Үлкен топтағы болашақты жоспарлау: маңызды сәттер

2025 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2025-06-01 05:16

Мектепке дейінгі білім беруде оқу бағдарламасын зерделеу және енгізу жағдайында педагогтардың назарын жоғары топтағы ұзақ мерзімді жоспарлауға және қазіргі ғылыми көзқарастар тұрғысынан оқу процесін ұйымдастыруға аудару қажет.: белсенділік, мәдени-тарихи, тұлғалық. Бала әртүрлі іс-әрекет түрлеріне (танымдық практикалық, қарым-қатынас, ойын, өнер, еңбек және бастауыш оқу іс-әрекеті) қатысу арқылы қоршаған шындықпен танысады. Мұғалімдердің негізгі тақырыптарды алдын ала таңдауы оқу үдерісін ұйымдастырудың жүйелілігі мен мәдени сәйкестігін қамтамасыз етеді. Тақырыпты жүзеге асыру ересек адам мен баланың серіктестік позициясынан өзара әрекеттесуін қамтитын балалар іс-әрекетінің әртүрлі түрлерінің кешенінде өтеді.

Мектепке дейінгі білім беру мекемелерінің жоспар құрудағы міндеттері

Мектепке дейінгі мекемелердің негізгі міндеті оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың жоспарлау жүйесін құру болып табылады, оған мыналар кіреді:

1. Мекеменің оқу жоспарын әзірлеумекеме басшысы бекіткен мектепке дейінгі білім беру.
2. Білім беру саласы бойынша оқушылардың арнайы ұйымдастырылған іс-шараларының (яғни сыныптар) кестелері.
3. Мұғалім болып табылатын жоғары топтағы перспективалық жоспарлау. Арнайы ұйымдастырылған іс-шаралардан басқа, ол реттелмейтін әрекеттерді (ойындар мен күнделікті өмірдегі басқа әрекеттер), білім беру бағыттарының (үйірмелер) мазмұнынан тыс білім беру қызметтерін жүзеге асыруды көрсетуі мүмкін.

Жоспар және жоспарлау дегеніміз не

Жоспар - жұмыстың ретін, ретін және уақытын қамтамасыз ететін алдын ала белгіленген әрекеттер жүйесі.

Жоспарлау - мұғалімнен оқу бағдарламасын, оның дидактикалық принциптерін, оқушылардың жас мүмкіндіктері мен ерекшеліктерін, оқу процесін ұйымдастыру талаптарын терең білуді талап ететін еңбекті көп қажет ететін шығармашылық процесс. Тақырыптық ұзақ мерзімді жоспарлау (жоғары топ) қорытынды және аралық мақсаттар мен міндеттерді, нәтижеге жетудің құралдары мен жолдарын қамтуы керек.

Жоспарлау тәсілдері:

1. 

   Білім беру бағыттарының мазмұнын біріктіру және балалар іс-әрекетін біріктіру.

2. Үлкен топтағы тақырыптық болашақ жоспарлау бір тақырыпқа бағынатын және барлық білім беру салаларын біріктіретін әр түрлі қызмет түрлерін ұйымдастыруды қамтиды.
3. Жоспарлауда жүзеге асыруға мүмкіндік беретін жоба әдісін қолданубелгілі бір тақырыптағы мақсаттар.
4. Дәлелдерге негізделген әдістемелерді, ақпараттық және білім беру технологияларын кеңінен қолдану.
5. Аймақтық компонентті іске асыру.

Күнделікті жұмыс жоспарының құрылымы

Үлкен топтағы кеңейтілген жоспарлау келесі бөлімдерді қамтиды:

1. Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің оқу жылына арналған жылдық міндеттері.
2. Ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету, жоспарлау көздері (егер бұл үлкен топ болса, «Перспективті жоспарлау», Васильева М. А., Гербова В. В., Комарова Т. С. (ред.) - пайдалану үшін ең қолайлы материал).
3. Топшалар бойынша балалар тізімі.
4. Цикограмма.
5. Отбасымен қарым-қатынас.
6. Балалармен жеке жұмыс.
7. Арнайы ұйымдастырылған іс-шаралар.

Сонымен қатар егде топтағы кеңейтілген жоспарлау шыңдалу және физикалық белсенділік сияқты басқа бөлімдерді қамтуы мүмкін.