектесе аламын ба?». Үйде бала да: «Сен ең сұлусың», «Ең жақсысың» т.б. Бірақ, балалар командасына кіргенде, бұл енді болмайды. Оның дүниетанымы күрт өзгереді, өйткені ол ең маңызды және сүйікті емес. Оны мезгіл-мезгіл басқалармен салыстырады, мысалы: «Неге Ваня өзі киіне алады, бірақ сіз кие алмайсыз?», ал балалар бір-біріне қатал болуы мүмкін. Кіші топта бір қыздың екіншісіне өзінің ұсқынсыз, киімінің сұмдық екенін айтуы жеткілікті, бұл баланың психологиялық жағдайына әсер етеді, егер сіз онымен уақытында жұмыс жасамасаңыз, ауыр зардаптарға дейін. Сондықтан ұжымдағы психологиялық климат өте маңызды. Ол үшін білім беру мекемелері жағдайды бақылауға мүмкіндік беретін бірнеше білім беру әдістерін пайдаланады.

Балалар командасының жетекшісі

Халық: «Балық басынан шығады» дегендей, бұл жерде ең бастысы – топты басқару. Егер адам бұл қызметке лайық болмаса, немесе бар жақсылығын бермесе немесе өзінің әрбір әрекетіне есеп бермесе, онда оның ұжымы да солай әрекет етеді, яғни олар бастамашылық пен қызығушылық танытпайды. жалпы әрекеттер. Балаларды бірлікке шақырмасаңыз, достыққа шақырмасаңыз, олар өз бетімен жүре береді және барған сайын ішкі әлемінде оқшаулана бастайды. Сондықтан да көшбасшы әр балаға көзқарас табуы керек,көшбасшыны немесе көшбасшыларды анықтаңыз және балаларды бір-біріне қызықтыратындай етіп реттеуді үйреніңіз.

Балалар топтарын құру

Егер командада адам көп болса, онда ақылды басшы әрқашан оны алдымен шағын топтарға бөліп, содан кейін ғана барлығын біріктіруге тырысады. Өйткені, кез келген адамға жаңа адамдармен жақындасу, командаға қосылу үшін уақыт керек. Мұны шағын топта жасау оңайырақ. Аз адамдарға арналған кестелер, командаларға бөлу, тапсырмаларды орындау үшін микротоптарға топтастыру балаға алдымен бірнеше жаңа балалармен танысуға және олармен достасуға мүмкіндік береді. Содан кейін, әдетте, балалар араласады немесе жігіттер бір-бірімен жақынырақ танысуы үшін барлығына ортақ тапсырма беріледі. Сондықтан балабақшаларда балаларды алғаш рет шағын топтарға шақырған кезде бейімделу бағдарламасы бар және бір бөлмеге отыз адам бірден жиналмайды.

Дұрыс команда таңдау

Балаларға арналған барлық білім беру ұйымдарында сіз балаңызды спорттық немесе шығармашылық ұжымдарға қосымша сабақтарға тіркей аласыз. Бұл баланың одан әрі дамуына, сонымен қатар өзін жаңа нәрседе жүзеге асыруына көмектеседі. Мұндай сабақтар әдетте әртүрлі сыныптардағы немесе топтардағы балаларды біріктіреді, бұл балаларға бір жағынан жаңа адамдармен танысу мүмкіндігін береді, екінші жағынан қосымша күйзеліс. Ақыр соңында, сіз өзіңіздің бір нәрсені оқып жатырсыз немесе жасайсыз, шығармашылықпен айналысасыз немесе физикалық күшіңізді көрсетесіз, бұл әрқашан нәтиже бермеуі мүмкін. Кейде бейтаныс адамдардың алдында ұятқа қалудан қорқуол соншалықты күшті болуы мүмкін, бұл бала бұл әрекетті жабуға немесе толығымен бас тартуға дайын. Сондықтан балалар ұжымындағы қарым-қатынасты қарастырған жөн. Барлық балалар мұнда барлығы жай ғана студенттер екенін және олардың басты міндеті нәтижеге бірге жету екенін түсінуі маңызды! Сонда әркім өз әріптесін бағалап, артта қалғандарға көмектесетін болады.

Ата-аналармен жұмыс

Жақсы балалар командасын құрудың тағы бір маңызды факторы - ата-аналармен жұмыс. Өйткені, әрбір ата-ана баласының жаңа ұжымға тез бейімделуі қаншалықты маңызды екенін түсініп, оған бұл істе барынша көмектесуге тырысуы керек. Ең алдымен, ата-аналар баланы білім беру мекемесіне алғашқы сапарға дейін мұқият дайындап, оған бұл жерде жаман немесе қорқынышты ештеңе жоқ екенін түсіндіруі керек. Баланы өзін-өзі тәртіпке үйретіңіз, тіпті үйде оның балабақшада қабылданбайтын әрекетіне жол бермеуге тырысыңыз. Өйткені, егер нәресте дұрыс емес әрекет жасаса, ол міндетті түрде сөгіс алады, бұл оның басқалардан жаман жағынан ерекшеленетінін білдіреді. Содан кейін әрбір топ басшысы ата-аналарға балалар ұжымының сипаттамасын беріп, олардың баласының қандай қиындықтарға тап болуы мүмкін екенін көрсетуі керек. Өйткені, баланың дамуына әсер ететін үлкендердің бірлескен еңбегінде ғана білім беруде жақсы нәтижеге қол жеткізуге болады. Мысалы, балабақшада мұрынды жұту жаман десе, анасы жақсы десе, баланың ішкі диссонансы болып, біреудің жағын таңдайды. Және бұл дегенді білдіредіНәтижесінде бала қарсы жаққа сенбейді және сенбейді.

Жақын болуға арналған ойындар

Кез-келген жастағы бала үшін ең жақсы әдіс - ойын түрінде командаға қосылу. Бұл оның ең жақсы қасиеттерін көрсетуге көмектеседі, нәтижені жақсартуға ұмтылады, одақтастарды іздейді және, әрине, жалықпайды. Ең оңай жолы - спорт сияқты команда құру үшін ойнау. Сыныптар арасындағы, содан кейін мектептер арасындағы тұрақты жарыстар бәріміздің есімізде, оларға қатысу әрқашан қызықты болды. Балаға өзін дәлелдеу мүмкіндігі беріледі, бірақ ол бәрібір жалғыз жеңе алмайды. Сондықтан балалар ұжымда жақсы нәтижеге жету үшін әріптестерімен жұмыс істеуге тырысады. Мұнда жұмыс істейтін тағы бір құрал - ортақ мүдделер. Өйткені, адамдардың ортақ мүдделері болған кезде, олар оларды ынтамен талқылап, өз пікірлерімен бөлісе бастайды және, әрине, бір-біріне достық сезімдер береді.

Бірақ, егер бала спортқа қызығушылық танытпаса немесе жай ғана физикалық түрде жарыстарға қатыса алмаса, көмекке көптеген басқа ұжымдық ойындар келеді. Мысалы, музыка, театрлық үйірмелер, тірі бұрыштар және т.б. Мұнда балаларды ортақ идея біріктіреді және олардың алдында белгілі бір мақсат бар, олар жалғыз нәтижеге жете алмайды. Мысалы, бір вокалист бүкіл хор үшін ән айта алмайды немесе бір бала «Теремок» пьесасын толық ойнай алмайды, бір бала хомяк торларын алып, гүлдерді суаруға үлгермейді және т.б.

Ұжымдық деген неойындар?

Топ құруға арналған ойындар баланың қоғамдағы басқа адамдармен қарым-қатынас жасауды үйренуі үшін қажет. Сондай-ақ, командалық рухты, тез және жақсы өзара әрекеттесуге ұмтылуды сақтау. Өйткені, балалар жиі бір-бірінен үйренеді. Сонымен, егер бір бала допты себетке лақтыруды үйренсе, командада мұны да үйренгісі келетін біреу болатыны сөзсіз. Олар бірге істегенде, міндетті түрде қосылғысы келетін біреу болады. Сонымен, біреудің арқасында бүкіл команда жиналады. Дегенмен, бастапқыда біреу ғана мүмкін. Бірақ команда шынымен бірігуі үшін оларға қарсылас команда қажет болады. Өйткені, ортақ жауға қарсы бірігу оңайырақ, ал балалар біртұтас, басты жауға қарсы әрекет етіп, біртұтас организмге айналады.

Балалар ұжымындағы мәселелер

Балалар ұжымында бәрі мінсіз бола бермейді, жанжалдар өздігінен туындауы мүмкін. Балалар неғұрлым үлкен болса, соғұрлым олар бөлу критерийлерін жасайды. Егер балабақшада болса, олар тек жынысы немесе кімнің жанында отырғаны бойынша бөлісе алады. Мектепте тіпті ең кішкентай бөлшектер де маңызды, мысалы, баланың киімі немесе ұялы телефоны қаншалықты керемет. Балалар оқу үлгерімі мен сабаққа қатысуына қарай да бөлінеді, бұл ұжымдағы өзара әрекеттесуге әсер етеді және жиі жанжалдарға әкеледі. Мұғалім достық ұжымды дұрыс құра алуы үшін ол әр баланың онда қандай орын алатынын және онымен қалай жұмыс істеу керектігін анықтауы керек.

Көшбасшы

Ең белсенді және бірнешеагрессивті бала. Ол айналасындағы әлемді өз қалауына сәйкес ету үшін басқаларды манипуляциялайды. Сонымен қатар, көшбасшы балалар тобы мен ересектер арасындағы делдал болып табылады. Бірақ ол көбінесе өз пікіріне сүйенеді. Бұл үшін басшыны жақсы көрмеуі мүмкін, бірақ олар шеттетілген болудан қорқып, оған бағынады. Көшбасшының өзі өз рөлін түсініп, басқа балалар үшін жауапты болады.

Қосымша

Балалардың көпшілігі осы санатқа жатады. Балалар үлкен бастама көрсетпейді, ұжымды қозғалтпайды. Дегенмен, мұның плюстары бар. Бала өз түрімен тең сезінеді және кейде оның беделіне нұқсан келтірместен жақсылық пен жамандықта оңай ауытқуы мүмкін.

Ақ қарға

Мұндай балалар достарды таңдауда өте талғампаз, өйткені олардың дүние құрылымы туралы өзіндік түсініктері бар. Басқа балалар әдетте мұндай жігіттерден сақ болады, өйткені олар оларды түсінбейді, сондықтан олармен қалай дос болу керектігін және олардан не күту керектігін түсінбейді. Көбінесе мұндай адамдар өздерін толық жеткізе алатын қызығушылық ортасынан достар табады.

Шығарылған

Ата-ана бұл сөзден қорқады, бірақ шын мәнінде бұл көбінесе баланың өз таңдауы. Сондықтан, әдетте, бұл түрге қыңыр балалар немесе ашкөз балалар, сондай-ақ ұялшақ және агрессивті балалар жатады. Неліктен?

Жылайтын балалар көбіне қолынан бәрі келеді, бәрі де керек, бірақ ешкім ештеңе бермейді деп сенетіндер. Сондықтан олар балалардың негізгі қаруларының бірі – көз жасын пайдаланады. Бірақ, мұның орнына қалаған нәтижені әкелу сияқтыанасымен қарым-қатынаста, ұжымда мұндай баланы жай ғана мазақ етеді. Бала мұнда ешкімге оның тілегі керек емес екенін түсінеді және жай ғана командадан кетеді. Немесе балалар үнемі көз жасы мен құлдыраған көңіл-күйге шыдай алмай, мұндай баладан алыстап кетеді.

Сараң адамдармен бәрі оңай. Балалар командасы ортақ ойындар мен ойыншықтар, бірақ олар ойыншықтар мен тәттілерді бөліскісі келмейді. Сондықтан, басқа балалар кәмпит оған адамнан қымбат деген ұқсастықты салады да, кетіп қалады. Көбінесе бұл үйдегі ойыншықтардың көптігінен болады. Бала бәрі өзіне тиесілі екеніне үйренген. Бұл жағдайда балаға материалдық нәрселермен бәріне қол жеткізуге болмайтынын, топтық жұмыс жалғыз жұмыс істегеннен әлдеқайда көп нәтиже беретінін түсіндіру маңызды. Мәселен, мысалы, алмаларды біреуі ағашты сілкіп тастаса, екіншісі төменде жинаса, ал үшіншісі жаңа жемістерге арналған контейнерді ауыстырған кезде әлдеқайда ыңғайлы. Осылайша, қысқа мерзімде көп алма жинауға болады. Бірақ, егер бала бәрін жалғыз жасаса, онда ол ағашқа бірнеше рет шығып, түсуге, контейнердің соңынан жүгіруге тура келеді, нәтижесінде ол тез шаршайды және аз жинайды.

Ұялшақ балалар да сенім ұялатпайды, өйткені көп сөйлемейтін, белсенді ойындардан бас тартатын, ортақ істен алған әсерімен бөліспейтін мұндай баланы басқалар не істерін түсінбейді. Ұялшақтық - үлкендер тарапынан үнемі шектеулермен сіңген мінез. «Теппе», «Жүгірме», «Айналма» – мұның бәрі балада өз-өзіне сенімсіздік туғызады, өйткені ол бәрі де солай деп ойлайды.дұрыс жасамайды және үлкендердің нұсқауынсыз әрекетті шешуге қорқады. Мұндай нәресте өзінің әлеуетін ашып, тілектерін көрсете алатын қарапайым рөлдік ойындарға қатысуы керек.

Сонымен қатар, шамадан тыс агрессия жауынгермен тұрақты қақтығысқа түсуге дайын емес басқа балаларды итермелейді. Бала басқа әдістермен басқа балалардан бірдеңе ала алмайтынына сенімді. Оған сыпайы сөздермен сөйлесудің қаншалықты оңай екенін және достықтың көптеген оң нәтиже беретінін көрсету керек.

Ең көп құпиялылық танытатындар - жасырындар. Балаға ерте жастан бастап ненің жақсы, ненің жаман екенін және тәртіп ережелерін сақтаудың қаншалықты маңызды екенін нақты түсіндірді. Балалық шағында өзіне белгіленген бағдарламаны анық басшылыққа алған бала әділдікті аңсайды, қателіктердің бәрін бірден түзетуге тырысады, мұны үлкендерге хабарлайды. Бірақ, әрбір әрекет үшін баланың өзіндік дәлелді себептері бар, алдымен онымен сөйлесіп, оның не үшін бұлай жасағанын біліп, содан кейін ғана шешім шығару керек.

Балалар ұжымында әр баланың амандығына да, балалар ұжымының жалпы психологиялық климатына да қамқорлық жасау керек, балалар өздерін бақытты сезінуі үшін, өйткені олар біздің болашағымыз.