Білім беру технологиясы – бұл Түсінік, мүмкіндіктер, жаңа әдістер, мақсаттар мен міндеттер

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:08

Оқыту технологиясы – бұл мұғалімдердің өз шеберлігін шыңдайтын оқу іс-әрекетінің әдістері, процедуралары мен тәсілдерінің ерекше жүйесі. Осылайша мұғалім мен тәрбиешінің дайындық деңгейі көрсетіледі. Егер оның техникасы іс жүзінде нәтиже берсе, бұл оның белгілі бір меңгеру деңгейіне жеткенін білдіреді.

Білім беру технологияларының ерекшеліктері

Ата-ана - бұл жеке және жеке өзара әрекеттесу. Мұндай өзара әрекеттесу процесін алгоритмдер арқылы сипаттау өте қиын. Мұғалім өзін білімге арнап, кейін ол туралы аңыз-әңгімелер айтылатын жағдайлар болады. Мұндай тұлғалар Макаренко мен Сухомлинский болды. Сондықтан технология білім берудің маңызды аспектісі болғанымен, ол әрқашан талант, табандылық және дәлелденген шеберліктің көмегімен алуға болатын нәтиже бере бермейді.

Қазіргі психологияда тұлға құрылымын ашатын 70-тен астам білім беру технологиялары мен тұжырымдамалары бар. Бұл технологияларға жатадымаңызды нүктелер:

• нақты нақты мақсатты анықтау;
• теориялық материалды өңдеу;
• кезеңдер бойынша әрекет құрылымы;
• нәтижелерді талдау және бақылау.

Оқыту және тәрбиелеу технологиялары

Осыдан жүз жылдай бұрын алғаш рет педагогикалық технология немесе білім беру технологиясы деген ұғым пайда болды. Негізгі идея – оқу процесін толық басқару. Мұғалімдер үнемі технологияның өзін жобалап, оны сабақта жүйелі түрде жаңғыртуы керек, сол арқылы өз жұмыстарының тиімділігін тексеріп отыруы керек. Осы ұғымдардың арқасында педагогикалық процесс жүктелген міндеттердің орындалуына кепілдік беруі керек.

Ғалымдардың пікірінше, әрбір мұғалімнің өнімді педагогикалық идеялары педагогикалық кеңестерде талқыланып, оны мектептерде жүзеге асыру үшін жобалар әзірленеді. Осылайша, білім беру процесінің барлық қатысушылары болашақ жұмысында пайдалы болатын жаңа білім ала алады.

Білім беру технологияларының сипаттамасы

Педагогикалық білім беру технологиялары – бұл тек оқушыларға білім беріп қана қоймай, сонымен бірге олардың осы процеске сіңіп кетуіне бағытталған, балалардың жан-жақты дамуына ықпал ететін тәсілдер мен әдістердің күрделі жүйесі. Осы және басқа да технологиялардың барлығы оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыруға бағытталған. Бұл білім беру технологиялары маңызды рөл атқарады.

Білім беру технологиялары ықпал ететін әсер ету құралы болып табыладыоқушыларды мәдени және ұлттық құндылықтармен таныстыру. Олар бірнеше маңызды құрамдастарды қамтиды:

• бақылау;
• бақылау;
• құрылыс;
• дизайн;
• мақсат орнату;
• диагностикалау.

Мазмұн компоненті технологияның жетістігі мен сипатын анықтайды. Білім беру технологиясының қандай түрі болатыны оған байланысты. Технологияның жетістігі көбінесе мақсаттар мен олардың мазмұны қаншалықты тиімді сәйкес келетініне байланысты.

Білім беру мақсаттарының мазмұны келесідей:

• табыс жағдайы жасалады;
• ұйымдастырылған шығармашылық жұмыс;
• оқушыны әлеуметтендірілген бағалау;
• дамыған жағдай талданып, мақсат анықталады;
• мұғалімдік тәжірибе ауыстырылды;
• орындалған жұмыстар туралы қорытындылар жасалады.

Білім беру технологияларының классификациясы

3 негізгі классификация бар:

1. Философиялық негіз.
2. Ғылыми ұғымдар.
3. Нысан санаты бойынша.

Білім беру технологиялары жақсы, өйткені мұнда білім беру тізбегін қайта жасауға болады, содан кейін нәтижелерді талдауға болады.

Кез келген білім беру процесінің тізбегі келесідей көрінеді:

• дайындық;
• психологиялық көңіл-күй;
• мағыналы әрекеттер;
• финал кезеңі;
• болашақ дизайн.

Қазіргі әлемдебілім беру маңызды рөл атқарады. Мұғалім оқу материалын қызықты етіп беріп қана қоймай, өз елінің табысты азаматтарын тәрбиелей білуі керек. Қазір iPhone телефондары мен компьютерлік ойындар әлемінде оқушыларды оқу процесіне тарту қиын. Сондықтан бұл технологияларды әзірлеу және енгізу тек қазір ғана емес, болашақта да пайда әкеледі. Мұғалімдердің жаңа буындары оларды жетілдіреді. Келесі кезекте білім берудің негізгі технологияларын қарастырыңыз.

Денсаулықты сақтау технологиясы

Оның басты мақсаты – баланың психикалық және физикалық денсаулығын сақтау. Мұндай технологиялар оқу орындарына өте қажет. Ол өз кезегінде мыналарды қамтиды:

• Медициналық-гигиеналық технологиялар - олардың көмегімен мектеп аумағында тиісті гигиеналық жағдайларды бақылайды және қамтамасыз етеді. Студенттерге вакцинация медициналық кабинетте жасалуы керек. Бұл жерде психологтар да кеңесу керек. Сонымен қатар, кез келген адам жарақат алған және құлаған жағдайда шұғыл медициналық көмекке жүгіне алады. Сондай-ақ, медициналық кабинет студенттерге санитарлық-гигиеналық нормаларды қалай дұрыс сақтау керектігін үйрететін түрлі әдістемелік шаралар ұйымдастырады.
• Дене тәрбиесінің технологиялары. Олар спортпен және дене шынықтырумен айналысатындардың дене шынықтыруына бағытталған. Мұнда жылдамдық, төзімділік, икемділік, күш жаттығады және тұтастай алғанда дене шынықтырады.
• Денсаулықты сақтауға арналған экологиялық технологиялар. Олардың мақсаты - өздері өсетін мектеп аумағын жабдықтауәртүрлі ағаштар мен бұталар. Оған сонымен қатар терезедегі гүлдермен сыныпты көгалдандыру және тірі бұрыштар жасау кіреді.
• Тіршілік қауіпсіздігін қамтамасыз етуге бағытталған технологиялар. «Денсаулық негіздері» курсы мектеп оқушыларының өз өмірін қалай сақтап қалуға болатынын және қажетсіз жағдайлардан (негізінен жолдарда) қалай құтылуға болатынын егжей-тегжейлі сипаттайды.

Оқытудың заманауи технологиялары жан-жақты болғандықтан, олар тек денсаулықпен ғана шектелмейді. Сондықтан тәжірибелі мұғалімдер жобалық оқыту технологияларын да ажыратады. Мұнда оқушылар өздеріне қажетті барлық білімді өз бетінше алады. Олар мұнда коммуникативті дағдыларын дамытады. Барлық жаттығулар ойын түрінде өтеді. Балалар өздерін қызықтыратын ақпаратты жинайды, содан кейін жобасын қорғайды.

Тұлғаға бағытталған технология

Оқушының жеке тұлғасының дамуына барынша қолайлы жағдай жасайды. Осы жерде бірнеше қатысты қосалқы технологиялар да бөлектелген:

• Адамгершілік-тұлғалық аспект – балаға деген жан-жақты құрмет пен сүйіспеншілік идеясы уағыздалады. Ол студенттің жеке басын қолдауға бағытталған.
• Ынтымақтастық арқылы балаларды тәрбиелеу технологиялары мұғалім мен оқушы арасындағы теңдік пен серіктестік сияқты маңызды міндеттерді жүзеге асырады. Мұғалім мен оқушы бірге мақсаттарды таңдайды, содан кейін оларды біртіндеп жүзеге асырады.
• Тегін білім беру технологияларында балаға еркін таңдау құқығы берілген.

Ынтымақтастық педагогикасының технологиясы

Ол әрі оқу, әрі тәрбие болуы мүмкін. Бұл барлық дерлік педагогикалық технологиялардың идеялары жинақталған ерекше енетін әдістеме. Оның негізгі мақсаттары келесідей:

• Білім мен тәрбие бірге жұмыс істеуі керек, өйткені тек біліммен немесе тек біліммен жұмыс жасасаң нәтиже болмайды.
• Балаға деген адамгершілік көзқарас, мұнда басты назар пәнге және оны оқытатын мұғалімге емес, оқушының өзіне аударылуы керек.
• Талаптар педагогикасы қарым-қатынас педагогикасымен алмастырылуда.

Міне негізгі ұғымдар:

• Қиын мақсат қою керек.
• Жеке және ұжымдық тәрбие бір-бірінен бөлек емес, өзара байланысты болуы керек.
• Ұлттық мәдени дәстүрлер мен әдет-ғұрыптарды жаңғыртуға тырысыңыз.
• Баланың шығармашылық қабілеттерін жан-жақты дамыту.
• Оқушының тұлғасы білім беру жүйесінің орталығында болуы керек.
• Мектеп тек жаңа білімді ғана емес, дұрыс білім беруді де қамтамасыз етуі керек.

Басқа технологиялар

Мақаланың басында атап өтілгендей, білім берудің 70-тен астам технологиясы мен әдістері бар. Солардың ең танымалын талдап көрейік.

Педагогикалық қарым-қатынас – басты қағида баланы қандай болса, солай қабылдау керек. Бұл жағдайда мұғалімнің талабы шектеліп, баланың абыройы сақталады.

Педагогикалық конфликттерді шешу – субъектілер арасындағы қарым-қатынастардағы қайшылықтарды жою және ымыраға келу шешімін іздеу.

Тұсаукесерпедагогикалық талап – мәдени өмірдің нормаларын ұсынатын және жергілікті ұлттық салт-дәстүрлер туралы әңгімелейтін әңгімелер жүргізетін жасырын педагогикалық ұстаным.

Мектеп оқушыларының мінез-құлқы мен іс-әрекетін педагогикалық бағалау – қоғамдағы әлеуметтік нормалар мен көзқарастар туралы түсінікті қалыптастыруға бағытталған. Ол кез келген адамның тәуелсіздігі мен қол сұғылмаушылығын мойындайды.

Мектепке бармаған балаларды қалай тәрбиелеу керек?

Балабақшаға енді ғана баратын балаларды сәтті тәрбиелеу үшін мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу технологияларымен танысу керек. Бұл жерде ойын педагогикалық технологияларын айтып отырмыз. Олар ойын әрекеттерінің көмегімен оқуға және жаңа білімге құштарлықты ынталандыруға бағытталған. Қарастырылатын негізгі мәселелер:

• балалар үшін арнайы ойын тапсырмасы құрастырылған, оны белгілі бір уақытта орындау керек;
• балалар үйренетін барлық нәрсе ойын ережелерін сақтауы керек;
• дидактикалық тапсырманы ойынға аудару үшін жарысқа жағдай жасау керек (балаларды командаларға бөлу);
• дидактикалық тапсырманың соңында ойын барысында алынған белгілі бір нәтижелер көрсетіледі.

Педагогикалық ойындардың классификациясында мектеп жасына дейінгі балалардың ойын барысында алатын білім беру, оқыту, дамыту, шығармашылық, қарым-қатынас дағдылары және басқа да пайдалы адами сапалар бар салалары бар.