Бала 3 жаста неге сөйлемейді: сөйлеуді дамытудың себептері мен әдістері

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:09

Сәбидің алғашқы сөздері отбасы өміріндегі ұмытылмас сәттерге айналады! Сонымен қатар, сөйлеудің қалыптасуы баланың қалыпты эмоционалды және физикалық дамуының дәлелі болып табылады. Бірақ біздің қоғамда балалардың мектеп жасына дейін қарым-қатынас дағдыларын игере алмау жағдайлары жиі кездеседі. Неліктен бұл болып жатыр? 3 жастағы бала сөйлемесе не істеу керек? Осы және сөйлеудің кешігуіне қатысты басқа да сұрақтарға жауап береміз.

Сөйлеудің қалыптасу механизмі

Көбінесе ата-аналар сәбилер неше жаста сөйлей бастайды деп ойлайды. Сөйлеуді қалыптастыру процесі туылғаннан бастап сөзбе-сөз басталады және шамамен 4 жаста аяқталады, бұл кезде мектеп жасына дейінгі бала өз ана тіліндегі барлық дыбыстарды қалай айтуды, сондай-ақ сөздерді құрастыруды және үйлесімді сөйлемдерді құруды біледі. Кейінірекбұрыннан бар қарым-қатынас дағдыларының жақсаруы және сөздік қорының кеңеюі бар.

Арнайы әдебиеттерде сөйлеуді қалыптастырудың келесі кезеңдері бөлінеді:

1. Дайындық (туылғаннан бір жасқа дейін). Баланың назарын өзіне аударатын және оның қажеттіліктерін білдіретін жылау, сондай-ақ шулау, былдырлау артикуляциялық аппаратты жаттықтыруға бағытталған және алты айлық нәрестеге тән сөйлеудің көрінісі болып табылады. 10-12 айлық сәбилердің көпшілігі жақындарын алғашқы қысқа, бірақ мағынасы бар сөздермен қуантады.
2. Мектепке дейінгі кезең (бір жастан үш жасқа дейін) дыбыстардың артикуляциясын белсенді ассимиляциялаумен, ересектерден кейін сөздерді қайталаумен сипатталады. Бұл кезеңде балалардың сөздері әлі оқылмайды, дірілдейді. Соған қарамастан, екі-үш жасар сәби ересектерге өз өтініштерін жеткізіп, эмоцияларын білдіре алады.
3. Мектепке дейінгі (үш жастан жеті жасқа дейін) кезең. Төрт жасқа қарай балалардың көпшілігінде дыбыстық айтылу толық қалыптасады. Бұл жаста балалар үйлесімді қысқа әңгімелерді құрастыруды, басқа балалармен және ересектермен белсенді қарым-қатынас жасауды біледі. Бес жасқа дейін балалардың сөздік қоры 4000-нан 6000 сөзге дейін жетеді. Егер 3-5 жастағы бала сөйлемейтін болса, бұған назар аударып, мамандармен кеңесу керек.
4. Мектеп кезеңі сөйлеуді жетілдірумен, грамматикалық және морфологиялық білімдерді тереңдетумен сипатталады.

Сөйлеудің кеш дамуының себептері

Неліктен бала 3 және одан кейін сөйлемейді? Бұл жағдайдың себептерін келесі топтарға бөлуге болады:

• физиологиялық (есту қабілетінің бұзылуы, артикуляциялық аппараттың туа біткен патологиялары, орталық жүйке жүйесінің аурулары);
• психологиялық;
• білімнің кемшіліктері (педагогикалық).

Сондықтан 3 жаста бала жақсы сөйлемесе, ең алдымен нәрестені әртүрлі аурулардың бар-жоғын тексеру керек. РДТ себептерін анықтау үшін пациенттің жасы мен тарихына негізделген әртүрлі сынақтар мен диагностикалық әдістер қолданылады.

Сәби 3-те сөйлемейді ме? Себептер психологиялық болуы мүмкін. Қолайсыз отбасылық орта, жиі ұрыс-керіс, ересектер мен бала арасындағы дұрыс емес қарым-қатынас, физикалық жазалау нәрестенің өзінің жайлы әлемінде «жабылуына» әкелуі мүмкін. Бұл жағдайда басқалармен байланысу қажеттілігі азаяды немесе мүлдем жоғалады.

Дұрыс емес тәрбие балаға жай ғана қарым-қатынас жасауды қажет етпейтін фактіге әкелуі мүмкін. Алғашқы қоңырауда нәрестенің барлық тілектерін орындап, үгінділерге әлемді өз бетімен зерттеуге және өз пікірін білдіруге мүмкіндік бермей, тым қамқор ата-ана баласына жамандық жасайды. Ересектердің шамадан тыс қамқорлығындағы балалар қарым-қатынастың қажеттілігін көрмейді - олар қазірдің өзінде жақсы түсініледі. Оның үстіне бала неғұрлым үлкен болса, соғұрлым қалыптасқан мәселені шешу қиынырақ болады.

RRR дегеніміз не?

Егер бала 3 жаста сөйлемесе, мамандар көңілсіз диагноз қоя алады - ZRR (сөйлеу дамуының кешігуі). Мұндай мәселені өз бетінше анықтау мүмкін емес, өйткені бұл көп компонентті сараптаманы қажет етеді. Сонымен, мамандар физикалық бұзылуларды анықтау, сөздіктің көлемін, айтылуын, сыртқы ынталандыруға реакциясын бағалау және үгінділердің психологиялық жағдайын анықтау үшін сынақтар мен талдаулар жасайды. Қандай да бір елеулі ауытқулар анықталса, дәрігерлер тіпті бір жасар нәрестеге РДД диагнозын қоя алады.

Егер тексеру барысында баланың дамуындағы психикалық ауытқулар расталса, онда мамандар ата-аналарға психовербальды дамудың (ПДБ) кешігуі туралы хабарлайды.

Оятқышты қашан беру керек?

Көп ата-ана баласы 3 жаста сөйлемейтін болса, мұны ең жақын туыстарының да алғашқы сөзін кеш айтатыны және «ештеңе емес, әйтеуір өсті» деп түсіндіреді. Өкінішке орай, бұл факт тек нәрестенің RDD-ге генетикалық бейімділігі бар екенін көрсетеді. Сөйлеуді дамытуды түзету неғұрлым тезірек басталса, мұндай әрекеттің сәтті болу ықтималдығы соғұрлым жоғары болатынын есте ұстаған жөн.

Сондықтан симптомдарды ерте анықтау және мамандарға уақтылы жүгіну нәрестенің болашақ өміріне тікелей әсер етуі мүмкін. 4 жасқа толмаған бала сөйлемесе, медициналық көмекке жүгінуге келесі факторлар себеп болуы мүмкін:

• бала жарақаты (соның ішінде туу);
• ОЖЖ бұзылыстарының, генетикалық аурулардың белгілерін анықтау;
• нәрестеде дыбыстарға реакцияның болмауы, бір жарым жастағы нәрестеде сөзге еліктеу, үлкенірек балаларда сөздер мен үйлесімді сөйлеу.

Қандай дәрігерлерхабарласыңыз?

Ата-анасы: «3 жасар бала – сөйлемейді» деп шағымданады. Мұндай жағдайда не істеу керек? Бірінші қадам - жағдайдың себебін анықтау. Ол үшін келесі мамандарға хабарласу керек:

• педиатр – жалпы тексеру жүргізеді, жас ерекшеліктеріне қарай даму ауытқуларын анықтайды;
• отоларинголог нәрестенің есту қабілетін тексереді;
• дефектолог сөйлеу аппаратының дамуын бағалайды;
• логопед дыбыс айтылуының қалыптасу дәрежесін анықтайды;
• невропатолог ОЖЖ бұзылыстарын анықтай алады;
• бала психологы қорқыныш, оқшаулану және басқа да бұзылулар мен ішкі мәселелердің бар-жоғын анықтауға көмектеседі.

RRR түзетудің негізгі әдістері

Бүгінгі таңда біздің елде сөйлеу дамуының кешігуі келесі әдістер арқылы емделеді:

• медициналық;
• педагогикалық;
• түзеткіш.

Медициналық әдістер

РДД диагнозын қойғанда жиі дәрі-дәрмек тағайындалады. Дәрілік заттар ми жарты шарларының «сөйлеу аймағын» белсендіру үшін қолданылады, атап айтқанда, «Cortexin», «Neuromultivit» және т.б. Психикалық ауру анықталса, бұл жағдайды түзету үшін дәрілер тағайындалады.

Сонымен қатар «сөйлеу орталықтарын» қоздыру үшін невропатолог физиотерапиялық әдістерді, мысалы, магнитотерапия немесе электрорефлексотерапияны тағайындай алады.

Педагогикалық әдістер

Ата-анада баланы 3 жаста сөйлеуге қалай үйрету керек деген сұрақ бар ма? Педагогикалық түзету әдістерін қолдануға болады. Ең алдымен ұсақ моториканы дамытуға арналған жаттығуларға назар аудару керек. Зерттеулер саусақтардың қозғалысы мен мидың сөйлеуге жауап беретін аймақтарын белсендіру арасындағы байланысты дәлелдеді. Мектепке дейінгі түзетуші тәрбиешіде шағын қозғалыстарды дамыту үшін көптеген әртүрлі қызықты ойындар қолданылады, мысалы:

• саусақ гимнастикасы;
• массаж;
• ойындар мен сұрыптауыштарды енгізу;
• сыныптар құм, су, жарма, қол тигізетін түрлі материалдар;
• саусақ театры;
• пластиннен, саздан, тұзды қамырдан үлгілеу;
• көлеңке театры.

Ұсақ моториканы дамытуға арналған жаттығулардан басқа педагогикалық әдістерге мыналар жатады:

• театрланған ойындар;
• ертегілер қою (мектеп жасына дейінгі ересектер үшін);
• өлең, халық ауыз әдебиеті шығармаларын оқу;
• сюжеттік суреттерге және басқаларға негізделген әңгімелер құрастыру.

Ата-анасы шағымданады: "Бала 3 жаста, жақсы сөйлемейді. Мұндай жағдайда не істеу керек?" Бұл жағдайда педагогикалық әдістер мұндай мәселені шешу үшін ең тиімді болып табылады. Бірақ қазір, егер нәресте сөздерді оқымайтын болса, логопедтің немесе дефектологтың кәсіби көмегі қажет болады.

Түзету әдістері

Осындай топқасөйлеуді дамыту әдістеріне логопедиялық және коррекциялық сабақтар жатады. Бұл анықталған ақауды жоюға бағытталған арнайы әзірленген шаралар. Мұндай сабақтарды білікті логопедтер немесе дефектологтар жүргізеді. Бұл мамандар жасына, диагнозына және ЖЖБИ дәрежесіне байланысты сөйлеуді түзетудің әртүрлі әдістерін пайдаланады, атап айтқанда:

• артикуляциялық гимнастика;
• дыбыстарды шпательмен орнату;
• логопедиялық массаж;
• дыбыс пен сөзге еліктеу әдістері;
• логарифмика және басқалар.

Сәбидің сөйлеуін дамытудағы отбасының рөлі

Кәсіби әдістердің сан алуандығына қарамастан, баланың сөйлеуін дамытуда отбасындағы атмосфера басты рөл атқарады. Жақын ересектердің нәрестемен күнделікті қарым-қатынасы, әрине, мамандандырылған түзету құралдарының тиімділігін айтарлықтай арттырады. Міне, ата-аналарға арналған қарапайым кеңестер:

1. Сәби дүниеге келмей тұрып-ақ онымен араласыңыз, оған ән айтыңыз, жағымды эмоцияларыңызбен бөлісіңіз.
2. Бір жасар сәбидің өз ойын сөзбен жеткізу әрекеттеріне мұқият болуды үйреніңіз, бұл үшін оған қолдау көрсетіңіз.
3. Егер 3 жастағы бала сөйлемесе, оған өзіңіз көбірек айтыңыз, көрген, істеген, сезінгеннің бәрін сипаттаңыз.
4. Балаңызды кез келген жағдайда сөйлесуге итермелеңіз.
5. Ұйқы алдында ертегі оқу, жуынған кезде әзілдерді үйрену, таңертеңгі жаттығуларды орындау сияқты отбасылық дәстүрлерді орнатыңыз.өлеңдер.
6. Балаңызға ұсақ моториканы дамытуға арналған ойындарды ұсыныңыз.
7. Балаңыздың басқа балалармен байланысын шектемеңіз.

Егер бала 3 жаста сөйлемесе, бұл сөйлем емес, бұл жағдайдың себептері туралы ойлануға мүмкіндік береді. Түзету жұмыстарын дер кезінде ұйымдастырумен, сондай-ақ отбасының қолайлы ықпалымен нәресте сөйлеу дамуы жағынан құрдастарын қуып жетіп, қоғамның белсенді коммуникативті қатысушысына айнала алады.