Ойын жаттығулары: түрлері мен мысалдары, мақсаттары мен міндеттері

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:09

Ойындар мен ойын жаттығулары бала өмірінің алғашқы жылдарынан бастап өте маңызды. Олар оның дамуы, сыртқы әлемді қабылдауы үшін қажет. Дұрыс ойындар нәрестені ойлауға, пайымдауға, әрекеттерді, дыбыстарды, түстерді ажырата білуге және болашақта өз бетінше шешім қабылдауға көмектеседі. Балаларға арналған ойын жаттығулары дамудың әр кезеңінде өте маңызды.

Кішкентайлар үшін

Өмірдің алғашқы апталарынан бастап көзбен байланыс пен қабылдауды дамыту үшін келесі жаттығуды орындау ұсынылады. Жарқыраған ойыншықты алыңыз да, оны нәрестеңізге 70 сантиметр қашықтықта оның көзі оған қарағанша көрсетіңіз. Оны оңға және солға аздап шайқаңыз, содан кейін оны балаға жақындатыңыз, содан кейін оны қолдың ұзындығына қарай жылжытыңыз. Сабақты күніне екі рет 2-3 минуттан өткізу жеткілікті, оны таңертең және кешке жасауға болады.

Мақсаты есту және моторлық қабылдауды дамыту болып табылатын ойын жаттығулары өмірдің бірінші айынан кейін енгізіледі. Мұны істеу үшін баланың үстіне қолдарымен жетуі үшін сылдырмалардың гирляндиясын іліңіз. Тартуоны сәл сипау; сондықтан нәресте шамамен 7 минут жаттығуы керек.

Бір ай бойы ойыншықтарды бес күн сайын ауыстырыңыз. Қозғалыс дағдыларын дамыту үшін нәресте өмірінің үшінші айынан бастап әртүрлі пішіндегі, түстердегі және құрылымдардағы ойыншықтардың тұтқаларында болсын. Сондай-ақ, нәрестені оның алдында көруі үшін оны қарын үстіне төңкерген кезде оның алдына жатқызуға болады.

Балалардың сөйлеу тілін дамытуға арналған ойын жаттығулары да өмірінің алғашқы айларынан бастап орындалады. Балаңызбен сөйлесіңіз, буындар мен дыбыстарды «aha», «aha», «boo-boo», «ah-ah», «oh-oh-oh» және т.б. жиі айтыңыз.

Алты айда сіз онымен жасырынбақ ойнай аласыз. Бетіңізді қолыңызбен жауып: «Ана қайда?» Деп сұраңыз, содан кейін ашып: «Міне, ана!» Деңіз. Кітапта немесе ойыншықтардың арасында жануарларды атаңыз және оларға тән дыбыстарды айтыңыз: «мияу», «вуф», «ойын», «пи-пи» және т.б. Ол үшін ойыншықтары бар қолғапты немесе арнайы саусақ қуыршақтарын пайдалануға болады.

Кіші топ

Балабақшада дидактикалық ойын жаттығулары өткізіледі. Олар дыбыстарды ажырату және есту зейінін ауыстыру қабілетін дамытуға бағытталған.

«Не істеу керек?» ойыны. Оны өткізу үшін балалар шеңберге отырады және жалаушаларды таратады. Педагог домбыраны сыңғырлатады, қатты дыбыспен, балалар жалаушаларды бұлғайды, тыныштықпен қолдарын тізеде ұстайды. Мұғалім дұрыс біркелкі қалпын және балалардың дыбысқа қалай әрекет ететінін қадағалап, бубен дыбысын көбейтіп немесе азайтып отыруы керек.

Ойын «Бұл не сияқты естіледі?». Педагог балаларға дыбысы бар әртүрлі заттарды көрсетедісүйемелдеу, балалармен бірге оларды шақырады. Осыдан кейін мұғалім экранның артына жасырынып, осы заттармен әрекет етеді, ал дыбыстар бойынша балалар оның қандай зат екенін болжауы керек. Әрбір бала дыбыстарды тануды үйренеді, ал мұғалім табиғатта дыбыстардың көп екенін және олардың әр түрлі дыбысталуын түсіндіреді.

«Ұш, көбелек!» ойыны. Оны жүзеге асыру үшін олар жарқын қағаз көбелектерін алып, баланың бетіне қарама-қарсы орналасқан етіп жіпке іліп қояды. Педагог балаларды мына сөздермен қызықтыруға тырысады: «Қараңдаршы, қаншама әдемі көбелектер! Олар бұтақтарда тұратын сияқты. Көрейік, олар ұша алады ма?» және оларға соққы береді. Содан кейін ол балаларды оларға үрлеуге шақырады. Кіші топтағы бұл ойын жаттығуы ұзақ ауызша дем шығаруды дамытуға көмектеседі. Педагог балалардың тік тұруын, иықтарын көтермеуін және ауа алмай дем шығаруын қадағалау керек. Олар беттерін үрлеп, еріндерін аздап сыртқа шығарып дем шығаруға және он секунд үрлеуге болмайды, әйтпесе ұзақ дем шығару олардың басын айналдыруы мүмкін.

«Кәмпит же» ойыны. Артикуляциялық аппаратты дамыту үшін мұғалім балаларға кәмпиттерді қалай жейтінін бейнелеуге шақырады. Олар кәмпиттерді қалай ашатынын және жейтінін көрсетеді, еріндерін қағып, еріндерін жалайды. Бұл ойынның мақсаты – тілді дамыту, сондықтан балалардың айналмалы қозғалыстарға еліктей отырып, алдымен тілді жоғарғы, содан кейін төменгі ерін бойымен жылжытуын қадағалау керек.

"Қоян айтады" ойыны. Жаттығудың мақсаты – сөздерді дұрыс айтуға үйрету. Ол үшін мұғалім ойыншық қоян мен суреттері бар сөмкені алады. Қоян, қалай болғанда да, жануарлардың суреттерін алып, оларды атайдыдұрыс емес, балалар оны түзетуі керек. Мысалы: «Ишка», «Иса», «ошка». Балалар: «Аю», «түлкі», «мысық» т.б. Олар қоянды түзетіп болған соң, нәтижені бекіту үшін ол олардың артынан дұрыс айтылуымен қайталайды.

Орта топ

Орта топтағы балалар 4-5 жаста қазірдің өзінде қозғалыстарды үйлестіруді, түсіну мен мүмкіндіктерді жақсырақ дамытқан. Ашық ойындармен және ойын жаттығуларымен дағдыларды жаттықтыра аласыз.

«Шокты айналдыру» ойыны. Жалаушалар бір-бірінен әртүрлі қашықтықта орналастырылады, ал балаларға құрсаулар таратылады. Тапсырма – құрсауды жолда түсірмей жалаушаға айналдыру. Әрбір еңсерілген кезеңде картон жұлдызшасы шығарылады және тапсырманы орындағаннан кейін олардың кімде көп екені есептеледі.

Ары қарай сырттағы ойын. Балаларға құрсаулар беріледі және сигнал бойынша сол тарату сызығында тұрып, құрсауларды алға қарай итереді. Олардың құлаған жерінде әр бала өз сызығын белгілейді. Ең алыс ұпай жинаған жеңеді.

"Лақтыр - қуып жет" ойыны. Жерден 20-30 сантиметр қашықтықта арқан тартылып, екі метрден кейін оның алдынан сызық белгіленеді. Балалар еңкейіп тұрып осы сызықтан арқан арқылы допты лақтырып, оны қуып жетуі керек. Допты бірінші көтерген адам жеңеді. Тапсырманы қиындата аласыз: допты қуып жетіп, жолда арқаннан секіру арқылы бастапқы сызыққа оралыңыз.

"Лақтыру" ойыны. Белгіленген сызықтан балаларға допты ең алысқа ұшатындай лақтыру ұсынылады. Егер доп үлкен болса, оны екеуі де лақтырадықолдар бастың артынан немесе кеудеден, кішкентай болса, алдымен оң қолмен, содан кейін сол қолмен.

Тайғақ сөмке ойыны. Ортаға орындық қойылады, балалар оның айналасында екі жарым метр қашықтықта сапқа тұрады. Әрқайсысына байланған қап құм беріледі. Тапсырма – сөмке құлап, сырғып кетпес үшін оны орындыққа лақтыру. Сіз төменнен лақтыруыңыз керек, әр соққы үшін ұпай беріледі. Ең көп ұпай жинаған жеңеді.

Аға топ

Үлкен топтағы ашық ауадағы ойындар мен ойын жаттығулары құрдастарымен байланыс орнатуға, олардың таланттары мен дағдыларын көрсетуге, білім алуға және жақсы көңіл-күй алуға көмектеседі. 6-7 жастағы балалар қазірдің өзінде қалай және не ойнау керектігін өз бетінше таңдай алады, тәрбиешінің негізгі міндеті - оларды дұрыс бағытта бағыттау және жаттығуларды оқуға қызықтыру. Қозғалыс белсенді қызметі оларға физиологиялық процестерді қолдау және өсіп келе жатқан ағзадағы ішкі органдардың жұмысын жақсарту үшін қажет. Ұсақ моториканы дамыту есте сақтаудың, интеллектуалдық қабілеттердің және тіпті сөйлеудің қалыптасуына әсер етеді.

Дайындық тобындағы бәсекелестік ойын жаттығулары көшбасшылық рухқа, табандылыққа, табысқа ұмтылуға тәрбиелейді.

Көбелек ойынын ұстаңыз. Мұғалім бір баланы басшы етіп тағайындайды - үй иесі, ол меңнің қайда отыратынын анықтайды. Қолдарын шапалақтап немесе белгілі бір заттарға соғып, ол көбелектерді өлтіре бастайды, қалғандары зиянкестерді өлтіргендей көмектесе бастайды.

Орамал ойыны қозғалыстарды үйлестіруді үйренуге көмектеседібаланың мақсатқа деген сезімін тәрбиелейді. Балалар шеңберге тұрады, біреуіне орамал беріледі, ал ол шеңберді айналып, кез келген адамға береді. Орамал алған адам көшбасшыдан озып, орнын басуға тырысып жүгіреді.

«Көктем» ойыны. Сөйлеуді қозғалыс белсенділігімен салыстыру қабілетін дамытады. Балалар дөңгелек биге тұрып, ән айтады, сөздерді қимылдармен сүйемелдейді:

Күн сәулесі, алтын түбі (қолдар үстінде дөңгелек), Өшірмеу үшін жарқыраңыз.

Бақшада ағыс ағызды (жүгіру), Жүз шелпек келді. (Олар қол бұлғаған құстарға еліктейді).

Ал қар үйінділері еріп (баяу еңкейіп жатыр), Ал гүлдер көктеп шығады. (Олар саусақтарымен көтеріліп, қолдарымен көтеріледі.)

«Фигуралар» ойыны. Қиялын дамытады. Балалар бөлмені айналып жүгіреді және мұғалімнің белгісі бойынша тоқтап, поза алады. Көшбасшы біреуге жақындап, балаға қолын тигізеді; ол өз кезегінде кімнің ойында екенін көрсете бастайды. Қалғандардың барлығы болжауы керек.

"Қасқыр мен ешкі" ойыны. Сайттың ортасында екі сызықтан ор сызылған: бір жағынан - балалар үйі, екінші жағынан - шабындық. Қасқыр таңдалады, ол арықта отырады, қалғандары ешкі. Олар серуендеу үшін шабындыққа жүгіреді және тәрбиешінің бұйрығымен олар үйге ордан секіріп өтуі керек. Бұл кезде қасқыр қатардан шықпай, оларды ұстауға тырысады.

"Тыйым салынған қозғалыс" ойыны. Педагог балалармен алдын ала қандай қозғалысты жасауға болмайтынын келіседі: мысалы, қолдарыңызды соғыңыз. Содан кейін музыка қосылып, мұғалім мен балалар әртүрлі қимылдарды көрсетіп билей бастайды. ATбір сәтте ол тыйым салынған қимыл жасайды, егер біреу қайталаса, ол тапсырманы орындауы керек, мысалы, тақпақ айту немесе ән айту.

«Доп қайда» ойыны. Балалар шеңберге тұрады, бір жетекші сайланады. Мұғалім жігіттердің біріне доп береді, оны артына тығып қояды. Үй иесі доп кімде екенін білуі керек. Ұсталған адам онымен орнын ауыстырады. Мұғалім допты бергенде, көшбасшы көзін жұмып тұруы керек.

Кім ойнайтынын тап. Көзі байланған басшы сайланады. Балалар қол ұстасып, оның айналасында билей бастайды, сонымен бірге санау рифмасын айтады:

Кішкене қызық болдық

Әркім өз орындарына жайғасты, Сіз, Серёжа (Маша, Даша немесе сол сияқты), тап

Сізге кім қоңырау шалғанын біліңіз.

Балалар тоқтап, мұғалім балалардың біреуін көрсетеді. Көшбасшыны атымен атайды. Егер жүргізуші дұрыс болжаса, онда ол онымен орындарын ауыстырады, егер жоқ болса, дөңгелек би қарсы бағыттағы есептегішпен қайтадан басталады. Ойын жаттығуының мақсаты дауысты тануды үйрету ғана емес, сонымен қатар құрдастар арасында байланыс орнату.

Логопедиялық ойындар

Өкінішке орай, балалар мектеп табалдырығын аттаған кезде ана тіліндегі барлық дыбыстардың айтылуын меңгере бермейді. Фонетикалық дыбыстың дұрыс айтылуын дамыту үшін мектеп жасына дейінгі балалармен арнайы жаттығулар жүргізіледі. Баланың қалыптасқан сөйлеуі оның мектепте одан әрі білім алуына тікелей әсер етеді, сондықтан ойын жаттығуларындағы дыбыстарды автоматтандыру өте маңызды.

"Үлкен және кіші". Бала көрсетіледіүлкенді-кішілі объектілері бар суреттерді, алдымен онымен бірге атаңыз, содан кейін оған не бейнеленгенін айтып беруді ұсыныңыз. Мысалы, үлкен және кіші үй және т.б. Тапсырманың мақсаты: кішірейткіш жұрнақтар арқылы зат есімдер жасау.

«Әріпті тап» ойыны. Тапсырма ақаулы әріптің айтылуын дамытуға арналған. Балаға әртүрлі бейнелер салынған табақ беріледі, ол оларды ретімен атайды. Оның мақсаты берілген әріп кездесетін суреттерді шеңберге салу болып табылады: мысалы, б. Содан кейін бала тракторды, балықты, қарғаны және т.б. айналады.

«Кім артық?» ойыны. Ойын жаттығуының мақсаты фонематикалық қабылдауды, логикалық ойлауды дамыту. Суретте төрт жануар бейнеленген, мысалы: ешкі, қоян, қасқыр, зебра. Бала олардың қайсысы артық екенін таңдап, себебін түсіндіруі керек. Жауабы: қасқыр, өйткені оның ішінде з әрпі жоқ. Басқа суреттермен де солай жалғасады.

Дұрыс ойынды таңдаңыз. Ол дыбысты автоматтандыруға да бағытталған. Суретте әртүрлі заттар мен бір кейіпкер көрсетілген: мысалы, қоян. Содан кейін бала суреттегі барлық нысандарды атайды және қажетті әріпті қамтитындарын таңдайды, мысалы: қоянға қоршау, сарай, қолшатыр және т.б. керек.

«Дыбыс қайда?» ойыны. Сіз суреттермен ойнай аласыз немесе баланы бөлмеде берілген әріпі бар заттарды табуға шақыра аласыз. Әрі қарай, айтылған сөзбен сіз сөйлем құрауыңыз керек. Мысалы: [р] дыбысы бар затты табыңыз - ойыншық. "Мен далаға шығып, құмсалғышта ойнаймын және ойыншықтарымды өзіммен бірге аламын."

Ерте бастау

Басынан бастапекі жастан кейін бала дене тәрбиесіне үйрене бастайды. Кішкентай балалардың денсаулығы мен дағдыларын жақсарту үшін келесі ойын әрекетінің түрлері ұсынылады.

"Гол соғу". Екі метр қашықтықта сызық белгіленіп, қақпа ретінде қызмет ететін доғалар орнатылады. Бала сызықпен көрсетілген жерге отырады және допты қақпаға тиетіндей итереді. Бір немесе екі қолмен итеруге болады. Әрбір соққыны қуанышпен атап өту керек: алақандарыңызды соғыңыз және «мақсат!» Деңіз, баланы одан әрі табысқа ынталандыру. Балалар қақпаны соғуды меңгергеннен кейін, сіз қақпадан кейін кегль қою арқылы тапсырманы қиындата аласыз, оны құлату керек.

Балаларды екі аяқпен секіруге, кедергілерден секіруге, сигналдарды тыңдауға және ажыратуға үйрету үшін келесі ойын дене жаттығулары орындалады. Педагог бір-бір баланы шақырып, алақанды басына, қысқа қашықтықта ұстайды. Бала алақан басына тиетіндей екі аяқпен секіру керек. Тәрбиешінің міндеті – дұрыс секіру және жұмсақ қонуды түсіндіру. Балалар жеңіл аяқ киім, мысалы, аяқ киім немесе тәпішке кию керек. Содан кейін еденге түрлі-түсті шнур салып, балаларды оның үстінен секіруге шақыруға болады.

Жаяу және жүгіру

Ойын жаттығуларының картотекасынан тағы бірнеше оқу ойындарын қарастырайық, оның мақсаты балаларды шағын топтарда, белгілі бір бағыттар бойынша бірінен соң бірі немесе шашыраңқы жүгіруге және жүруге үйрету, ептіліктерін дамыту. қозғалыстар. Бұл ойындар екі жастан бастап балаларға жарамды. Мұғалім бір баладан белгілі бір ойыншық әкелуді сұрайды,содан кейін ол рахмет айтады және бәрі бірге нысанды шақырады, содан кейін нәресте оны орнына қояды. Содан кейін ересек келесі баладан басқа ойыншық әкелуді сұрайды және т.б. Ойыншықтарды балалар соқтығысып қалмас үшін алдын ала бір-біріне тым жақын емес, көрнекті жерге қою керек.

«Келейік» ойыны. Балалар орындықтарда отырады, мұғалім қазір барлығы қуыршақтарды көруге баратынын айтады. Жігіттер орындықтардан тұрып, қуыршақ үйлеріне барады. Онда олармен ойнап, серуендеп, билей алады. Содан кейін мұғалім қазірдің өзінде кеш екенін, ал қуыршақтардың ұйықтайтын уақыты келді дейді. Балалар орындықтарына қайтады. Ойынды бірнеше рет қайталауға болады, сондықтан жігіттер қуыршақтарының орнын да есте сақтайды.

Допты ұстаңыз. Педагог өзіне бір топ балаларды шақырып, бір уақытта бірнеше шарды әртүрлі бағытта домалатады. Балалар жүгіріп доптарды қуып жетіп, мұғалімге әкеледі. Ойынды бірнеше рет қайталауға және шеңберлер сияқты басқа элементтермен орындауға болады.

«Жол» ойыны. Бұл жаттығуды көшеде жүргенде жасаған дұрыс. Асфальтта бір-бірінен 30 сантиметр қашықтықта екі параллель сызық сызылған. Бұл балалар бірінен соң бірі мұғалімнің соңынан еретін экспромттық жол. Сақтықпен жүру керек, сызықтан шықпау, итермеу және бір-бірін басып озу керек.

Біріктірілген сөйлеуді дамыту

Баланың сұрақтарға нақты және толық жауап беруі, өз ойын жеткізуі, еркін қарым-қатынас жасауы үшін оның сабақтас сөйлеуін мектеп жасына дейін дамытудың маңызы зор. Балалардың сөйлеу және психикалық дамуы сөйлеудің қалыптасуымен тығыз байланысты. Қажетәуелі әңгіменің объектісін елестету, ой тұжырымдап, оны дұрыс интонациямен айта білу. Бұл үшін балаларға арналған арнайы ойын жаттығулары үлкен көмек болады.

«Сөйлемді жалғастыр» ойыны. Педагог нұсқау ретінде жетекші сұрақтарды бере отырып, баланы өзі бастаған сөйлемді жалғастыруға шақырады. Мысалы: «Балалар келе жатыр…». (қайда? Неліктен?). Тапсырманы жеңілдету үшін не болып жатқанын сипаттауды жеңілдету үшін жаттығуларды суреттермен орындауды бастауға болады.

Сыйлық ойыны. Педагог балаларды шеңберге жинайды. Сыйлықтар бар сөздер жазылған қорапты көрсетеді, бірақ сіз оларды бір-біріне көрсете алмайсыз. Балалар бірінен соң бірі мұғалімге жақындап, қораптан суретті шығарады. Оны басқа жігіттерге көрсетпейді. Педагог балалардан кімнің қандай сыйлық алғанын білгісі келетінін сұрайды. Содан кейін әр бала заттың атын атамай, суретте не бар екенін сипаттай бастайды, ал қалғандары оның қандай сыйы бар екенін болжауы керек.

«Егер» ойыны. Педагог сөйлемді «егер» деген сөздерден бастап, балаларды әртүрлі тақырыптарда армандауға шақырады. Мысалы: «егер мен күшті болсам, онда …»; «Егер мен сиқыршы болсам, онда…» және т.б. Ойын қиялды және логика, себеп-салдар сияқты ойлаудың жоғары түрлерін дамытады.

«Нысанды сипатта» ойыны. Баладан қай жемісті немесе жидекті көбірек жақсы көретінін сұрайды және оның қасиеттерін сипаттау ұсынылады. Мысалы: «қарбыз – ол үлкен, дөңгелек, жасыл түсті, қара жолақтары бар. Ішіндеқара тұқымдары бар қарбыз қызыл еті. Бұл дәмді және тәтті. Оның шырыны көп."

Тыныс алуды дамытуға арналған ойын жаттығулары

Көбінесе баланың жақсы, әдемі сөйлеуі үшін дыбыстарды дұрыс айтып қана қоймай, дұрыс тыныс алу қажет. Тыныс алу жаттығулары өкпені дамытады, белгілі бір дыбыстарды айту үшін қажетті әуе күштерін дамытуға көмектеседі. Мысалы, біршама тыныш дем шығаруы бар әріп үшін, ал p әрпі үшін - күштірек және қарқындырақ.

"Отын аралады". Балалар жұп болып бір-біріне қарама-қарсы тұрып, сол жақ алақанын оң жақпен қысып, қолдарын алға созады. Одан әрі отын аралау кезеңдері орындалады: бір-біріне қолдармен - тыныс алу кезінде, ал өзіңізден алыстағанда - дем шығару.

"Суықта пісіру". Балалар суық сияқты әрекет етеді. Олар мұрындары арқылы ауа жұтады және ауыздары арқылы «қатып қалған» қолдарына біркелкі дем шығарады, бұл оларды жылытады.

"Жапырақтардың сылдыры". Бұл ойын үшін жапырақтар жасыл қағаздан кесіліп, бұтаққа бекітіледі; олар бір-бірін ұру керек. Педагог желдің соққанын хабарлайды, ал балалар сыбдырлайтындай жапырақтарды үрлей бастайды. Әлсіз немесе қатты желді бейнелейтін дем шығаруды реттеуге болады.

Жалпақ табанның алдын алуға арналған ойындар

Мектеп жасына дейінгі балалардың тағы бір жиі кездесетін мәселесі - жалпақ табан. Бұл аяқтардағы ерте көтерілу, дұрыс таңдалмаған аяқ киім, аурудан кейінгі асқынулар, жеткіліксіз немесе шамадан тыс дене белсенділігі нәтижесінде пайда болуы мүмкін. Тиісті гигиенадан басқа, ойнау және ойнау ұсыныладымектеп жасына дейінгі балалар арасында осы аурудың алдын алуға бағытталған жаттығулар.

"Допты ұстау". Балалардың алдына шарлар бейнеленген парақ қойылып, пластик бөтелкелердің қақпақтары шашылып жатыр. Баланың міндеті - саусақтарымен қақпақты ұстап, доптың бейнесіне жылжыту. Жаттығу алдымен сол, содан кейін оң аяқпен қайталанады.

"Мұнара салу". Жабық аяқтармен текшелерді ұстап, мұнараны жинауға тырысу керек. Бала оларды оңай ұстап алуы үшін текшелер тым үлкен немесе тым кішкентай болмауы керек.

"Ойыншықтарды жинау". Балалар кішкентай ойыншықтарды қорапқа жинау үшін саусақтарын пайдалануы керек. Бұл Kinder Surprise фигуралары немесе басқа шағын сандар болуы мүмкін.

"Дос салу". Фломастерді саусақтарыңызбен ұстап, сонымен қатар аяғыңызбен сурет салуыңыз керек, содан кейін оны досыңызға беруіңіз керек. Тапсырманы балалар тобында орындауға болады, барлығына бір бөлшекті салуды ұсынады: осылайша бірлескен күш-жігер арқылы сіз суретке ие боласыз.

"Таяқшаны өту". Балалар екі командаға бөлінеді. Мобильді ойын жаттығуының мақсаты - таяқшаны еденге түсірмей, саусақтарыңызбен бір-біріне мүмкіндігінше тез беру. Егер таяқ құласа, эстафета бірінші қатысушыдан басталады.

"Ақшақар жасаймыз". Жігіттердің алдына құрсау, қағаз майлықтар қойылады. Балалар майлықты саусақтарымен қарға ұсақтап, саусақтарының арасына қыстырып, құрсауға әкелу керек. Кім көп қар жинаса, сол жеңеді. Мұғалім балалардың жасамайтынына көз жеткізуі керекжарыс жаттығуы кезінде бір-бірімен соқтығысты.