Мектеп жасына дейінгі балалардың дыбыстық сөйлеу мәдениеті

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:09

Сөйлеу – адамның ең басты жетістігі. Дыбыстардың, сөздердің, өрнектердің, қосымша қимылдар мен интонацияның көмегімен сіз басқа адамдармен сөйлесе аласыз. Дұрыс қарым-қатынас жасау – сөйлеу мәдениеті деп аталады. Бұл белгілі бір шарттарды, сөйлесу мақсатын, сонымен қатар барлық тілдік құралдарды (интонация, лексика, грамматика) пайдалануды ескере отырып, дұрыс сөйлей білу. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті – бұл бір-бірімен жалпы қарым-қатынас жасау қабілеті.

Дыбыстық сөйлеу мәдениеті дегеніміз не?

Бұл адамның сөйлеу коммуникациясының бөлігі. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті сөздердің ауызша дизайнын біріктіреді. Бұл қабат дыбыстардың, өрнектердің дұрыс айтылуына, сөйлеу мәлімдемелерінің жылдамдығы мен көлеміне, дауыс тембріне, ырғаққа, үзілістерге, логикалық кернеулерге, сөйлеу моторының және есту аппаратының дұрыс жұмыс істеуіне, сонымен қатар қолайлы сөйлеу ортасы.

Сөйлеудің дыбыс мәдениетіне тәрбиелеу дер кезінде жәнемектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу дағдыларының қарқынды дамуы. Сөйлеуді дамыту барысында логопедтер бір мезгілде сөздік қорын, грамматикалық үйлесімді сөйлеуді дамытады. Сабақтар балалардың айтылу кезінде тыныс алуын қадағалауға, оның анықтығын түзетуге, дауысты басқару дағдыларын баяу және интонацияны дұрыс дамытуға көмектеседі.

Сөйлеу мәдениетін қалай тәрбиелеу керек?

Балада дұрыс сөйлеуді қалыптастыру логопед айналысатын дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын дамытуға ғана емес, сонымен қатар көптеген маңызды міндеттерді шешуге де байланысты. Балабақшада балалармен тәжірибелі педагогтар жұмыс істейді. Әдетте, олар баланың сөйлеуінің дыбыстық мәдениетін келесі бағыттар бойынша дамытады:

• Дұрыс айтылуды дамытыңыз.
• Орыс тілінің тілдік нормаларына сәйкес келетін сөздердің айтылу айқындылығы мен анықтығын қалыптастыру.
• Оқыту процесінде қалыпты сөйлеу жылдамдығын және айтылу кезінде дұрыс тыныс алуды дамытыңыз.
• Дыбыстар мен сөздердің интонациясын дұрыс айтуға тәрбиелеу.
• Балалардың есту зейінін дамыту.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті және оны жүзеге асыру екі бағытта жүзеге асады: әртүрлі қабылдау (ырғақ, қарқын, интонация, күш, жылдамдық) және сөйлеу мотор аппаратының дамуымен. Баланың сөйлеу мәдениетін тәрбиелеу үшін мұғалімдер келесі жұмыс түрлерін таңдайды:

• Балалар бір-бірімен сөйлесетін өз бетінше оқу.
• Мектепке дейінгі мамандармен сабақтар.
• Ойын, жаттығулар түрінде жұмыс.
• Музыка сабақтары.

Мектепке дейінгі мекемелерде сөйлеудің дыбыстық мәдениетін дамыту тек арнайы сабақтарда ғана емес, серуендеу, таңғы сөйлеу гимнастикасы бойынша да жалғасын табуда. Мұғалімдер ономатопеялық сөздерді, өлеңдерді, тілдік бұрмаларды, көрнекі материалдарды, мультфильмдерді, презентацияларды және т.б. пайдаланады.

Балада дыбыстық сөйлеудің қалыптасу жасы

Бала белсенді сөйлеп, сөздерді қайталай бастаған жастан бастаған дұрыс. Сөйлеудің дыбыстық мәдениетін қалыптастыру балаларды мектепке дайындаудың маңызды кезеңі болып табылады. Осы сәтті жіберіп алмау және балаға балабақша тәрбиешілерімен бірге дұрыс дыбыстау ғылымын түсінуге көмектесу маңызды.

Биологиялық тыңдау

Адамда туылғаннан бастап дыбыс тербелістерін ажырата білу қабілеті бар – бұл биологиялық есту немесе қабылдау деп аталады. Адамдарда дыбыстарды сыртқы құлақ, тимпаникалық мембрана, есту сүйекшелері және ішкі құлақ таниды. Дыбыс тербелісі жүйке ұштарының қозуын қалыптастырады және ақпаратты миға береді. Есту зейіні – адамның қабылдау мүмкіндіктерінің дыбыстарға, әрекетке немесе затқа назар аударуға көмектесетін ерекше қасиеті. Мысалы, бала тітіркендіргішке зейінін тоқтатқанда, ол анық дыбыс сезімін алады. Егер балаларда есту қабілеті бұзылса, бұл зейіннің, қызығушылықтың төмендеуіне әкеледі. Бала жиі жылайды, дыбыстардан дірілдейді жәнебөгде ынталандырулар.

Дұрыс логопедті қалай таңдауға болады?

Жақсы маман табу оңай шаруа емес. Әсіресе, егер баланың сөйлеуінде елеулі проблемалар болса. Логопедті таңдағанда келесі тармақтарды ескеріңіз:

• Логопедтен біліктілігі мен тәжірибесін сұраңыз. Портфолиомен танысу.
• Логопедтен белгілі бір мәселені шешкенін сұраңыз.
• Сабақтардың саны мен құнын біліңіз.
• Адамның логопедке ыңғайлы екенін түсінуге тырысыңыз.
• Оң нәтиже кепілдігі қаншалықты жоғары.

Логопедияның жоғары бағасы жұмыс сапасына кепілдік бермейтінін есте сақтаңыз.

Дыбыстар

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті сабағы мектеп жасына дейінгі балаларды анық және дұрыс сөйлеуге үйретуге бағытталған. «у» дыбысын дем шығарғанда бірқалыпты және ұзақ айтуға үйретеді. Мұғалімдер балалардың оны дыбыс деңгейі мен интонациясының әртүрлі болуын қадағалайды. Дыбысты оқыту сабақтары ойын түрінде және «у» дыбысын дұрыс айтуды үйренуге көмектесетін арнайы жаттығулар түрінде өткізіледі. Жаттығу – ерінді түтікпен бүктеп, алға тарту артикуляцияны айтылуға дайындайды. Сонымен қатар, мұғалімдер балалармен ән айтады, дыбыстарды хормен қайталайды және т.б. орындайды.

"z" дыбысы. Оның дамуы ойын, ән түрінде де жүзеге асады. Ол мектеп жасына дейінгі балалар «с» дыбысын меңгеруді үйренгеннен кейін зерттеледі. Оның ерекшелігізерттеу - бұл шығармаға артикуляциядан басқа дауыс байламдары кіреді. Әдетте, «z» дыбысы айна алдында жаттығуды қажет етеді. Жұмыс барысында мұғалім балалармен бірге тіл бұрмаларын айтады, сөйлемдер құрады. Дыбыс мәдениетінің дамуы фонематикалық естумен тығыз байланысты.

Мектеп жасына дейінгі балаларда дыбыстық сөйлеуге тәрбиелеу

Сөйлеудің дыбыстық мәдениетіне баланың сөйлесу кезіндегі дұрыс дикция, айтылу, интонация, қарқын, ым-ишара, мимика, сөйлеу мәнері, тұрыс, қозғалыс қимылдары жатады. Егер сіз дыбыстардың айтылуын тәрбиелеумен жүйелі түрде айналыссаңыз, болашақта мектеп жасына дейінгі баланың үйренуі оңайырақ болады. Сондықтан тәрбие әдістемесі мұғалімнің мынадай міндеттерін шешуден тұрады:

• Дыбысты айту кезінде тіл мен еріннің қозғалғыштығын дамыту.
• Төменгі жақты қажетті қалыпта ұстау қабілетін қалыптастыру.
• Сөйлеу кезінде тыныс алуға назар аударыңыз.

Ереже бойынша, мектеп жасына дейінгі балалар дыбыстық сөйлеуді уақытында тәрбиелесе, күш жұмсамай-ақ меңгереді. Бұл кезеңде балалар сөздер мен дыбыстарды еліктеу арқылы қабылдайды. Өйткені фонетикалық есту қабілеті ерте жастан қалыптасады. Сәтті жіберіп алмау және баланың дамуын дұрыс бағытқа бағыттау маңызды.

Орта топта оқыту

Мектеп жасына дейінгі балалардың ортаңғы тобында (4 жастан 5 жасқа дейін) сөйлеудің дыбыстық мәдениеті сөйлеудің пайда болуының бастамасы болып табылатын сөйлеуді есту және тыныс алудан тұрады. Бұл топтағы білім бұрын алған білімнен басталады. Мұғалімнің басты міндеті – балаларды анық және дұрыс айтуға үйретуОрыс дыбыстары. Маман ысқырық, ысқырық дыбыстарға ерекше мән беріп, сөз тіркестері мен күрделі сөздерді дұрыс айтуды үйретеді, интонациялық экспрессивтілік дағдысын қалыптастырады. Сонымен қатар, логопед балалардың сөйлеу тілін дамытудың жоғары деңгейін тәрбиелейді, бұл оларға дауыс ырғағын өз бетінше өзгертуге, сөйлемдегі интонациялық сөздерді ерекшелеуге көмектеседі. Ортаңғы топтағы сөйлеудің дыбыстық мәдениеті де сөйлеу тынысын, фонематикалық қабылдауды, дауысты және артикуляциялық аппаратты дамытуға бағытталған.

Үлкен топта сабақ беру

Егде топтағы (6–7 жас) сөйлеудің дыбыстық мәдениеті бұрын меңгерілген дағдыларды қалыптастыруды жалғастырады. Мұғалімдер баланың артикуляциялық аппаратының дамуын жақсартуға ұмтылады, әр түрлі жаттығулар арқылы дыбыстардың айтылуын қадағалайды, фонематикалық есту қабілетін дамытады, сөздегі дыбыстық орындарды анықтауға, интонация мен сөйлеу қарқынын дұрыс қолдануға үйренеді. Логопедтер сонымен қатар дыбыстың айтылуындағы сөйлеу кемістіктерін немесе кемшіліктерін жояды, меңгерілген дағдыларды жетілдіреді, ана тіліндегі сөздердің әдеби дұрыс айтылу мысалдарын зерттейді. Үлкен топтағы сөйлеудің дыбыстық мәдениеті балалардың жақсы фонематикалық есту қабілетін дамытып, сөздерді, сөйлемдерді және шағын мәтіндерді оқуға, терминдердің айырмашылығын түсінуге, өз бетінше сөйлем құрауға және дыбыстық талдау жүргізуге үйрету керек. Жоғары топтағы оқуды аяқтай отырып, балалар дауысты және дауыссыз дыбыстарды, дыбыстарды, олардың белгіленуін ажырата алады. Әдетте, мұғалімдер мектеп жасына дейінгі балаларды дайындық кезеңіне дайындайды,мектепке барар алдында басталады.

Дидактикалық ойын дегеніміз не?

Балабақшадағы дидактикалық ойындар – мектеп жасына дейінгі балаларға қызықты ойындар арқылы жаңа білім алуға көмектесетін оқу іс-әрекеті. Олар ережелердің болуымен, нақты құрылымымен және бағалау жүйесімен ерекшеленеді. Дидактикалық ойындар мұғалімнің алдына қойған бірқатар тапсырмаларын шешеді. Бұл пішінде балада фонетикалық естуді дамытуға мүмкіндік беретін тұтас әдіс бар. Дидактикалық әдіс бірте-бірте орыс тіліндегі дыбыстарды дұрыс айтуға, тыңдай білуге тәрбиелейді. Барлық ойындардың белгілі бір тапсырмалары бар, олар қажетті сөздің басында, ортасында және аяғындағы дыбыстарды бөлектеуге түседі. Мысалы, «Дыбыс жасырмақ» ойыны алты жасқа дейінгі балаларға арналған. Бұл мұғалім басқаратын топқа арналған тәуелсіз ойын. Ойынның мақсаты - зейінді және фонетикалық естуді дамыту. Шар көмекші зат ретінде қолданылады. Үй иесі белгілі бір дыбысы бар сөзді ойлауы керек, мысалы, «z». Содан кейін ол осы дыбыс бар әртүрлі сөздерді айтып, допты жігіттерге кезекпен лақтырады. Балалардың міндеті - қажетті дыбыстың сөздерімен допты қағып алу, ал қалған «сөздерді» соғу.

Дыбыстық сөйлеуді дамытуда қандай проблемалар бар?

Қазіргі балалар дыбысты айту мен сөйлеуді қалыптастыруда қиындықтарға көбірек ұшырайды. Оған себеп – компьютерлендіру, құрдастарымен, ата-аналармен қарым-қатынастың болмауы. Көбінесе ата-аналар баланы өзіне қалдырады, сонымен қатар ойыншықтар, теледидарлар, гаджеттер. Сарапшылар балалармен кітап оқуға, тақпақтарды оқуға, рифмаларды санауға, тілдерді бұрмалауға кеңес береді. Сөйлеудің дыбыстық мәдениетін қалыптастыру саусақтардың ұсақ моторикасын дамытумен байланысты. Баланы баурап алу және оқуға тарту үшін балаға текшелерден үй салу, мозайка және түрлі-түсті пирамида құрастыру сияқты тапсырмаларды мүмкіндігінше жиі беру керек. Балада үнемі дыбыстық сөйлеуге тәрбиелеу қажет. Балабақшада, ойын кезінде, саябақта серуендеу. Балаңызбен сөйлесіңіз, жапырақтар мен өсімдіктердің түсі сияқты қызықты мәліметтерге назар аударыңыз, құстарды санаңыз, гүлдерге қараңыз. Біріктірілген тәсілсіз дұрыс айтылған сөйлеуді қалыптастыру мүмкін емес. Бұған ата-аналар да, мектепке дейінгі тәрбиешілер де қатысуы керек.