Федералдық мемлекеттік білім стандартына сәйкес мектеп жасына дейінгі педагогтың құжаттамасы. Тәрбиешілердің құжаттарын тексеру

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:23

Балабақша тәрбиешісі – басты тұлға. Топтың бүкіл микроклиматы және әрбір баланың жағдайы оның сауаттылығына, құзыреттілігіне, ең бастысы, балаларға деген сүйіспеншілігі мен сеніміне байланысты. Бірақ тәрбиешінің жұмысы тек балалармен сөйлесу және тәрбиелеу ғана емес.

Кез келген басқа лауазым сияқты ол белгілі бір құжаттарды, жоспарларды, жазбаларды қамтиды. Қазіргі уақытта білім беру ұйымдарында мемлекеттік стандарттар енгізілу фактісін ескере отырып, Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес мектепке дейінгі тәрбиешінің құжаттамасы жұмыстың қажетті сілтемесі болып табылады.

Дұрыс құрастырылған жоспарларсыз, схемаларсыз, толтырылған мәліметтерсіз балабақшада тәрбие және сауықтыру жұмыстарын дұрыс, сауатты, ең бастысы бүлдіршіндерге зиянын тигізбей жүргізу мүмкін емес.

Мектепке дейінгі тәрбиеші ұстанатын және сақтайтын негізгі құжаттарды қарастырайық.

Оқу жылына арналған жоспар

Әр оқу жылының алдында тәрбиеші ағамен бірлесе отырып, топта өткізілетін жаттығулар мен іс-шаралардың жоспарын жасайды. Ол осы жас тобына қойылған мақсаттар мен міндеттерге негізделген.

Белгіленген жоспарды орындау үшін балаларды оқытудың тиімді және тиімді әдістері таңдалады. Әрбір нәрестемен оның ерекшеліктеріне байланысты жеке сабақтарды ескеруді ұмытпаңыз. Сондай-ақ міндетті тармақ - сәбилердің ата-аналарымен жұмыс.

Келесі жылға жоспар құрмас бұрын мұғалім өткен жылға талдау жасайды. Барлық жетістігі мен кемшіліктерін анықтап, осыны ескере отырып, келесі жылдың жұмысын белгілейді.

Ағымдағы айға арналған жоспар

Жылға жасалған жоспар болашаққа бағытталған. Нақты жағдайға байланысты ол аздап өзгертілуі мүмкін. Иә, және алдағы жыл бойы барлығын есепке алу қиын.

Нақтырақ тапсырмалар үшін айлық жоспар жасаңыз. Әдетте, ол күнмен тура мағынада қол қояды және күн екіге бөлінеді.

Таңертең балалармен жұмыс істегенде олар дене жаттығуларын, топтық және қажет болған жағдайда жеке сабақтар өткізуді жоспарлайды.

Бұл уақытта міндетті түрде дидактикалық ойындармен, кітап оқумен және табиғатты тамашалаумен айналысыңыз. Таңғы және түскі ас кезінде олар мәдени дағдыларды бекітуді жоспарлайды.

Серуендер мен олар кезіндегі іс-шаралар міндетті түрде жоспарланған.

Күннің екінші жартысы дағдыларды бекітуді,рөлдік ойындар, балалармен жеке әңгімелесу. Кешкі уақытта, қажет болған жағдайда, оқушылардың ата-аналарымен жұмыс жүргізіледі.

Балалардың сабаққа қатысуы туралы репортер

Олар күн сайын топқа балалардың қайсысы келгенін жазып алуы керек. Ол үшін балалардың сабаққа қатысуы туралы есеп картасын пайдаланыңыз. Біріншіден, балаларға тамақ беріп, тиісінше ата-аналық төлемді алу керек.

Екіншіден, тәрбиешінің назарын сабақты өткізуге және материалды таратуға аудару оңайырақ. Сонымен қатар, медбике есеп картасы бойынша (кезеңдер бойынша) сәбилердің аурушаңдық деңгейін қадағалап отырады, сонымен қатар денсаулығын жақсартуға бағытталған жұмысын көрсетеді.

Денсаулық жапырағы

Балабақшада сабаққа қатысуды ескере отырып, денсаулық парағы жүргізіледі. Шынында да, әдетте, балалар ауруына байланысты мектепке дейінгі мекемелерге бармайды. Медбикелер мен тәрбиешілер тығыз байланыста жұмыс істейді. Бұл қарым-қатынассыз сауатты сауықтыру жұмысы мүмкін емес.

Барлық балалар әртүрлі, сондықтан жеке көзқарас қажет. Мысалы, балалардың бойына қарай, қалпы бұзылмас үшін үстел мен орындық таңдалады. Ол үшін жылына 2 рет балаларды өлшеп, таразылайды. Сәйкесінше, балалар жиһаз жинағын жылына екі рет ауыстыра алады.

Сонымен қатар, денсаулық топтары деп аталатындар бар. Профилактикалық тексерулер жүргізіледі:

• ерте жас топтарында (балабақшалар) – жылына 4 рет;
• балабақша топтарында - жылына 2 рет.

Анықталған аурулар міндетті түрде баланың карталарына жазылады және олардың әрқайсысымен жұмыс істеуге ұсыныстар жазылады.

Сонымен бірге аурудың өзін ата-ана мұғалімнен жасыруы мүмкін, себебі бұл медициналық құпия. Бірақ мұғалімге тек ұсыныстар керек, соның негізінде жұмыс құрастырылады.

Ата-аналар мен оқушылар туралы жеке ақпарат

Мектепке дейінгі тәрбиешінің Федералдық мемлекеттік білім стандартына сәйкес құжаттамасы міндетті түрде балалар туралы ғана емес, сонымен қатар ата-аналар туралы ақпаратты анықтауды қамтиды.

Тәрбиеші әдепті әңгіме арқылы ата-аналардан ақпаратты біліп, журналда көрсетуі керек. Оның үстіне алынған деректерді барлық жерде жария ету мүмкін емес, себебі бұл балаға зиян тигізуі мүмкін.

Алынған ақпарат мұғалімге нәрестенің нашар өмір сүру жағдайларын бейтараптандыруға көмектеседі, егер бар болса. Иә, егер сіз оның тұрғылықты жері мен ата-анасының мәртебесі туралы көбірек білсеңіз, баланы жақсырақ түсінуге болады.

GEF DOE келесі деректердің сәйкестендірілуін қамтамасыз етеді:

• Сәбидің тегі, аты және әкесінің аты.
• Жыл және туған күн.
• Нақты тұрғылықты жері.
• Ұялы телефондар (үй, жұмыс).
• Ата-анасының немесе заңды өкілдерінің, сондай-ақ ата-әжесінің тегі, аты және әкесінің аты.
• Анам мен әкемнің жұмыс орындары.
• Отбасы мәртебесі.

«Отбасы мәртебесі» ұғымы баланың тұратын тұрғын үй жағдайын, отбасындағы сәбилердің санын, отбасының толықтығын немесе баланың анасының немесе қамқоршысының тәрбиесінде болуын және т.б.

Тортәрбие жұмысы

Мектепке дейінгі мекеме педагогының Федералдық мемлекеттік білім стандартына сәйкес құжаттамасы тәрбие жұмысының жоспарын міндетті түрде жүргізуді білдіреді. Өз жұмысында мұғалім барлық сабақтардың уақытынан аспауды реттейтін SanPiN айғақтарын пайдаланады. Кіші топтарда сабақ 30 минуттан аспауы керек, ортасында - 40 минут, үлкендерде - 45 минут, дайындық - 1,5 сағат.

Сабақ арасындағы міндетті үзілістер, ұзақтығы кемінде 10 минут. Сабақ кезінде дене шынықтыру минутын өткізу үшін де үзіліс беріледі.

Диагностикалық жұмыс

Әр мұғалім жұмыс барысында шәкірттерін үнемі зерттейді. Мұндай жұмыс тұрақты және жүйелі түрде жүргізілуі керек.

Ол үшін балабақша тәрбиешісінің құжаттамасында әрбір баланың білімін, іскерлігін және дағдысын есепке алатын карточкалар бар. Әр жылдың соңында кесте жасалады, оған сәйкес баланың бағдарламаны игергенін, оның кемшіліктері мен жетістіктерін көруге болады.

Мұғалімге келесі жылға жоспар құру үшін қорытынды кестелер, ал айға жоспар құру үшін алдын ала деректер қажет.

Диагностикалық жұмыс жылына екі рет жүргізіледі. Оқу жылының басында және соңында. Бұл әдіс мұғалімге қажетті жұмысты уақытында жоспарлауға және жаңа оқу жылына жоспарларды түзетуге көмектеседі.

Отбасымен әрекеттесу

Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес мектепке дейінгі тәрбиешінің құжаттамасы балалардың ата-аналары туралы барлық деректердің болуын болжайды. Мұғалім үнемі байланыста болуы керекересектер балаға келеді.

Ата-аналар балабақша бағдарламасының мақсаттары мен міндеттерімен таныстырылады, балаларының өмірі туралы әңгімелейді, балалардың үйдегі тәртібі туралы сұралады.

Әңгімелесуден басқа, ГЭФ мектепке дейінгі білім беру ұйымдары міндетті түрде кездесулер өткізуді, ата-аналарды топ өміріне тартуды, аналар мен әкелерге тәрбие мен оқыту бойынша кеңес беруді, сондай-ақ демалыс кештері мен кездесулерді өткізуді талап етеді.

Өзін-өзі тәрбиелеу

Кез келген мамандық өзін-өзі жетілдіруді, одан да көп балалармен байланысты жұмысты қажет етеді. Сондықтан тәрбиеші өз біліктілігін үнемі жетілдіріп отыруы керек.

Оқыған кітаптарын, ұнаған немесе таң қалдырған ойларын жазып алатын дәптерді ұстаған жөн. Содан кейін олар басқа тәрбиешілермен талқылау үшін шығарылады.

Жұмыстағы даулы нүктелер немесе қиындықтар жалпы талқылауға қойылады және қиындықтарды жеңу үшін жоспар жасалады.

Бас мұғалім барлық істе көмекші

Бас тәрбиешінің жоспарлар мен есептермен айналысатын жұмысы көп. Оларға негізгі жұмыстан бөлек, топтағы тәрбиешілердің құжаттамаларын тексеру де жүктеледі.

Бас тәрбиешінің негізгі жұмысы мыналарға байланысты:

1. Персоналмен жұмыс.
2. Әдістемелік жұмыс және балабақшадағы бүкіл оқу-тәрбие процесін қамтамасыз ету.
3. Балаларды оқыту мен тәрбиелеу бойынша жоспарлар мен ескертулердің мазмұнын тексеру.
4. Балабақша мен мектеп сабақтастығы.
5. Тәрбиешілер мен ата-аналардың өзара әрекеттесуі.

Персоналмен жұмыс істеу жұмыс істейтін адамдар туралы ақпаратты, олардыңмамандандыру, марапаттау, сертификаттау, біліктілікті арттыру.

Әдістемелік жұмыс жылдық жоспарларды құрастырудан, сынып конспектісінен, тәрбиешілер жұмысына көмек көрсетуден, барлық қажетті материалдармен қамтамасыз етуден тұрады. Ең жақсы тәжірибелерді жинау және қорытындылау.

Аға тәрбиеші балалардың диагностикалық карталарын жинайды және талдайды, сабақ жоспарларын тексереді, әдістемелік жоспарларды жасауға көмектеседі.

Сонымен қатар, тәрбиеші ата-аналар, жиналыстар, әлеуметтік жағдайы төмен отбасы балаларымен жеке жұмыс жоспарлары туралы ақпаратты жинап, қорытындылайды.

Бас педагогтың құжаттамасы мектепке дейінгі мекеменің ерекшеліктеріне байланысты аздап өзгеруі мүмкін. Бірақ негізгі құжаттар мен жұмыс барлық жерде бірдей.