2 жасар бала сөйлемейді. Балалар нешеде сөйлей бастайды? Бала бірінші сөзді қашан айтады?

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:33

Егер бала 2 жаста сөйлемесе не істеу керек? Ата-анаға қалай қарау керек? Сөйлеуді дамытуға бағытталған оқыту әдістері бар ма? Бала бірінші сөзді қашан айтады? Қандай мамандарға хабарласу керек? Бұл туралы біздің мақалада оқыңыз.

Сәбилер нешеде сөйлей бастайды?

Әдетте, бір жасқа дейін сәбилер ең қарапайым сөздерді сенімді түрде айтады: «бер», «ана», «әйел», «әке». Бұл баланың санасыз болса да алғашқы сөзін айтатын кезі. Екі жарым жасқа дейін бала теориялық тұрғыдан тек сөздік қорын толықтырып қана қоймайды, сонымен қатар сөздерден қарапайым сөйлемдерді құрастыруды үйренуі керек: «Маған аю бер!», «Серуенге барайық!»., «Доп сатып ал!», «Маған қалам бер!» Ал егер 2 жасар бала мүлде сөйлемесе немесе анасына ғана түсінікті анық емес дыбыстар шықса ше? Неліктен нәрестенің «ауызында ботқасы» бар, егер оның құрдастары қазірдің өзінде күшті және негізгі «шырылдап» жатыр? Бұл жағдайда қандай да бір артта қалу туралы айтудың қажеті бар ма, әлде мұндай қыңыр үнсіздік тек жеке қасиет пе? Ең бастысы – екі-үш жасқа толған баланы сөйлеуге қалай үйрету керек?

Үндемеу себебі

Баланың 2 жаста сөйлемеуіне көптеген себептер бар.

1. Есту қабілетінің жоғалуы. Нәресте өте жақсы естімегенде, сәйкесінше, ол басқалардың сөзін нашар қабылдайды. Неғұрлым ауыр жағдайларда (саңыраулыққа дейін) нәресте мүлде сөйлей алмауы немесе жалпы дыбыстар мен сөздерді қатты бұрмалауы мүмкін.
2. Тұқым қуалаушылық. Мысалы, сіз бірінші түсінікті сөздерді кеш айтқан болсаңыз, онда 2 жастағы баланың сөйлемейтінінде таңқаларлық ештеңе жоқ. Егер нәресте үш жасқа дейін қарапайым сөйлемдерді меңгермеген болса да, баланы алаңдатып, тексерген жөн.
3. Дененің әлсіреуі. Шала туылу немесе ауыр ауру, мысалы, жүйке жүйесінің жетілуінің (дамуының) кешігуіне, демек, сөйлеудің өзін де тудыруы мүмкін.
4. Гипоксия.
5. Жараттар (соның ішінде туу жарақаттары).
6. Қатты интоксикация.
7. Қорқыныш.
8. Жоспарланған.
9. Дұрыс емес тәрбие (мысалы, баланың қалауы сөзбе-сөз болжанған кезде шамадан тыс қамқорлық).
10. Жалпы даму бұзылыстары.

Ата-аналар арасында қыздар ұлдарға қарағанда ертерек жүріп, сөйлей бастайды деген қауесет бар. Шын мәнінде, бұл теорияның дәлелді дәлелі жоқ. Бала екі, тіпті үш жыл сөйлескісі келмейді, содан кейін ол кенеттен тұтас, дұрыс құрылған сөйлемдерді «жарып жібереді». Егер нәресте ата-анасының оған айтқанын жақсы түсінсе жәнеайналасында және бір уақытта қарапайым нұсқауларды («кел», «алу», «қою», «отыр» және т.б.) орындаса, алаңдайтын ештеңе жоқ.

Белсенді сөйлеу кенеттен пайда болуы мүмкін

Егер нәресте сіз айтқан сөздерді сізден кейін қайталаса, бұл оның оларды шынымен үйренгенін білдірмейді. Азаптамаңыз, естігіңіз келетін нәрсені айтуға мәжбүрлемеңіз. Кейбір балаларда еліктеу кешігуі мүмкін. Баланы сөйлесуге шақыруға тырысыңыз. Мысалы, балаңызға сұрақтарды жиі қойыңыз, тілектерді орындауға асықпаңыз (оған дауыс беруге рұқсат етіңіз). Балалардың өзіндік даму ырғағы бар. Әрине, «нормалар» деп аталатындар бар, бірақ даралық туралы ұмытпау керек. Біреу тісін кейінірек көрсетеді, біреу жорғалау кезеңін өткізіп жіберіп, бірден жүгіре бастайды. Сондықтан, егер бала көп сөйлемесе, үрейленбеңіз. Кішкентайға уақыт беріңіз. Асықпа. Оған өз бетімен жасай алатын нәрсені жасама (тәпішке киме, немесе сүт іш, немесе жеме). Болмай жатыр? Көмектесіңдер. Бірақ ол көзге көрінбейтін етіп ғана. Кішкентайыңызды тәуелсіздікке жетелеңіз.

Сонымен қатар көптеген психологтар теледидарды жиі қосуға кеңес береді, өйткені сіздің сөйлеуіңіз іс жүзінде теледидардағы дыбыстармен үйлеседі, сәйкесінше сіздің балаңыз сіздің дауысыңызды жалпы шу ретінде қабылдайды. Сондықтан көп жағдайда балалардың қай уақытта сөйлейтіні ата-анаға байланысты.

Қандай мамандар көмектесе алады?

Егер бала екі жасында сөйлемесе, біліңізүнсіздіктің себебі. Қандай мамандар қажет болады? Ең алдымен, педиатр. Ол жалпы тексеру жүргізіп қана қоймайды, сонымен қатар тар балалар мамандарына жолдама береді: ЛОР дәрігері, логопед, невропатолог, психиатр.

Логопед тестілеуден кейін сөйлеу және психикалық даму деңгейлерінің сәйкестігін анықтайды. Растау немесе жоққа шығару үшін ол нәрестені психоневрологқа тексеруге жіберуі мүмкін.

Тауардың міндеті – сөйлеудің кешігуі мен артикуляциялық аппараттағы ақаулар (мысалы, гипоидты френулум қысқарған) және есту арасындағы байланыс бар-жоғын тексеру. Дәрігер ауыз қуысын тексереді, аудиограмма жасайды.

Мәселе неғұрлым тез анықталса, оны шешу оңайырақ болады. Бірақ егер нәресте сау және интеллектуалды дамыған болса ше? Кейбір сарапшылар ата-аналар үш жылға дейін күту керек дейді, өйткені бұл жаста барлық дамуда күрт секіріс байқалады, ал ұзақ үнсіздіктен кейін бала жеке сөз тіркестерімен ғана емес, тұтас сөйлемдермен сөйлей алады. Айтпақшы, мұндай балалар оқуда қатарластарынан қалып қоймай, кейде олардан асып түседі. Әрине, егер бала 2 жасында сөйлемесе, бұл керемет секірісті күте алмайсыз. Біз оған қарапайым және өте қызықты әдістерді қолдану арқылы дамуына көмектесуіміз керек.

Баламды қашан сөйлеуге үйретуім керек?

Әрине, бұл сұраққа жауап беру мүмкін емес. Шын мәнінде, оқу процесі, шын мәнінде, ана құрсағында басталады. Бала анасының құрсағында жатқанда дыбыстарды қабылдап, оларға реакция жасайтыны дәлелденген. Олтыныштандырады, әйел ән айтқан кезде «тыңдайды» немесе керісінше, ант бергенде «төбелеседі». Психология - бұл нәзік ғылым және туылғанға дейін жазылған нәрсе кейіннен көрінетіні сөзсіз. Нәрестемен белсенді әрекеттерді нәресте келесі кезде бастау керек:

• бір нәрсені дыбыстармен (немесе ыммен) түсіндіруге тырысу;
• бәрін естіп қана қоймай, сөйлеуді де түсінеді;
• жалғыз бос сөз сөйлейді, бірақ барлық дерлік дыбыстарды анық айтады.

Сөйлеуді дамыту мен ұсақ моториканың байланысы

Алты айға дейін бала өзімен сөйлесіп тұрған анасының мимикасын ынтамен қайталайды. Алайда, бұл еліктеу жеті айдан бері әлсірей бастады. Бала соншалықты бай сыртқы әлемді белсенді түрде зерттеп жатыр және оның ата-анасына назары енді онша шоғырланбайды.

Сөйлеудің дамуы моториканың дамуымен қатар жүретіні байқалады. Бас бармақтың барлық басқаларға қарсы тұруы ерекше маңызды. Балаға допты айналдыруға рұқсат етіңіз, оны пластилинмен жұмыс істеуге үйретіңіз, оған түрлі-түсті ағаш моншақтар (үлкенірек) сатып алыңыз. Бір жарым жаста күрделі манипуляцияларды меңгере бастаңыз:

• бекіту құлыптары мен түймелері;
• түйін байлау;
• бау (әлі аяқ киімнің бауын байлау, балаңызға аяқ киімнің бауын кішкене тесіктерге салуды үйрету) және т.б.

Сол қолдың қимылдары оң жарты шардың дамуына жауап береді және керісінше. Құрамында бірлескен ойындар өте пайдалысаусақтардың бұралу элементтері.

Сөйлеу қызметі дамуының критикалық кезеңдері

Дәрігерлер бірнеше кезеңді ажыратады:

1. Сөйлеуді дамытуда бірінші және екінші жыл аралығында сөйлеуге нақты алғышарттар бар. Бұл «ла-ла», «ня-ня», «ла-ла», «ба-ба» т.с.с. «балдырық» сөздердің уақыты. Қазірдің өзінде сіз баланы қалай үйрету керектігі туралы ойлануыңыз керек. баланың дұрыс сөйлеуі. Көбінесе нәрестеден құсты, жылқыны, сиырды, итті, мысықты және т.б. көрсетуін сұраңыз. Оны (дыбысты) әрекеттерді айтуға ынталандырыңыз. Мінсіз үлгі - өзіңдікі. Балаңызға жаңа қозғалыстарды үйретіңіз: «отырыңыз», «беріңіз», «жатыңыз», «алыңыз». Ересектердің пәрмені бойынша әрекеттер орындалатын ойындарды пайдаланыңыз: «Пэтти», «Савқыл-Қарға», «Топ-Топ» және т.б.

2. 1,5 пен 2,2 жас аралығындағы балалар екі, тіпті үш сөзді байланыстыруға тырысады. Бұл жаста нәресте әдетте не айта алады? Мысалы: «Де әйел?», «Маған зәр бер» және т.б. Бұл жаста бала жалпылама ұғымдарды меңгереді. Мысалы, «жоқ» сөзі әртүрлі жағдайларда қолданылады. Нәресте түсінетін сөздердің санын көбейтіп, мағынасын тарылта бастаңыз: киім бөлшектерін (қалпақ, шұлық, блузка, колготки және т.б.), жиһаз, ойыншықтарды атаңыз. Қолданылған әрекеттерге түсініктеме беру маңызды: «ойыншықты алу», «көйлек кию», «түймелерді бекіту» және т.б. Сәбидің кез келген әрекетін апелляциямен сүйемелдеу ұсынылады.

   

3. 2,6 жаста сәбидің сөздік қоры тез өсе бастайды. Ол қазірдің өзінде жалғызБейтаныс затты саусағымен көрсетіп: «Бұл не?» деп сұрайды. Балалар нешеде сөйлей бастайтынын айту қиын. Егер біз қазірдің өзінде саналы сөйлеуді (еліктеу кезеңі емес) айтатын болсақ, онда, мүмкін, бұл осы жаста. Бала сөздерді жеткілікті анық айтпайды, жиі бұрмалайды. Ал ересектер баланың «деңгейіне түсуге» тырысып, олардың әңгімесін бұрмалай бастайды, нәресте сөйлеуінің дамуын тежейді. Шынында да, бала осылай түсінсе, сөздерді анық және дұрыс айтуды неге үйренуі керек? Есіңізде болсын: нәресте барлық сөздерді дұрыс дыбыс деңгейінде естуі керек! Содан кейін үш - үш жарым жаста оның өзі жақсы сөйлейтін болады. Бұл жасқа қарай сөздер регистрлер мен сандар бойынша өзгеріп, сөйлемдер күрделене түседі. Дегенмен, талаптарды асыра бағалау мүмкін емес, әйтпесе бала жай ғана жабылады. Айтпақшы, бұл баланың сөйлемеуінің бір себебі.
4. Үш жас – баланың контекстік сөйлеуге көшетін уақыты. Мұнда зейін, есте сақтау, талдау және сөйлеу-қозғалыс аппаратын үйлестіру қажет. Орталық жүйке жүйесінің сәйкес келмеуі нәресте тарапынан қыңырлық пен негативизмді тудыруы мүмкін. Бұл жүйе әлі де осал, сондықтан күйзеліс фонында (тіпті кішкентай болса да) мутизм және кекештену мүмкін. Айтпақшы, бұзылулар тіпті 6-7 жаста, жазбаша сөйлеуді дамытудың уақыты келгенде мүмкін. Бұл уақытта орталық жүйке жүйесі ауыр жүктемеде және күйзеліс шегінде.

Сөйлеудің кешігуі ОЖЖ ауруымен байланысты болмаса…

Егер 2 жастағы бала сөйлемесе, сізден кейін сөздерді қайталаудан бас тартса,егер ол көмекке жүгінбесе және балаларының мәселелерін өз бетімен шешсе, сөзсіз сөйлеуді дамытуға көмек қажет. Кейбір ата-аналар бұл мінез-құлықты қыңырлықпен немесе ерте тәуелсіздікпен байланыстырады және «алғашқы қоңырауларды» естімейді. Елемеу сөйлеу дамуының артта қалуына әкеледі. Бұл, өз кезегінде, қыңырлық пен өз еркінің шиеленісуіне толы. Истериялық реакциялар да күшеюі мүмкін. Егер 2,5 жасар бала сөйлемесе, ал ересектер оны «қайталау», «айту» өтінуімен үздіксіз ренжітсе, сіз негативизмнің күшеюін күте аласыз. Нәтижесінде сіздің балаңыз сөздерді қайталағысы келмейді, сонымен қатар мүлдем жабылады. Мұндай өтініштерді ұмытыңыз. Кем дегенде біраз уақытқа.

Не істеу керек?

Біріншіден, бала араласуға мәжбүр болатындай жағдай жасаңыз. Керемет нұсқа - ойын алаңдары, идеалды - балабақша. Ондағы балалар тезірек дамиды, өйткені олар қазірдің өзінде күшті және негізгі қарым-қатынаста болған құрбыларынан үлгі алуға мәжбүр болып қана қоймайды, сонымен қатар қандай да бір түрде тілектер мен қажеттіліктерді білдіреді. Үш жылға дейін үнсіз болған көптеген балалар кенеттен «бронетранспортер», «синхрофазотрон» және т.б. сияқты күрделі сөздерді «шығарып» бастайды. Айтпақшы, олар көбінесе өздерімен жалғыз сөйлесе бастайды, мүлде бас тартады. ересектермен сөйлесу.

Баланың тәжірибесін әртараптандыруға тырысыңыз. Ол күн сайын жаңа эмоциялар мен білім алуы керек. Бұл циркке, саябаққа, табиғатқа саяхат болсын. Бала бірінші сөзді айтқанда, сізде эмоциялар дауылы болады ма? Елестетіп көріңізші, сіздің балаңыздың да сезім мұхиты бар және ол оны сізбен бөліскісі келеді.

Жәнеміндетті түрде орындаңыз. Сөйлеуді дамыту - табандылықты, режимді және шыдамдылықты қажет ететін қиын процесс. Логопедтің сабақтарымен шектеліп қалмайтыныңызға дайын болыңыз.

Ата-ананың міндеттері

Балаңызды күтіңіз. Бірақ сабақтарды ойынға айналдырыңыз. Бірге көретін заттардың атын айт. Егер нәресте оларды қайталамаса - талап етпеңіз, жаттығу елеусіз, көзге көрінбейтін болсын. Балаңыз жаңа сөзді айтса, шын жүректен қуаныңыз. Оны мақтаңыз. Ұнтақтардың барлық қалауларын болжай бермеңіз, жетекші сұрақтар қойыңыз: «Қандай түс?», «Сіз жегіңіз келе ме?», «Сиыр не істеп жатыр?». Оның үстіне жауаптардың күрделілігі қарапайым жауаптан бастап бірте-бірте артады. Балаңызға тақпақтар, ертегілер оқыңыз, ән айтыңыз. Жаңа айтқаныңызды қайталауға талпындыратын дыбыстарды (мияулау, ызылдау) қайталауды ұмытпаңыз. Сөйлемеңіз - сөздер дұрыс, анық айтылуы керек. Әрекеттерге түсініктеме беріңіз (оның да, сіздікі де). Нәрестеңізді мылжыңдауға үйретіңіз (ерініңізді созыңыз, оларды түтікке созыңыз, тіліңізді шертіңіз), бұл артикуляциялық аппарат үшін тамаша жаттығу. Егер нәресте кейбір ым-ишарамен тілек білдірсе, оны сұрау түрінде: «Ішкіңіз келе ме?», «Ойыншық құлады ма?» деп түзетіңіз. т.б. Күнделікті сақтаңыз, онда сіз барлық өзгерістерді енгізесіз: жаңа дыбыстар, сөздер, ономатопея. Бұл сөйлеу дамуының өсуін бақылауды жеңілдетеді.

Балаларға арналған сөйлейтін ойындар

Бұл банктегі тағы бір салмақты монета. Бұл әрекет түрі көруді ұнататын балаларға ұнайдытеледидар. Егер бала 2 жасында сөйлемесе, оған осындай ойындары бар дискілерді алыңыз. Оқу нағыз қызыққа айналады!

Ойындар балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып әзірленеді. Міне, сөйлеудің дамуы, жалпы ой-өрістің кеңеюі. Әр жастың өз бағдарламасы бар, ол да тақырыптарға бөлінеді: дыбыстың айтылу («Buzz», «Tic-tock» және т. мұнда) т.б.), зейінді, есте сақтауды, естуді дамыту («Дыбыстар жұмбақтар», «Қатеге бару», «Сиқыршы», «Фея» т.б.), тыныс алуды дамыту (негізінен микрофонмен ойындар: «Тікұшақ»). », «Ара », «Торт және шамдар»), балаларға және тіпті бірлескен шығармашылыққа арналған сөйлеу әліпбиі (сіз үлкен және кіші оқиғаларды ойлап табуға, салыстыруға, атауға, қайталауға болады). Балалар мұндай әрекеттерді әлдеқайда жақсы қабылдайды, өйткені олар шынымен ойын түрінде өтеді. Бір жағынан, ересектер баспайды, екінші жағынан, нәрестеге тәуелсіздік беріледі (әрине, сіздің бақылауыңызда, бірақ ол бұл туралы тіпті білмейді). Сондай-ақ белгілі бір дәрежеде логопедті алмастыра алатын артикуляциялық гимнастика бар. Бұл жинақ 2 мен 7 жас аралығындағы балаларға арналған "Сөйлеуді үйрену" деп аталады.