Дайындық тобындағы қол еңбегі дегеніміз не?

2025 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2025-01-22 18:03

Балалардың еңбек әрекетінің тиімділігі, оның нәтижелілігі, сонымен қатар балалардың еңбекке қатынасы көбіне оны басқару әдісімен анықталады. Жалқау балалар жоқ, балалар еңбегін басқару мен ұйымдастыруда қате тәсілдер бар. Кезекшілікке шақыру, кезекшілік бос сөз. Баланың, мектеп жасына дейінгі баланың априорлы ешкімге қарыз емес екенін түсіну керек. Дұрыс және шебер басшылықпен мұғалім кез келген балаға көзқарас таба алады және осылайша барлық мектеп жасына дейінгі балалардың әрқашан жұмыс істегісі келетінін, кез келген тапсырманы ықыласпен орындауын қамтамасыз ете алады. Мектепалды даярлық тобында қол еңбегі бала тәрбиесінің маңызды құрамдастарының бірі болып табылады.

Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы балалар еңбегінің түрлері және оны ұйымдастыру нысандары

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған мектепке дейінгі білім беру бағдарламасы еңбек әрекетінің төрт түрін анықтады: өзіне-өзі қызмет көрсету, үй шаруашылығы, табиғаттағы еңбек және қол еңбегі – бұл әсіресе дайындық тобында. Бұл еңбек түрлері балалар үшін әрқашан тартымды, олардың әрқайсысы үшін маңызды және ең бастысы, ерекше жағдай жасауды талап етпейді, оларды кез келген отбасында, әрбір балабақшада ұйымдастыруға болады. Баланың еңбекке тартылу формаларыәртүрлі.

Бұл мұғаліммен немесе басқа баламен жұптастырылған топтық жұмыс, жеке жұмыс, ауысым және бір реттік тапсырмалар болуы мүмкін.

FGT үшін мектепке дейінгі білім беру мекемесінде жұмыс

Бала еңбегінің түрлері бір-бірінен мазмұны жағынан да, мақсаты бойынша да ерекшеленеді. Мысалы, дайындық тобындағы қол еңбегі тоқу, тігу, кесте тігу арқылы бұйымдар жасаумен, сонымен қатар әртүрлі ойыншықтар, тіпті кітаптар, кәдесыйлар, зергерлік бұйымдар, достары мен отбасыларына сыйлықтар жасаумен, жөндеумен байланысты. кітаптар мен ойыншықтардың, қораптардың және т.б.. Өзінің мақсаты бойынша ол ересектердің өнімді еңбегіне жақын, өйткені ол балада үнемі жағымды эмоциялар тудырып, белсенділікті қайта-қайта ынталандыратын заттандырылған нәтижеге ие. Сонымен бірге ол конструктивті іс-әрекетпен байланысты, өйткені ол көбінесе құрылыста алған дағдылары мен дағдыларына негізделеді. Екінші кіші топтан бастап балалар қол еңбегінің не екенін үйренеді.

Жоспарлау: дайындық тобы

Балалардың практикалық іс-әрекетінде еңбектің кейбір түрлері сәтті үйлеседі. Осылайша, топтық учаскедегі жапырақтарды, қарды тазалау немесе жолдарды тазарту өсімдіктерді күту, бұталар мен ағаштардың айналасындағы топырақты қопсыту және олардың діңін әктеу жұмыстарымен қатар жүргізіледі. Топ бөлмесін тазалау ондағы жануарлар мен өсімдіктерге қолайлы жағдай жасаумен ұштастырылады. Кітаптарды, ойыншықтарды жөндеуді кітаптағы және ойын бұрыштарын тазалаумен және т.б. Қол еңбегідайындық тобына кіреді:

- әртүрлі материалдардың (қағаз, шүберек, сабан, қалдық материал және т.б.) қасиеттері туралы түсінік;

- қолөнер жасау үшін әртүрлі материалдарды пайдалану мүмкіндіктері туралы идея;

- әртүрлі материалдардан қолөнер жасау мүмкіндігі.

Бұл жұмыс апта тақырыбын, сондай-ақ балалармен өзара әрекеттесу процесінде көзделетін және шешілетін мақсаттар мен міндеттерді ұмытпай, бағдарламаның басқа бөлімдері сияқты бірдей принцип бойынша жоспарлануы керек..