Жапониядағы ата-ана: 5 жасқа дейінгі бала. Жапонияда 5 жастан кейін балаларды тәрбиелеу ерекшеліктері

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:09

Әр елдің бала тәрбиесіне деген өзіндік көзқарасы бар. Бір жерде балаларды эгоист тәрбиелейді, ал бір жерде балаларға сөгіссіз тыныш қадам жасауға рұқсат етілмейді. Ресейде балалар қатал атмосферада өседі, бірақ сонымен бірге ата-аналар баланың тілектерін тыңдап, оның даралығын көрсетуге мүмкіндік береді. Жапонияда бала тәрбиесі туралы не айтасыз? Бұл елде 5 жасқа толмаған бала император болып саналып, қалағанын істейді. Әрі қарай не болады?

Тәрбие міндеті

Кез келген жапондық үшін ең маңыздысы не? Мінез-құлық, өмірді сүю өнері және оның әр сәтінен сұлулықты көру, аға ұрпақты құрметтеу, ананы сүю, руыңмен бірге болу. Жапонияда бала тәрбиесі осы рухта жүзеге асады. Бала туғаннан бастап мәдениет негіздерін меңгереді. Жапондар ерте дамудан еш жамандық көрмейді. Бірақ еуропалық білім беру жүйесінен айырмашылығы, Жапонияда білім берудің көрнекі түрі қолданылады. Бала анасының мінез-құлқын бақылайды, танымдық бағдарламаларды көреді, көргенін қайталайды. Оның үстіне балалар тек ата-анасынан ғана емес, тәрбиешілер мен өтіп бара жатқан адамдардан, отбасындағы достардан үлгі алады. Мінез-құлық мәдениеті елдің салт-дәстүрімен анықталады. Осы себепті жапондық тәрбиенің басты міндеті – әдепті, кез келген адаммен тіл табыса алатын толыққанды ұжым мүшесін тәрбиелеу.

Кішкентай баланы емдеу

Жапонияда бала тәрбиесінде қандай тәсіл қолданылады? 5 жасқа дейінгі бала император болып табылады. Бұл «атақ» кез келген жыныстағы сәбиге беріледі. 5 жасқа дейін бала өз қалауын жасауға құқылы. Анам жас еркенің еркелігін үнсіз бақылайды және тек төтенше жағдайларда, егер бала өміріне қауіп төндіретін бірдеңе жасаса, оған ақымақтық жасауға тыйым салады. Бірақ сонымен бірге нәресте эгоист болып өспейді. Ақылдың шегінен тек ессіз жастағы балалар ғана өте алады. Баланың көз алдында санасы нұрлана бастағанда, ол барлық істе ата-анасына еліктеуге тырысады. Сондықтан 5 жасқа дейінгі балалардың ешбір қиындыққа мойынсұнбай, сабырлы, есі дұрыс болып өсуі ғажап емес.

Сәбилер телебағдарламалар мен аналармен әңгімелесу арқылы тәрбиеленеді. Әйелдер, сондай-ақ мультфильм кейіпкерлері 5 жасар балаға қоғамда өзін қалай ұстау керектігін айтып, үлкенді сыйлау керектігін, сонымен қатар ерекшеленбеуге тырысады. Мұндай әңгімелер өте жақсыбалаларға әсері. Бала анасының сөзінің растауын кез келген жерден таба алады: көшеде, дүкенде, кеште.

Жапонияда балаларды 3 жастан бастап балабақшаға беру дәстүрі бар. Осы жасқа дейін нәресте анадан бөлінбейді. Дәл осы әйел ол үшін ғаламның орталығына айналады. Сәби әкесін сирек көреді, тек демалыс күндері. Ата-әжелер, сондай-ақ баланың анасының баласыз достары оған жан-жақты көмек көрсете алмайды. Оған дәстүр бойынша тыйым салынған. Әйел бәрін өзі жасауы керек.

5 жасқа дейінгі баланы жазалау

Ресейде кез келген заңсыздық үшін балаларды бұрышқа отырғызу әдетке айналған. Жапонияда балаларды тәрбиелеуге мүлдем басқа көзқарас. Жамандық жасаса да бала періште. Және ол жазаланбайды. Әрине, анасы ренжіткені үшін басынан сипайды, бірақ баланы ұрмайды, айғайламайды. Бұл әдіс әйелге баласымен эмоционалды байланыс орнатуға көмектеседі. Анасы баланың көңіл-күйін жақсы түсінеді және оның тағы бір қулық жасайтын уақытын алдын ала болжай алады. Баланың ниетін түсінген әйел оны қиыншылықтан ескерте алады немесе нәресте неге шын мәнінде қалағанын жасамауы керек екенін қысқаша түсіндіре алады. Бірақ мұндай артықшылықтарға тек 5 жасқа дейінгі бала ғана ие. Осы жастан асқан кезде нәресте жақсы әдептілікке белсенді түрде үйретіледі. Ата-аналар дене жазаларын қолданбайды. Сонда бұзық баланы қалай тізгіндеуге болады? Кез келген жапондықтың басты сұмдығы – қоғамнан бас тарту. Сондықтан бала жастайынан өзі үшін отбасының қадірін түсінеді. Ал ананың ашуы – сәби үшін ең ауыр жаза. Әйелдің ашу-ызасы сирек кездеседі, бірақ бала ренжіту кешірілмейтінін санадан тыс сезінеді.

6-15 аралығындағы білім

Қарапайым жапондық отбасы баласының бойына адамгершілік құндылықтарды тәрбиелеуге көп уақыт бөледі. Ал оқу мен психикалық даму әрқашан екінші жоспарға түседі. Ең алдымен, бала тілалғыш және түсінікті болуы керек. Бала салт-дәстүрді сақтап, барлық отбасылық мерекелерге қатысып, үлкендермен сыпайы сөйлесіп, қоғам мүддесіне қызмет етуі керек.

6 жастан бастап бала мектепке бара бастайды. Осы кезден бастап ата-аналар білім беру жауапкершілігінен арылып, оны мұғалімдердің мойнына жүктейді. Соған қарамастан, аналар әлі де баланы бақылауда ұстайды, оны мектептен ертіп, қарсы алады және оның үлгерімін мұқият қадағалайды. Төменгі сыныптарда оқу тегін, ал жоғары сыныптарда ақылы. Сондықтан Жапонияда 5 жастан кейін балаларды тәрбиелеудің ерекшелігі - үнемдеу дағдыларын ұсыну. Жапондықтар ақшаға аса мән бермейді, банкноттарды емес, өмірге деген сүйіспеншілікті балалардың бойына сіңіреді. Бірақ оқыту көп дивидендтер береді. Сондықтан ауқатты ата-ана баласының ақылы мектепті бітіріп, жоғары оқу орнына түсуін қалайды. Жапон қоғамы білімді ынталандырады, сондықтан жоғары білім алған адам артықшылықты болып саналады.

Жапон мектептерінің қызықты ерекшелігі – оқушы жыл сайын сыныптастары мен мұғалімдерін ауыстырады. Бұл жүйені мұғалімдер бастамау үшін ойлап таптытаңдаулылар, ал жігіттер жаңа командада араласуды үйрене алады.

Жасөспірімдерді тәрбиелеу

15 жастан бастап жапондық ересек адам болып саналады. Осы жаста ол мектепті бітіріп, өмір жолын таңдайды. Жасөспірім орта мектепте оқуын жалғастыра алады, бірақ оған түсу үшін емтихандарда өте жақсы балл алу керек. Бұл ретте оқу ақылы, баланың білім алуына әрбір отбасы мүмкіндік бере алмайды. Жасөспірімдер орта білім беретін колледждерге түсе алады. Көптеген жапондықтар бұл опцияны ұнатады, өйткені олар оқудан кейін бірден жұмысқа жазылуы мүмкін.

Жапон отбасында бала тәрбиесі 15 жылдан кейін де жалғасады. Иә, олар балаға қысым жасамайды және оны ересек деп санайды. Бірақ жасөспірімдер отбасымен ұзақ уақыт өмір сүре алады, олар жеке табыс таба бастағанша. Кейде жас жігіттер мен қыздар 35 жасқа дейін ата-анасымен бірге тұрады.

Ұжымшылдық

Жапонияда балаларды тәрбиелеудің негізгі әдісін атау қиын – ол жақта бәрі соншалықты үйлесімді және бір-бірімен байланысты… Өте қызық аспект – топтық бірлік концепциясының ұсынысы. Жапондықтар өздерін қоғамнан бөлек елестетпейді. Олардың үнемі көз алдында болып, команданың бір бөлігі болуы қалыпты жағдай. Үйде адамдар отбасының бір бөлігі, ал жұмыста олар бірдей тапсырманы орындайтын топтың бір бөлігі. Білім берудегі бұл тәсілдің көптеген артықшылықтары бар. Адамдардың ар-ұжданы таза ма, әлдеішкі цензор. Адамдар заңды бұзбағандықтан емес, қаламағандықтан емес. Нәресте бесіктен бастап-ақ басқалар сияқты болу керектігін үйретеді. Индивидуалдылық және оның барлық көріністері құпталмайды. Адам өзінің жалғыз емес екенін, белгілі бір миссияны орындайтын топтың бір бөлігі екенін түсінуі керек. Сондықтан Жапонияда клубтар мен кәсіподақтардың барлық түрлері осылай дамыған. Оларда адамдар компания жұмысын қалай жақсарту керектігін бірлесіп шеше алады немесе олардың командасы өнімдірек жұмыс істеу үшін нақты не қажет екенін түсіне алады.

Бала тәрбиесінің ең қиыны не? Жапондық ата-анадан баланы жазалау қиындық тудырмайды. Олар баламен ешкім дос болмайды деп қорқытады. Бұл ой нәзік балалардың санасын қатты қорқытады. Бірақ ашуланған жағдайда да анасы баланы жалғыз қалдырмайды, өйткені оның әрекеті балаға ауыр психологиялық жарақат әкелуі мүмкін.

Ұлдар

Жапон отбасыларындағы дәстүрлер ұрпақтан-ұрпаққа беріледі. Жапондар ұлдардың тәрбиесіне бәс тігеді. Интеллектуалдық еңбекпен айналысатын қызметкерлердің көпшілігі ер адамдар. Осылайша олар шахтер мен аңшылар болып саналады. Ұлдарға мұны бала кезінен үйретеді. Балаларға арналған ас үйге кіруге әрқашан тыйым салынады. Отбасында міндеттің қатаң бөлінетінін анасы баласына жастайынан осылай танытады. Ер балалар ешқашан анасына үй шаруасына көмектеспейді. 5 жасқа дейін балалар көңіл көтеру үшін ойнайды, ал 6 жастан кейін олар қатты оқи бастайды. Мектеп барлық ұлдарды қосымша сабақтарға қатысуға міндеттейді. Иәал ата-аналар ұлдарына әртүрлі шеңберлерді таңып қояды.

Әкелер ұлдарының бойында қайсарлықты дамытып, спортқа деген сүйіспеншілігін өз үлгісімен көрсетеді. Жапондықтар футбол немесе регби ойнайды, қырлы қаруларды қолдануды үйренеді, сонымен қатар жекпе-жек өнерін меңгереді. Мен ұлдарға отағасы болуы керек деп шабыттандырамын. Бірақ, шын мәнінде, ақша табу жауапкершілігі ерлердің иығына түседі. Ұлдар өмірінің соңына дейін анасына қатты бауыр басып, ұлына қалыңдықты да осы сүйікті әйелдер таңдайды.

Қыздар

Әйелдер нәзік жаратылыс, олардың иығына үй жұмысы түседі. Жапон қыздары болашақ ана және үй шаруасындағы әйел ретінде тәрбиеленеді. 6 жастан бастап олар анасына ас үйде көмектеседі, этикет пен әйел даналығының барлық түрлерін үйренеді. Қыздары үй шаруасының қиыншылығын да, қамқорлығын да аналарымен бірдей бөліседі. Кез келген жапон қызының басты міндеті - жақсы және үнемді болу. Жапон әйелдеріне білім беру үлкен рөл атқармайды. Бірақ көрінеді - иә. Әдемі тұлға қызға жеке өмірін реттеуге көмектеседі. Жапон әйелдері ешқашан мансапқа ұмтылмайды. Олар ләззат алу үшін және әдеттегідей жұмыс істейді. Өйткені, олар ұжымның толық мүшесі ретінде тәрбиеленеді, сондықтан қыз жұмыстан жалтармайды. Қыз бала тәрбиесінде сыртқы келбетін қалыптастыруға көп көңіл бөлінеді. Бәрі маңызды: сөйлеу, киім үлгісі, жүріс-тұрыс, әдептілік. Қыздар үй иесі, жақсы ана болып тәрбиеленеді.

Үлкенге құрмет

Жапонияда балаларды тәрбиелеу ережелерісалт-дәстүрлерімен реттеледі. Көптеген балаларды бірінші талапқа бағынбаған жағдайда ұстау қиын. Сол себепті де дәстүрге сай бағыну, үлкенге құрмет көрсету сәбилердің бойына сәби кезінен бастап сіңіріледі. Сонымен қатар, жас арасындағы қатаң иерархия әрқашан байқалады. Кішкентай бүлдіршіндер бұл білімді бала кезінен бастап қабылдайды, өйткені олар отбасында қалыптасады. Баланың әпкелері немесе ағалары ғана болмайды. Оның әрқашан үлкен әпкесі немесе інісі болады. Мұндай постскрипттер адамға әрбір өтінішпен айтылады және бұл нәрестеге осы иерархиядағы өз орнын түсінуге көмектеседі. Аналар балаларына ең алдымен отбасы мүшелеріне құрметпен қарауды үйретеді. Бала анасын, әкесін, ата-әжесін сыйлауы керек. Егер бала құрметтің мәнін үйренсе, онда олар оны жарыққа шығара бастайды. Егер нәресте онымен кіммен және қалай байланысу керектігін түсінбесе, оны үйде ұстауға тырысады, тіпті оны көршілеріне де көрсетпейді. Оның үстіне, көршілер баланың еріктілігінің мұндай көрінісін айыптамайды, бірақ олар ата-анасына немқұрайлы қарайды.

Денсаулық

Жапондық білім беру жүйесі балалардың салауатты өмір салтына деген сүйіспеншілігін оятады. Еуропалық тұрғындардан айырмашылығы, жапондықтар алкогольді теріс пайдаланбайды және темекіні аз тұтынады. Таза ауада үнемі болу, салауатты тамақтану және спорт культі жапондарға жүз жылдықтар деп саналуға көмектеседі. Балаларды спортпен айналысуға 6 жастан бастап үйретеді. Мектепте дене шынықтыру сабақтары өткізіліп, отбасында дене тәрбиесіне көп көңіл бөлінеді. Балалар күнделікті ата-аналарымен жаттығулар жасайды, аптасына бір рет серуендеуге шығады, соның бір бөлігіспорттан немесе саябақтарға бару, бұл балаға жаңа тәжірибелерді ғана емес, сонымен қатар жаңа дағдыларды алуға көмектеседі. Балалық шағында алған дағдыларын шыңдау үшін ұлдар жасөспірімдік кезеңге жеткеннен кейін жалғастырады. 15 жастан кейінгі қыздар фигурасын жақсы пішінде ұстау үшін спортпен айналысады. Бірақ балалармен үнемі серуендеу және ойнау әйелдерге еш қиындықсыз дене пішінін сақтауға мүмкіндік береді.

Әлемді қабылдау

Еуропа тұрғындарынан айырмашылығы жапондардың құндылықтары әртүрлі. Адамдар атақ-даңқ, мансап қуып емес, табиғатқа жақын болуға тырысады. Жапондық білім берудің басты міндеті – баланы осы дүниенің сұлулығынан ләззат алуға үйрету. Адамдар бірнеше сағат бойы гүлдің сұлулығына тамсана алады немесе күні бойы шие гүлі бағында өткізе алады. Табиғат ерте заманнан жапондықтар үшін шабыт көзі болып табылады. Ата-аналар балаларын оған табынуды үйретеді.

Балалар апта сайын ата-аналарымен табиғатқа шығады. Адамдар айналаның әсемдігіне сүйсініп, ас ішіп, өркениет пен интернеттен алшақ уақыт өткізеді. Жапон бақтарының орналасуын еске түсіру жеткілікті, және Күншығыс еліне қатысты адамға бәрі түсінікті болады. Бақшалардағы тастар қандай да бір тапқыр жүйеге сәйкес реттелмеген, олар суретші қойған жерде жатыр, өйткені оған тас мұнда ең үйлесімді көрінетін сияқты көрінді. Адамдар айналадағы барлық нәрсені пайдалануға тырыспайды. Ойлау арқылы сұлулықты сезінуді үйренеді. Бұл дағды балаларға, сондай-ақ ересектерге психикалық стрессті жеңілдетуге және ақыл-ойды тазартуға көмектеседі. Әдеміге тамсанатын сәттерде адам басқалардың мәңгілік назарында емес, өзімен-өзі жалғыз қалады.

Тұлғаны жоғалту

Жапондықтар ұстамдылығымен және еңбек сүйгіштігімен танымал. Ал, ұжымдық сананы оятатын тәрбиенің салдары қандай? Адам даралығын жоғалтады. Адам басқалардан оқшауланып ойлана алмайды. Ол өз ойын қалыптастыра алмағандықтан, көпшіліктің пікірін үнемі қолдайтын болады. Теледидар экранынан да, ананың аузынан да сол бағдарлама құйылады. Мұның бәрі Хакслидің батыл жаңа әлеміне ұқсайды. Адамдар үкімет демалыс күндері өмір сүру елесін жасайтын идеалды жұмысшыларға айналады. Стандартты шеңберге сәйкес келмейтіндердің барлығын кемсітуге және моральдық тұрғыдан бұзуға тырысады. Ал мұндай қысымға мойынсұнбаған адамдар басшылық қызметтерді атқарады. Бірақ, өкінішке орай, Жапонияда халықтың өте аз пайызы еркін ойлай алады. Күн сайын әр жерден естілетін көзқарастар мен үлкендердің сөзсіз ғибадатының арқасында адамның шынайы тілектері мен құндылықтарын түсіну қиын. Ересек адамның тұйық шеңберден шығуға мүмкіндігі жоқ. Адам 30 жаста жұмыс орнын ауыстыра алмайды, өйткені оған оқу орнына баратын жол жабық, ал білімі жоқ адам басқа қызметке орналаса алмайды. Жапондықтар да отбасын тастап кете алмайды. Ажырасу ешқашан талқыланбайды. Егер отбасы шаршаса, онда серіктестердің бірі екіншісін алдайды. Тіпті жұбайы екінші жартының байланысы туралы білсе де, ол ештеңе істей алмайды. Сондықтан жалғыз нұсқа - мұндай «қиындықтарға» көзіңізді жабу. Айтпақшы, бұл жерде ойлану саясаты өте қолайлы.

Жапондықтар жүйедегі кемшіліктерді бұрыннан байқаған, бірақ ғасырлар бойы қалыптасқан дәстүрлерді бір күнде өзгерту мүмкін емес. Оның үстіне білім өз жемісін береді. Жапондықтардың рухы тек бақыт елесі арқылы көтерілгенімен, зауыттар сағат механизміндей жұмыс істейді. Адамдар өз жұмысына толығымен берілген, қажет болса, сол жұмыспен өмір сүреді. Жапония - ең дамыған елдердің бірі, өйткені әрбір адам өзі жұмыс істейтін кәсіпорынның қызметі туралы жан-тәнімен алаңдайды. Мұндай білім беру жүйесі әлі де жұмыс істейді, бірақ ол қазірдің өзінде жарылып жатыр. Жапондар батыстықтарға қызғанышпен қарайды. Онда адамдар әр түрлі формада өзінің даралығын көрсете алады, жапондарда мұндай артықшылықтар жоқ. Тіпті киім арқылы өзін-өзі көрсету - күмәнді идея. Сіз де басқалар сияқты киінуіңіз керек, әйтпесе адамның күлкі болу мүмкіндігі бар.