Балалар нашар оқиды. Не істеудің себептері?

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:34

Көбінесе ата-аналар басында үлкен уәде берген балаларының кенеттен күрт өзгеретініне тап болады. Көбінесе екі жасында бала әріптерді, түстерді, сондай-ақ құрдастарымен мақтана алмайтын көптеген басқа ақпаратты біледі. Балалар өлең оқиды және үйде жақсы, бірақ олар мектепке бара салысымен жағдай бірден өзгереді.

Әдетте, мұндай жағдайда әкелер, аналар, аталар мен әжелер үрейлене бастайды және көбінесе бір мәселемен психологқа барады: бала жақсы оқымайды, мен не істеуім керек? Ең сорақысы, олар білім беру мекемесінде өзін жақсы ұстаудан үзілді-кесілді бас тартқан балаға белбеу мен физикалық жаза қолдана бастайды. Дегенмен, мұндай шаралар баланың мектепке деген көзқарасын өзгертуге көмектеспейтінін түсінуіңіз керек. Бұл жағдайда себебін әлдеқайда тереңірек іздеу керек. Сондықтан мұндай мәселемен бірінші рет кездеспейтін психологтардың ұсыныстарына жүгінген жөн.

Сонымен, бала мектепте жақсы оқымаса, мұндай жағдайда не істеу керек? Ең алдымен, мәселенің себептерін түсінуіңіз керек.

Тұтқындалған даму

Соңғы зерттеулерге сәйкес, мұндай мінез-құлық жағдайларының 20% -ында жамандықтың себебіМектептегі үлгерім - бұл ми жасушаларының дисфункциясы. Көбінесе ақыл-ой кемістігі бұзылған отбасында туылған мектеп оқушыларында кездеседі. Егер нәрестенің анасы жүктілік кезінде алкогольді көп ішсе, бұл ұрықтың алкогольдік синдромы деп аталатын ауруды тудыруы мүмкін. Сондай-ақ, тежелген даму ми жарақаттарының немесе ауыр психикалық күйзелістердің нәтижесі болуы мүмкін. Сондай-ақ, бұған ауыр түрінде өткен жұқпалы аурулар да ықпал етуі мүмкін. Бұл жағдайда балалар еш себепсіз нашар оқиды.

Дәрігерлер баланың дамуының кешігуін әрқашан өте ерте кезеңде бірден анықтай алмайтындығы. Бұл кішкентай үгінділердің туғаннан үйренуге деген сүйіспеншілігіне байланысты. Олар жаңа ақпаратты білгісі келеді және барлық жаңаны губка сияқты сіңіруге тырысады. Сондықтан олар жас кезінде хаттарды, өлеңдерді және т.б. жақсы біледі. Алайда, кейіннен ақпаратты есте сақтау қиындықтары, сондай-ақ белгілі бір жағдайларда қарапайым талдаулар пайда бола бастайды. Мұндай балалар кәдімгі алгебралық формулаларды жеңе алмайды немесе өлеңді үйрене алмайды.

Бұл жағдайда нәрестені кінәлауға болмайды. Оның орнына, дамудың кешігуіне байланысты баланың жақсы оқымауы мүмкін бе деп ойлаған жөн. Сондықтан бұл мәселенің бар-жоғын анықтау үшін маманға хабарласу қажет.

Ауру және мүмкін бұзылулар

Егер бала зейінсіз болса және жақсы оқымаса, бұл оның бүлігінің белгісі емес. Ақпаратты қабылдау, қабылдау және өңдеу салдарынан бұзылуы мүмкінбаланың денесінде болуы мүмкін көптеген аурулар.

Ең жиі кездесетін мәселе – көру қабілетінің нашарлығы. Өйткені, жақсы көрмейтін балалар үшін тақталарды оқу қиынырақ, сәйкесінше олар тез шаршайды. Олар ноутбукке жақындауға мәжбүр болады, бұл жағдайда омыртқаға қосымша жүктеме пайда болады.

Сонымен қатар жиі кездесетін мәселелерге есту қабілетінің нашарлығы жатады. Егер бала өте нашар еститін болса, ол мұғалімнің түсіндіріп жатқанын әрқашан дұрыс түсіне алмайды. Бұл жағдайда ақпаратты қабылдаудың толық бұзылуы бар.

Сонымен қатар аутизммен ауыратын балаларда оқу проблемалары туындауы мүмкін. Бұл жағдайда балалар жай ғана ақпаратқа дұрыс зейін қоя алмайды, олар жиі зейінін бір тақырыптан екіншісіне ауыстырады.

Сонымен қатар, дислексия және дисграфия сияқты ауруларға байланысты оқуда қиындықтар туындауы мүмкін. Егер нәресте әріптер мен таңбалар арасындағы айырмашылықты көрмесе, оның миы ақпаратты қажетті жолмен өңдей алмайды.

Отбасындағы мәселе

Егер балалардың мектепте неге нашар оқитыны туралы айтатын болсақ, онда бұл мәселеге назар аударған жөн. Сіз балалардың ең әсерлі екенін түсінуіңіз керек. Отбасындағы кез келген жанжал немесе қайғылы оқиғалар жас баланың психологиясында үлкен із қалдыруы мүмкін. Егер оның ата-анасы үнемі жанжалдаса және нәресте мұны көріп, еститін болса, онда көп ұзамай баланың оқуы нашарлағанын байқауға болады,өйткені оған зейін қою қиынырақ.

Оның басы тек мазасыз ойларға толып, отбасының амандығы туралы уайымдағанда, ол мұғалім түсіндіретін қажетті материалға толықтай еніп кете алмайды.

Мектепке дейінгі дайындықтың жеткіліксіздігі

Мектепке барар алдында көптеген балалар қосымша сабақтарға қатысады. Мектепке дейінгі тәрбие баланың оқу үлгерімінде үлкен рөл атқарады. Егер ол өзінің мінез-құлқының ерекшеліктерін және оқу-тәрбие процесінің шын мәнінде қалай өтетінін дұрыс тұжырымдай алмаса, онда ол мектеп өміріне қажетті көңіл бөле алмайды. Бұл, әсіресе, егер сіз балаңызды лицейге оқуға жіберуді жоспарласаңыз, ескерген жөн, мұнда бағдарламалар әдеттегі аудан мектептеріне қарағанда әлдеқайда қиын.

Сондықтан көп нәрсе алдын ала дайындыққа байланысты. Егер бала мектепте нашар оқитын болса, онда ол ұзақ уақыт бойы бейтаныс адамдармен бір бөлмеде тұруға және бір мезгілде жаңа ақпаратты үйренуге мәжбүр болатынына бейімделуді үйренбеген болуы мүмкін.

Ата-ананың шамадан тыс талаптары және үлкен жүктемелер

Көбінесе ата-аналар өз армандарын сүйікті баласы арқылы жүзеге асыруға тырысады. Жалпы алғанда, олар баланы белгілі бір жоба деп санайды, ол сәтті болуы керек. Сондықтан ересектер сәбилерге тым көп табандылық пен талапшылдық көрсете бастайды. Олар оларды бағалары бойынша емес, бағалары бойынша бағалайдыэмоционалдық қасиеттер.

Әрине, баладан жан-жақты жан-жақты тұлға болып өсуге талпынудың еш айыбы жоқ, бірақ бұл әрекетте шамадан тыс әрекетке бармау керек, өйткені бұл жағдайда адам неліктен олай болды деген мәселеге тап болады. бала жақсы оқымайды.

Егер нәресте үнемі әртүрлі үйірмелермен және секциялармен айналысса, онда ол үлкен жүктемені бастан кешіреді. Балаларға демалуға және олар сияқты болу мүмкіндігін беру керек. Кішкентай балалар қоғамдық өмірге тек спорттық іс-әрекеттер арқылы ғана емес, сонымен қатар еркін атмосферада қатысуы керек. Психологиялық стресс жас баланың миы күнделікті оған берілетін ақпараттың үлкен көлемін өңдей алмайтындығына әкелуі мүмкін. Бұл жағдайда, егер бала жақсы оқымаса, не істеу керектігі анық. Оның кестесін сәл жеңілдету керек.

Психологиялық қиындықтар

Бала кішкентай кезінен бастап сыртқы әлеммен дұрыс қарым-қатынас орнатуға үйренеді. Егер осы кезеңде оның әлеуметтену мүмкіндігі болмаса, онда ол үлкен қиындықтарға тап болуы мүмкін. Сыртқа сирек шығатын және үйде көбірек уақыт өткізетін балаларға құрдастары мен сыныптастарына дұрыс көзқарас табу әлдеқайда қиын. Бұл жағдайда баланың нашар оқи бастағаны таңқаларлық емес. Мұндай жағдайда не істеу керек? Баламен мүмкіндігінше көп уақыт өткізіп, оған достар табуға тырысыңыз.

Темперамент ерекшеліктері

Кейбір балалар өте ұялшақ болғандықтан сабақты нашар оқиды, сондықтан оларға белсенді әрекет ету, тақтада жауап беру немесе көп адамның қатысуымен тақпақ айту қиынға соғады. Басқа нәрестелер, керісінше, тым сенімді болуы мүмкін. Бұл жағдайда олар үй тапсырмасын дайындаудың қажеті жоқ екеніне сенімді болады.

Көбінесе балалық шақта балаларды әзілдеп бір қарағанда ебедейсіз немесе басқа да бейқам сөздер деп атайды. Дегенмен, көбінесе бала мұны әрекетке шақыру ретінде қабылдайды және өзін салыстыратын адамға айналады.

Жалқаулық

Егер бала мектепте жақсы оқымаса, оның себебі дәл осында болуы мүмкін. Бұл түсініктеме бүгінде жиірек кездеседі. Бұл жағдайда баланың уақыты жеткілікті, ол белсенді әлеуметтік өмір сүреді, оның достары бар және жалпы алғанда мектепте жақсы оқу үшін барлық алғышарттар бар. Көбінесе мұндай балалар ақыл-ой қабілеттерінен айырылмайды, керісінше, тапқырлық пен логикалық ойлау қабілетін көрсетеді. Дегенмен, мұндай адамдар жаңа материалды үйренуге немесе үй тапсырмасын дайындауға уақыт бөлуге тым жалқау. Көбінесе жас мектеп оқушылары ата-аналарының бірінің мінез-құлқын көшіріп алады.

Қақтығыс жағдайлары

Көбінесе балалардың мектепте нашар оқуының себебі сыныптастарының бірімен немесе тіпті мұғалімнің өзімен жанжал болуы мүмкін. Және солай боладымұғалімдер баладан тым көп мін іздей бастайды және ол «өзін-өзі қорғау режимін қосады». Бұл жағдайда оқушы үй тапсырмасын орындауды әдейі тоқтатады және өзін ата-анасымен қалай ұстаса, бұзақылық пен капризді болады.

Мүмкін мәселе оның сыныптастарының бірі оны мазақ етуінде немесе үнемі күлуінде болуы мүмкін. Бұл жағдайда балалар өз-өзіне өте тұйық болып, құрбыларының қорқытуын қайталамау үшін үй тапсырмасын орындауды тоқтатады.

Өтпелі кезең

12-13 жаста белсенді жыныстық жетілу басталады. Бұл кезеңде жасөспірімдер қарама-қарсы жынысқа қызығушылық таныта бастайды және басқаларға қатысты импульсивті немесе агрессивті әрекет етеді. Қызығушылықтар өзгереді, жаңа хоббилер пайда болады және балалар жақсы оқымайды.

Ал егер ғашық болу керек болса, онда "босқа жаз". Бұл кезеңде балалардың басы табыну объектісіне толы уақытта оқуға зейін қою өте қиын. Сондықтан, бұл жаста оны асыра алмау өте маңызды, жас балаға «басудың» қажеті жоқ. Түсіну керек, бұл кезеңде бала өзі үшін ашқан жаңа сезімдерге көбірек қызығушылық танытады. Сондықтан, сіз ер мен әйел арасындағы қарым-қатынастың негізгі тұстарын түсіндіруге тырысыңыз.

Балама оқуға қалай көмектесе аламын?

Баласының білім алуына 1-сыныптан бастап, 11-ші сыныпқа дейін ата-ана көмектесуі керек екенін түсіну керек. Сәбиге жау болмау үшін еріп жүру керекбірнеше маңызды ережелер.

Ең алдымен баламен байланыс табу керек. Ол үшін тек оң бағалауды қажет ететін құбыжық емес, дос болу керек. Балаға деген жылы сезіміңізді жасырудың қажеті жоқ. Егер ол отбасында сүйіспеншілікті сезінбесе, ол өзінің барлық жағымсыздығын мектепте төгіп тастауы мүмкін.

Сонымен қатар, мектеп бағасының өзін емес, баланың шын мәнінде білім алуға ұмтылғанын бағалау өте маңызды. Егер бала үй тапсырмасын мұқият орындап, бар күш-жігерін салуға тырысса, бірақ сонымен бірге ол үштік алса, оған ұрысудың қажеті жоқ, керісінше, оны күш-жігері үшін мақтап, оған түсіндіруге тырысқан дұрыс. келесі жолы ол өте жақсы баға ала алады.

Сонымен қатар мотивацияны ұмытпаңыз. Бұл жағдайда нашар баға алған жағдайда баланы қандай да бір физикалық күш көрсетумен қорқыту мүмкін емес. Физикалық жаза - кез келген адам үшін ең қорқынышты мотивация. Бұл жағдайда атышулы немесе, керісінше, өте агрессивті немесе араласпайтын адам болып өсу қаупі үлкен.

Жақсы бағалар ересек өмірде сәттілікке кепілдік бермейді

Егер бала жақсы оқымаса, оның себептері әртүрлі болуы мүмкін. Дегенмен, мектептегі жақсы баға баланың бақытты өмір сүріп, атақты ғалым болатынына кепілдік емес екенін түсінуіңіз керек.

Психиатрлардың зерттеулері бойынша, үздік студенттердің бәрі табысты адамдарға айнала бермейді. Көбінесе, бала балалық шағында бастан кешіретін стресске байланысты, саналы жаста, ол мүмкіндігінше демалуға тырысады. ATнәтижесінде мұндай адамдардан жалқаулар мен маскүнемдер шығады. Керісінше, өте нашар оқығандармен кері жағдай болады. Оқу жылдарында өз мүмкіндіктерін толық іске асырмаған жасөспірімдер белсенді жұмысқа кіріседі. Олар қызықты хобби тауып, өздерін толыққанды тұлға ретінде сезінеді.

Мысалы, Альберт Эйнштейн тек математикадан жақсы бағаларымен мақтана алатын. Барлық басқа пәндер бойынша бұл толық сәтсіз болды. Алайда бұл оның есімі бүгінде жер бетіндегі барлық адамдарға белгілі ең танымал ғалым болуына кедергі болмады.

Мэрилин Монро грамматиканы мүлде білмеген. Оның барлық дерлік хаттарында қателердің фантастикалық саны бар. Алайда бұл оның ең танымал актриса және аты аңызға айналған тұлға болуына кедергі болмады.

Ал өнертапқыш Томас Эдисон мектепте ақыл-есі кем деп саналған. Миллионер, ғалым, тамаша маман және актер бола алған табысты адамдардың тағы мыңдаған мысалдары бар, бірақ олар мектепте орташа деңгейден төмен оқығанымен, ал кейбіреулері мүлдем сертификат алмаған.

Баланың оқу үлгерімі қаншалықты жоғары болса да, оның табысты тұлға болуға немесе керісінше, ең төменгі деңгейге түсуге мүмкіндігі бірдей екенін түсіну керек. Барлығы оның алған бағасына емес, ата-анасынан алған тәжірибесі мен біліміне байланысты. Егер бала өзіне деген сүйіспеншілік пен қалыпты қатынасты көрмесе, онда оның жақсы адам болып қалыптасуы екіталай.