Мектеп жасына дейінгі балалардың өнімді іс-әрекеті неге бағытталған?

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:09

Мектеп жасына дейінгі балалардың негізгі әрекеті ойын екенін бәрі біледі. Бірақ бұған қоса өнімдісі де бар. Бұл не? Бұл сабақтың нәтижесінде бала дайын өнімнің қандай да бір түрін жасайды дегенді білдіреді. Мектеп жасына дейінгі балалардың өнімді іс-әрекетін ұйымдастыру – әрбір тәрбиешінің міндеті. Онымен айналыса отырып, бала әлеуметтенеді, оның табандылығы, бастаған ісін аяғына дейін жеткізуге деген ұмтылысы, графикалық шеберлігі қалыптасады. Көптеген зерттеулер бұл балабақшаның үлкен топтарындағы балалардың ең маңызды іс-әрекеті екенін дәлелдеді, соның арқасында педагогтарға, соның ішінде төменгі сыныптарда баламен жұмыс істейтін болашақ мұғалімдерге қолайлы жағдайлар жасалған. Өйткені, мектеп жасына дейінгі балалардың өнімді әрекеті ойынмен ұштасып, баланың психикасын мектепке дайындайды.

Нәтижелі әрекеттер дегеніміз не?

Бұл сыныптың атауы, нәтижесінде бала көрсетілген сапалары бар берілген өнімді жасайды. Олардың қайсысы өнімді әрекеттерге жатады:

• пластин мен балшықтан мүсіндер мен аппликациялар;
• қызықты құрылымды әр түрлі тәсілдермен құрастыру;
• әртүрлі материалдардан қолөнер жасау (қағаз, картон, моншақтар, жапырақтар және т.б.);
• қиын орналасу жаттығулары;
• бояулармен, қарындаштармен, бормен суреттер жасау;
• апликация және мозаика жасау.

Өнімді іс-әрекеттің барлық түрлері балалардың дамуы үшін маңызды. Мектеп жасына дейінгі балалар қалаған нәтижеге жету үшін қызығушылық танытуы керек, бірақ бұл мұғалімдердің жұмысы. Кішкентай балаларды тәрбиелеуге бағытталған барлық мекемелерде бұл сыныптар қамтылған. Ата-аналар мектеп жасына дейінгі баланың өнімді қызметі неге бағытталғанын, оның неліктен маңызды екенін білуі керек. Егер сіз балаңызбен үйде өз бетіңізше оқысаңыз немесе оны балабақшаға апармауды қаласаңыз, бұл пост сізге пайдалы болады.

Нәтижелі белсенділік

Сабақтардың мақсаты – мектеп жасына дейінгі тобындағы баланы жан-жақты дамыту және тәрбиелеу. Балалар жан-жақты дамиды, сондықтан мектеп жасына дейінгі балалардың өнімді іс-әрекетінің барлық түрлерін сабаққа тек сурет салуға немесе модельдеуге ғана бағыттамай, қамту маңызды. Сабақтарды «қысыммен» емес, ойын түрінде өткізу керек, бала мұның қызық екенін білуі керек, сонымен қатар жұмыс соңында ол өз өнімін мақтан тұтады. Сонымен бірге ол бірте-бірте мұғалімді мұқият тыңдау керектігін үйреніп, нәтижеге жету үшін не қажет болса, бәрін жасайды.

ВоБүкіл әлемде сарапшылар мектеп жасына дейінгі балалардың өнімді іс-әрекетін зерттей келе, ол балаларда келесі қасиеттерді дамытуға қабілетті деген қорытындыға келді:

1. Жақсы шығармашылық қиял, ойлау механизмі, яғни логикалық ойлау, салыстыру, талдау және синтездеу қабілеті.
2. Арнау, табандылық және табандылық.
3. Мектеп жасына дейінгі балалардың өнімді іс-әрекеті танымдық әрекет болғандықтан, ақыл-ой қабілеті жақсы.
4. Саусақтардың және қол бұлшықеттерінің ұсақ моторикасы.
5. Мектеп жасына дейінгі балалардың өнімді іс-әрекетінің әдістері балаларға өз бетінше жұмыс істеу қажеттілігін жеткізуге бағытталған.
6. Қызығушылығы, білуге құмарлығы және бастамасы.

Қате сабақтар балалардың тәртібіне оң әсер етеді, мұғалімдер өнімді іс-әрекет пен сенсорлық тәрбиенің жақсы байланысын атап өтті. Яғни, балада зат туралы жақсы түсінік болуы үшін оның сыртқы түрін, түсін, пайдалылығын, өлшемін және кеңістіктегі орнын білуі керек.

Сабақ барысында барлық сапалар, ең алдымен сәбидің ақыл-ойы, дене қабілеттері көрінеді, мұғалімдер қай баланы, нені көбірек істеу керектігін нақты біледі, ата-аналарға жақсы кеңес береді.

Мектеп жасына дейінгі балалардың өнімді шығармашылық іс-әрекеті одан әрі оқу мен еңбекке қажетті тәжірибе мен дағдыларды қамтамасыз етеді. Мысалы, қосымшаны жасау үшін сізге біраз күш салу керек, объектілерді орналастыру туралы мұқият ойлану керек, оларды дұрыс орналастыру керек және бұл шығармашылық әрекеттерді қажет етеді. Сабақ барысында балаларөз бетінше жұмыс тәжірибесін алу.

Мектеп жасына дейінгі балалардың өнімді іс-әрекетінде кешенді тәсіл жақсы енгізілген. Сонымен қатар, балалар толығымен демалуға қабілетті, бұл қоғамның барлық қорқыныштарынан арылуға мүмкіндік береді. Балалар өз беттерімен бұйым жасай отырып, үлгідегі белгілі бір нысан туралы өз идеяларын жүзеге асыра алады, қиялдан жасалған дизайнның материалдық бейнесін алады.

Бағыттар

Нәтижелі әрекет туралы нақты түсінікке ие болу үшін онымен жақынырақ танысуды ұсынамыз.

1. Ойындар, танымдық және зерттеу әрекеттері үшін қолайлы әртүрлі элементтерді өз бетінше жасау.
2. Мектепке дейінгі балалар өнер галереясын толтыру үшін заттар жасау.
3. Макеттер жасау мүмкіндігі.
4. Суреттер, балалар әңгімелері және олардың шежіресі қамтылатын топтың жеке кітабын жасау. Табиғат күнделігін де жасауға болады, балалар оны суреттермен, гербариймен безендіреді.
5. Мерекелер үшін декорациялар мен әшекейлер жасау. Мысалы, гирляндтар, плакаттар, плакаттар, Рождестволық әшекейлер.
6. Ата-аналарға арналған мерекелік кешке шақыру билеттерін, оларға құттықтау хаттарын, шоу соңында таратылатын кәдесыйлар жасаңыз.
7. Топтың қабырға газетін әзірлеу.
8. Топ болып әңгіме құрастыру. Әр сөз бір әріптен басталатындай етіп әр уақытта ертегі немесе әңгіме құру арқылы сыныптарды әртараптандыруға болады. Айтпақшы, бұл өтеауызша шығармашылықты, логиканы дамыту үшін жақсы сабақ, оқу мен жазуды үйренуге көмектеседі.
9. Өз өнімділігін жасау. Ол үшін сценарийді өзіңіз дайындай аласыз, балалар көмектесуі керек. Топтамалар мен костюм элементтері де бірге жасалған.

Мұның бәрі не үшін қажет? Өйткені, мектеп жасына дейінгі балалардың өнімді іс-әрекетін дамыту тек қызықты ғана емес, сонымен қатар өте пайдалы.

Зерттеу нәтижелері

Балалар үшін сыныптар жүйесін құру қажет. Мұғалім өнімді іс-әрекеттерді дұрыс бөлсе және оның барлық түрлері қатыстырылса, нәтиже келесідей болады:

• балалар шығармашылықпен дамиды;
• топта тамаша психологиялық орта болады;
• мектепке дейінгі балалар мектепке жақсы дайындалады.

Көбінесе өнімді іс-әрекет бірнеше саланы байланыстырады, бұл шығармашылық, әлеуметтену, білім, еңбек, қарым-қатынас, мектеп жасына дейінгі балалардың қауіпсіздігі. Көркем-өнімді іс-әрекет пен шығармашылық баланың сөйлеуін дамыта алады. Бұл жаста оның мәселесі көп, ол тапшылық (сөздік қоры нашар), бір буындылық, ол жай сөйлемдерден ғана тұрады, ал сөздер әдемі, әдеби сөздерден алыс. Мысалы: «қандай» дегеннің орнына «чо», «әдемі гүл», «маған бұл гүл ұнайды, өйткені…» дегеннің орнына, «мен мұны қаламаймын, өйткені…» дегеннің орнына естуге болады. «мені жалғыз қалдыр» және т.б. Балаларды оқыту керекәдемі сөйлеңіз, қалауларыңызды толық және тиімдірек түсіндіріңіз.

Сонымен қатар балалар адамгершілік тәрбие алады, оқу процесінде алған білімдерін бекітеді, олардың бойында қажетті мінез-құлық қасиеттері қалыптасады:

• белсенділік;
• тәуелсіздік;
• байқағыш;
• міндеттеме;
• сабыр;
• бастаған істі аяқтауды қалау;
• алынған ақпаратты «сұрыптау» және оны ассимиляциялау мүмкіндігі.

Өнімді әрекеттер де балалардың физикалық жағдайын жақсартады. Олар көңілді болады, көңіл-күй жақсарады, жалпы тонусы көтеріледі, кейіпкер еркін және белсенді болады. Сабақтан кейін және оларда бала белсенді. Оның позасын, жүрісін, дене қалпын дереу дұрыс қалыптастыру маңызды, өйткені болашақта бұл қасиеттердің бәрі әлі кішкентай адамға пайдалы болады. Өнімді белсенділік қозғалыстарды үйлестіруге, вестибулярлық аппаратты «баптауға», бұлшықеттерді күшейтуге мүмкіндік береді.

Енді біз өнімді қызметтің негізгі түрлерімен танысуды ұсынамыз. Сонымен бірге біз әрқайсысының ерекшеліктерін атап өтеміз.

Мектеп жасына дейінгі балалардың өнімді әрекеттері: сурет

Балалар әсіресе сурет салғанды жақсы көреді. Мұнда олардың қиялына орын бар, бәрі қағазда бейнеленген: ертегі кейіпкерлері, ғарыш, орман, жеке заттар, өрнектер, өмірде басынан өткен көріністер – мұнда бала өз ойын толық жүзеге асырады. Сурет салу арқылы балалар басынан өткендерін қайталайдыэмоциялар өз ойларын ашады. Әдетте сурет салу тапсырмасы дербес тақырыптар бойынша беріледі, яғни нені, қалай және қандай түспен бейнелеуді әркім өзі шешеді. Суреттерден сіз нәрестенің мінезін бағалай аласыз және оның бойында сақтайтын қорқынышын біле аласыз. Кейде баланың мәселесін шешу, қоршаған әлем туралы ойды түзету үшін психологқа бару ұсынылады.

Бейнелеу өнері

Бұл әрекетке ұжымдық қатысу, бір тақырыпқа сурет салу қажет. Бейнелеу өнері балаларға сұлулық сезімін, әлемнің, жеке заттардың эстетикалық идеясын тәрбиелеуге мүмкіндік береді. Мектеп жасына дейінгі балалардың өнімді іс-әрекетін дамыту баға жетпес нәрсе, өйткені сабақтар сізді айналаңыздағы барлық нәрселерден сұлулықты көруге үйретеді, тек үйлесімді, дамыған және парасатты адам ғана қабілетті. Балаларда эстетикалық сезім қалыптасады, олардың әрбір қатеге, шөптің жүзіне деген көзқарасы өзгереді, тек нені және қалай салу керектігін дұрыс айту керек. Мысалы: «Бұл қатенің антенналарының қанша уақытқа созылғанын қараңыз, оларсыз ол өмір сүре алмайды, сондықтан оны міндетті түрде сызыңыз». Одан кейін қоңыз оны шөпте ұстап алып, бұл антенналарды қалай жұлып алады? Бала әр нәрседен тек жақсылықты көруге үйренеді, мінез-құлқы жақсы жаққа өзгереді, сенімі қалыптасады.

Скраттаж (тырнақ)

Картонды (ақ) алып, оны түрлі-түсті балауыз қарындаштармен бояңыз, содан кейін гуашьтың қалың қабатын немесе жақсырақ сияны жағу үшін губканы қолданыңыз, өйткені гуашь, тіпті кепкен болса да дақ қалдырады. баланың саусақтары және оныңбайланыста болған киім. Осыдан кейін балаларға қаламдар немесе өткір, бірақ қауіпсіз ұшы бар басқа заттар беріледі және олар алынған материалдың дизайнын сызып тастауы керек. Нәтиже - қара фонда жұқа көп түсті жолақтардан жасалған үлгі немесе қандай да бір нысан. Балалардың қуанышында шек болмайды!

Модельдеу және аппликация

Модельдеудің ерекшелігі - бала көліктердің, жануарлардың, жемістердің және басқа да сүйікті заттардың үш өлшемді бейнесін жасай алады. Тақырып өте алуан түрлі. Модельдеу ұсақ моторикаға тамаша әсер етеді, қиял мен кеңістік сезімін қалыптастырады, өйткені объектілерді жасағаннан кейін оларды бір-бірінен алшақ немесе жақынырақ орналастыруға болады, балалардың білімге және шығармашылыққа деген қажеттіліктерін қанағаттандырады.

Қолданбаларды жасау арқылы балалар объектілерді өздігінен қиып алуды, оларды дұрыс орындарда орналастыруды, нысандар мен элементтерді қағазға жабыстыруды үйренеді. Мұнда тағы да саусақ моторикасының, координацияның дамуы қатысады. Қолданбаны құру үшін көп ойлану керек, шығармашылықпен ойлау керек, өйткені бөлшектерде тұтас және анық объектілер сирек кездеседі, сондықтан оларды дұрыс салыстыру керек. Сонымен қатар, мектеп жасына дейінгі бала қарапайым геометриялық пішіндерді оқу арқылы математикамен танысады. Ол сонымен қатар объектілерді кеңістікте (бұрышта, орталықта, оң жақта немесе сол жақта) және бөлшектердің өлшеміне (үлкен немесе кішкентай үшбұрыш) орналастыру идеясын дамытады.

Мозаиканы тек қағаз қиындыларынан емес, кесектерден де жасауға болады. Бұл да өте қызықты, кем емес пайдалыдамыту.

Дизайн

Бұл мектеп жасына дейінгі балалардың ең сүйікті өнімді әрекеттерінің бірі. Лего кірпіштерін кім жақсы көрмейді? Сыныптардың ерекшелігі – жігіттер затты дұрыс құрастырып, қажетті бөлшектерді тауып, бекіту керек. Жобалау кеңістікті бағдарлауды, қозғалыс дағдыларын, шығармашылық және логикалық ойлауды, эстетикалық қабылдауды дамытады - бала өз туындысын ұнатады немесе ұнатпайды. Сонымен қатар, бала бөлшектердің ерекшеліктерімен (түсі, салмағы, олар жасалған материал, пішін) танысады. Бала архитектуралық пішіндерді көлемді түрде түсінеді, оның өзіндік талғамы, пікірі қалыптасады.

Дайын бөлшектерден ғана емес, сонымен қатар қағаздан, қораптардан, тастардан, қабықтардан, құмнан дизайн жасай аласыз, балалар бөлшектерді тануды, оларды біріктіруді, синтездеуді үйренеді.

Мектеп жасына дейінгі баланың өнімді әрекетін қалыптастыру

Оқу бағдарламасын дұрыс әзірлеу керек. Балалардың күн сайын бірдей әрекет жасауы мүмкін емес. Егер бала сурет салғанды ұнатса, бірақ дизайнды немесе мүсіндеуді қаламаса, оны қызықтыру керек. Оған өз үйін салуды немесе қалыпқа келтіруді сұраңыз және ол дайын болғаннан кейін ол туралы, қай жерде тұрғаны, қай жерде серуендегенді ұнататынын айтыңыз.

Сызба немесе аппликация болсын, дайын өнімдер туралы айту керек. Бұл кезде сөйлеу тілі қалыптасады, сөздік қоры толығады. Мысалы, бала котенканың суретін салды. Оған лақап ат ойлап табуға рұқсат етіңіз, оның мінезі, тамақ пен ойындардағы қалауы туралы айтыңыз - бұл қазірдің өзіндешығармашылық ойлау.

Өнімді іс-әрекет тек мектеп жасына дейінгі балаларға ғана емес, бастауыш сынып оқушыларына да қажет. Көптеген мектептерде балалар шығармашылығына арналған орталықтар құрылды, олар оқуға үлкен көмек береді.