Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған ойын терапиясы: мақсаттар, әдістер және құралдар

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:33

Балаларда ойнау әрқашан жарқын эмоциялармен байланысты. Бала өзін еркін сезіне отырып, шындық туралы өз ойын ашады. Бірақ көбінесе ол кішкентай адам үшін қиын болатын қорқыныштарды, тәжірибелерді және кешендерді қамтиды. Ойын терапиясы мәселені анықтауға, себептерін табуға және ақырын жоюға көмектеседі.

Ойынның бала өміріндегі рөлі

Балаларды түсіну және дұрыс әдісті табу үшін әлемге олардың көзімен қарау керек, өйткені ересектер сәбилерді өздерінің кішкентай көшірмесі ретінде жиі қабылдайды! Бірақ егде жастағы адамдар ойларын сөзбен жеткізе алады, ал мектеп жасына дейінгі балалар үшін, әсіресе ең кішкентай, бұл дағды қол жетімді емес. Олардың тілі ойын болғанша. Дәл осында олар уайымдар, қуаныштар мен ойлар туралы айтады.

Балаларды ойнауға мәжбүрлеудің немесе үйретудің қажеті жоқ. Барлығы өздігінен, рахатпен, ешқандай мақсатсыз болады - бұл мүлдем табиғи процесс. Бірақ бұл тек ойын-сауық ғана емес, сонымен қатар сәбилердің айналадағы әлеммен танысып, онда өмір сүруге үйренетін тәсілі.

Неойын терапиясы

Мектеп жасына дейінгі балалар үшін бұл тиімді жұмыс әдістерінің бірі. Бұл ойындар мен ойыншықтар жанжалдарды шешуге және сезімдерді білдіруге арналған құрал болып шығады. Өмірдің сәттері олармен байланысты, нәресте өзін қауіпсіз сезініп, өз өмірін басқара алады. Оларды манипуляциялау арқылы балалар құрбыларына, ересектерге немесе оқиғаларға деген көзқарастарын дәлірек көрсетеді.

Бала өз сезімін жақсы түсіне бастайды, шешім қабылдауға үйренеді, өзін-өзі бағалауды арттырады және қарым-қатынас дағдыларын үйренеді. Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған ойын терапиясы да физикалық белсенділік болып табылады. Ойын арқылы олар энергия жұмсайды, басқалармен қарым-қатынас жасауды үйренеді.

Нәтижелер мен мүмкіндіктер

Ойын терапиясы сәтті түзетілді:

• агрессивтілік және алаңдаушылық;
• қорқыныш және төмен өзін-өзі бағалау;
• оқу және қарым-қатынас мәселелері;
• Супер-эмоционалды күйзеліс және жеке тәжірибе (апат, ата-ананың ажырасуы және басқалар).

Ойын терапиясы арқылы бала:

• психологиялық жарақат пен ағымдағы мәселелермен күресуді үйреніңіз;
• жинақталған эмоционалдық тәжірибелер мен қиындықтарды білдіріп, жеңе алады;
• өзіне сенімді, сабырлы және мейірімді болады;
• эмоцияларды дұрыс жеткізе білу.

Кеңес беру қалай жұмыс істейді

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған ойын терапиясы психолог немесе педагогтың қатысуымен жүргізіледі. Ол проблеманы баса көрсете отырып, баланы бағыттайды немесе оны шешуге көмектеседі.өз бетінше. Кейде сессия барысында ересектер осы уақытқа дейін байқамаған мәселелер анықталады.

Кеңес беру кезінде ата-аналар жиі қатысады - бұл мәселе әсіресе үрейлі немесе ұялшақ балалар үшін маңызды.

Ойынды қайдан бастау керек

Бірнеше ерекше тармақтар бар және барынша пайда алу үшін оларды сақтау керек.

Ең бастысы сәбидің жеке басын құрметтеу. Оның қалауын ескеріңіз, оны қаламаған нәрсені ойнауға мәжбүрлемеңіз. Сондықтан ойын табиғи түрде өтіп, бір-біріне деген сыйластық пен сенімнің жағымды атмосферасында өтуі керек. Бұл процесте баланы және оның эмоционалдық жүктемесін қадағалаңыз. Шамадан тыс жұмысқа жол бермеу керек!

Ересектер ойын терапиясына қатысу

1. Белсенді. Ұйымдастырушы – ойын терапевті. Мысалы, ол алаңдаушылық немесе қорқынышпен байланысты ойыншықтарды таңдауды ұсынады. Осыдан кейін мектеп жасына дейінгі бала өзін көрсететін проблемалық жағдай ойналады. Ойын рөлдерді нақты бөлумен алдын ала белгіленген жоспар бойынша жүреді. Нәтижесінде жанжал сәттері пайда болады және бала оларды сәтті шешеді.
2. Пассивті. Терапевт ойынды басқармайды және оған қатыспайды. Басты рөл жағдайды ойнайтын балаға беріледі. Әрине, нәтижесінде ол мәселенің шешіміне өз бетінше келеді, өйткені мәселе бүйірден көрінсе, шешім оңайырақ болады. Ересектердің мектеп жасына дейінгі балаларға арналған ойын терапиясы жаттығуларына қатысуының мақсаты – балаларға өздерін көрсетуге, қорқыныш пен эмоционалды күйзелістерден арылуға мүмкіндік беретін балалардың өздері болуға мүмкіндік беру.

Топтық және жеке ойын терапиясы

Опциялардың әрқайсысы өз мәселелерін шешуге арналған.

Топтық пішін ересектермен және басқа қатысушылармен қарым-қатынас орнату кезінде әр балаға өзін-өзі ұстауға көмектеседі. Шамамен бір жастағы 5-8 адамнан тұратын топта жұмыс істеу ең тиімді.

Тәсілдің ерекшелігі – жалпы топ емес, әрбір жеке адам жеке бағаланады. Балалар бір-бірін бақылайды, ойынға қатысуға ұмтылады, әртүрлі рөлдерді ойнайды. Олар еркіндікке ие болып, мінез-құлқы мен мүмкіндіктерін өздері бағалайды.

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған ойын терапиясының бұл нұсқасы ең қолайлы, өйткені оның жалпы міндеттері жоқ, бірақ қатысушылардың бір-бірімен қарым-қатынасы маңызды.

Егер нәресте құрдастарымен сөйлесуді қажет етпесе немесе ол күйзеліске ұшыраса, жеке форма қолданылады. Баламен қарым-қатынас орнатуға, оны жақсартуға және оны түсінуге және қабылдауға көмектесу үшін оны ата-аналардың қатысуымен тиімді өткізіңіз.

Жеке жұмыста ойын терапевті мектеп жасына дейінгі баламен әрекеттеседі. Үстемдік, ұстамдылық, пайымдау, агрессия немесе араласудың кез келген түрінен бас тарту балаңызбен достық қарым-қатынас орнатуға көмектеседі және олар өзін еркін сезінген кезде өз сезімдері мен эмоцияларын айқынырақ жеткізе алады.

Принципті түсінген ата-аналар кейінірек немесе үйде қосыла алады.

Топтық және жеке сабақтардың мысалдары

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған ойын терапиясына арналған жаттығулар мен ойындар әртүрлі мәселелерді түзетуге бағытталған болуы мүмкін.

Мысалы, «Үй салайық» тапсырмасы ынтымақтастық тәжірибесін алу үшін өте қолайлы. Картон қораптарын, бояуларды, қайшыны, желімді пайдаланыңыз. Топтағы бірлескен сабақ рөлдерді бөлуді қамтиды және барлығына бір нәрсе бар.

Достық қарым-қатынас орнату үшін "Комплимент" ойнауға болады. Балалар залды айналып жүреді, соқтығысқан кезде олардың көздеріне қарап бір-біріне жағымды сөздер айтады. Қол алысу немесе құшақтау кейінірек қосылады.

Топтың бірігуін құру үшін "Веб" тапсырмасы қолайлы. Қатысушылар шеңберге отырады. Ересек адам өзі туралы қызықты мәліметтерді айтып, қолындағы жіптің шетін қысып, допты қарсы тұрған балаға береді. Ол өзін атын және/немесе айтуы керек.

Осылайша жіпті қолдан қолға лақтыру нәтижесінде шиеленіскен тор алынады. Шешіп, барлығы келесі қатысушыны шақырып, кері ретпен допты береді. Қорытындылай келе, кімнің әңгімесі көбірек ұнағанын немесе әсер қалдырғанын талқылай аласыз.

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған ойын терапиясына арналған жеке ойындардың тиімділігі кем емес. Мысалы, баланың қолын дөңгелетіп, әр саусағына өзіне ұнайтын қасиетін жазуға шақырады. Алақанның орнына өзіңізге ұнамайтын нәрсені қосыңыз. Жаттығу өзіңізді жақсырақ түсінуге мүмкіндік береді, ал терапевт - жұмысты жалғастыруға болатын мәселе.

Үйдегі ойын терапиясы

Ата-аналар бұл мүмкін бе деп ойлайдымектеп жасына дейінгі балалар үшін үйде ойын терапиясын қолдану. Жаттығулар мен ойындарды бұл жағдайда қабылдау өте шынайы. Таныс ортада бала өзін барынша еркін сезінеді және сеанс тиімдірек болады.

Баладан отбасы мүшелерін бейнелеуді сұрауға болады. Сонымен қатар, қолданылатын түстер, адамдардың орналасуы, бейтаныс немесе жоқ туыстарының пайда болуы маңызды. Сызбаны талқылау тәжірибені түсінуге көмектеседі.

Психологтар осы әдістің арқасында көптеген мәселелердің алдын алуға және отбасындағы жанжалдарды реттеуге болатынына көптеген мысалдар келтіреді. Мысалы, бір қыз ата-анасының біреуін кішкентай және басқалардан алшақ суреттеген. Ол бұл сүйіктісінің махаббаты мен қолдауын сезінбегені белгілі болды.

Немесе бала қолы жоқ қызды бейнелеген. Оның үлкен әпкесіне үнемі ренжіп жүретіні белгілі болғанда, ата-анасы бірден жауап қайтара алды. Отбасында көптеген мәселелер "өседі" және оларды шешу ешқашан кеш емес.

Үйде және рөлдік ойында қолжетімді. Баланың нені ұнататынын және не қорқытатынын немесе алаңдататынын анықтау оңай. Мысалы, қуыршақтар немесе басқа кейіпкерлер достар болса, керемет көңіл-күйде болса, әдетте, оны ештеңе алаңдатпайды. Ойын барысында ойыншықтар жиі бір-бірімен қақтығыстар болса, сіз нақты өмірде проблема іздеуге тура келеді. Балаңызға ол туралы көбірек білу үшін зерттеу сұрақтарын қоюыңызға болады. Мысалы - бұл қуыршақ не істегенді ұнатады? Ол үшін ең дәмді нәрсе не? Ол неден қорқады?

Қолжетімді ортақ әрекеттер эмоцияны тудыруға көмектеседіжақындық, нәрестені тыныштандыру және оның уайымдарын жою.

Ойын қарым-қатынас жасауға үйрете ала ма?

Көптеген ата-аналар мен педагогтар қазіргі балалардың бір-бірімен ортақ тіл табуы қиындап бара жатқанын айтады. Соның салдарынан олар қарым-қатынас орната алмайды, жиі ұрысып, өз-өзіне кіріп кетеді.

Ортақ мүдделер, міндеттер, бірлескен іс-әрекеттер құрдастар арасында үйлесімді қарым-қатынастың пайда болуына ықпал етеді. Ол үшін сөзбен, мимикамен, ым-ишарамен өз көңіл-күйіңізді білдіре білу, сондай-ақ басқалардың эмоциясын тани білу маңызды.

Өкінішке орай, балаға коммуникативтік құзыреттілік дағдыларын меңгеру оңай бола бермейді. Мұндай дағдылардың жеткіліксіз дамуы еркін қарым-қатынас пен танымдық белсенділікке кедергі болуы мүмкін, бұл баланың тұлға ретінде дамуын тежейді.

Ойын терапиясы арқылы мәселені түзетуге болады. Мектеп жасына дейінгі балалардың коммуникативтік құзыреттілігін дамыту бірлескен іс-әрекеттер арқылы жүзеге асады. Балалар оңай сөйлесе бастайды, сөйлеуді дамытады және жаңа дағдыларға ие болады.

Негізгі әдістерге балаларды біріктіру және олардың айналасында жайлы орта құру кіреді. Ұсынылған ойындардың барлығы бақталастыққа емес, серіктестік қатынастарға құрылған: дөңгелек билер, көңілді ойындар. Мысалы, «Құпия» ойыны қызықты, жүргізуші сиқырлы сандықтың әрқайсысына басқаларға көрсетуге болмайтын кішкентай құпияны (кішкентай ойыншық, моншақ, әдемі тас) береді. Балалар жүріп, бірін-бірі өздерінің «әсемдерін» көрсетуге көндіреді. Ересек адам көмектеседі, бірақ ойындаҚатысушылар қиялын оятып, ортақ тіл мен қолайлы сөздер мен дәлелдерді табуға тырысады.

«Миттендер» ойынында үй иесі ақ-қара қағаздан жасалған бірнеше жұп қолғаптарды салады, ал балалар «өз жұбын» тауып, сосын бірге бірдей бояу керек. Мұны бірінші орындаған ойыншылар жеңеді. Қатысушылар ұқсас бөлікті тауып, қандай түстерді таңдау керектігін келісу керек.

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған ойын терапиясында мұндай әрекеттер байланыстар мен серіктестік орнатудың жаңа жолдарын табуға, сондай-ақ қарым-қатынастан ләззат алуға көмектеседі. Болашақта мұндай дағдылар адамдар қоғамында жайлы өмір сүруге, басқаларды оңай түсінуге және өзіңізді түсінуге көмектеседі.

Кез келген жастағы және кез келген проблемасы бар балаларға, соның ішінде білім алу мен тәрбиелеуге ерекше жағдайларды қажет ететін мүмкіндігі шектеулі балалар үшін қолайлы іс-шараларды таба аласыз.

Ойын терапиясының әдістері

Қуыршақ театрлары, ашық ойындар, құм үстелдері мақсаттарға сәтті жету үшін қолданылады. Ең жаңаларының бірі - үстел ойыны сияқты мектеп жасына дейінгі балаларға арналған ойын терапиясының әдісі. Дайындықтан бастап барлық кезең маңызды. Мысалы, агрессивті балалардың оны жасауға қатысуы пайдалы болады - олар ережелер ойлап табады, жеке элементтерді салады, ал жабық мектеп жасына дейінгі балалар ойынға дайындық кезеңінде енгізілген.

Мүмкіндігі шектеулі мектеп жасына дейінгі балалардың қарым-қатынасын дамыту үшін ойын терапиясында үстел ойындары да қолданылады деп күтілуде. Олар балаларды түрлі-түстілігімен тартады, еріктіліктің қалыптасуына ықпал етедіназар аудару, ережелерді сақтауға үйрету. Санау, оқу, үлгіні тану немесе түстерді тану үшін ойынды біршама қиындата аласыз.

Дала – түрлі-түсті шеңберлері бар серуендеу ойыны, олардың әрқайсысы белгілі бір типтегі тапсырманы қамтиды (қатысушыларды мақтау, фразаны жалғастыру немесе қысқа әңгімені аяқтау, әрекетті құрастыру және еліктеу).

Құмды ойын терапиясы

Қарапайым, бір қарағанда, ойын-сауық тиімді емдік әдіске айналды. Балалардың құмнан жасаған туындылары олардың ішкі әлемімен және тәжірибелерімен байланысты.

Мектеп жасына дейінгі балалардың денсаулығын сақтаудың бір түрі ретінде құммен ойнау терапиясы бұлшықет пен эмоционалдық стрессті жеңілдету, тактильді сезімталдық пен қол-көз координациясын дамыту үшін пайдалы. Құммен ойнау - шығармашылықты оятатын, босаңсытатын және шабыттандыратын қызықты процесс.

Әртүрлі кішкентай мүсіншелердің көмегімен бала өзін толқытатын жағдайларды сахналайды, ішкі шиеленіс немесе тітіркенуден босатады. Психологтың негізгі міндеті – ойынның бір бөлігіне айналу және диалог құру үшін сенімді байланыс орнату. Келесі қадамда мәселені бірге шешуге көмектесуге тырысыңыз.

Фигуралар, табиғи материалдар, сүйікті ойыншықтар бала әлемінің көрінісі ғана емес, сонымен бірге оның ішкі «меніне» енуге көмектесетін көпір.

Құммен айналысу үшін фигуралардың кең таңдауы ұсынылады - ертегілер кейіпкерлері, әртүрлі кәсіптегі адамдар, жануарлар мен құстар, көліктер, жиһаздар және т.б. Басқаша айтқанда, бұл өз заңдары бойынша өмір сүретін миниатюрадағы сәби әлемі.

Мектеп жасына дейінгі балалармен құммен ойын терапиясының мүмкіндіктері шексіз сюжеттер жасауға мүмкіндік береді, өйткені құм психологиялық көмек айтарлықтай әсер ететін тамаша материал болып табылады. Денеге емдік әсері бар мұндай әрекеттер балаларға ұнайды.