Мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктері: баланың өсуі мен дамуы

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:33

Мектеп жасына дейінгі баланы тәрбиелеу ересек адамның иығына үлкен жауапкершілік жүктейді. Дәл осы жаста балалар, губкалар сияқты, ұсынылған барлық ақпаратты қабылдай алады, кейіпкерлердің негізгі қасиеттері қалыптасады және тұлғалық даму жүреді. Мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктері көбінесе ересектерді балалардың іс-әрекетін дұрыс түсінбеуге, олардан мүмкіндігінше көбірек талап етуге мәжбүр етеді. Білім берудегі қателер де осыдан туындайды. Сонымен қатар, бұл қателер тіпті баланың нәзік психикасын зақымдауы мүмкін. Оны ол емес нәрсеге айналдыр. Баланың осы өсу кезеңінде оны түсінуге тырыссаңыз, мұны болдырмауға болады.

Өзіңізден артық талап етпеңіз

Біріншіден, мектеп жасына дейінгі балалардың жасына байланысты психологиялық ерекшеліктері ересек адамның мінез-құлқын көшіруге негізделген. Осыдан бірнеше мәселе туындады:

1. Бала ересектердің әлі жасай алмайтын әрекеттеріне ұмтылады. Мысалы, қызы анасына ұқсайдыкөкөністерді кеседі. Ана қыздың өміріндегі ең маңызды адам, сондықтан нәресте одан кейін бәрін қайталағысы келетіні айтпаса да түсінікті. Ол пышақты алғысы келеді, бірақ ол анасының қорқынышын қарсы алып, пышаққа ешқашан қол тигізбеуін талап етеді. Ананың реакциясы ересек адамның көзқарасы бойынша түсінікті. Бірақ бала үшін бұлай емес. Анам жаман нәрсе істеп жатыр ма? Сонда оның беделі төмендейді. Сіз пышақтарды ұстай алмайсыз, өйткені. бұл ересектерге арналған әрекет пе? Содан кейін бала оны одан да көп қайталағысы келеді, бірақ ол анасының бұл әрекетті құптамайтынын біледі, бұл жасырын түрде істеу керек екенін білдіреді. Мәселені шешу өте қарапайым - баланы өзіңізге апарыңыз және қолын басқара отырып, көкөністерді кесіңіз. Пышақтың өте өткір екенін және нәресте оны тек анасымен ұстау керектігін түсіндіріңіз. Қызығушылықтар қанағаттандырылды, анамен байланыс жаңа деңгейге көтерілді, сонымен қатар, ана одан да сиқырлы жаратылысқа айналды, өйткені ол тіпті өткір пышақтарды да жеңеді.
2. Балаңызды ымыраға алмаңыз. «Ботқаны же, мен саған кәмпит беремін», «бөлмені жина, әйтпесе ойынға бармайсың». Мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктері ересек адам мен баланың арасындағы айырмашылықты түсінуге мүмкіндік бермейді. Сіз ымыраға келдіңіз, және көп ұзамай бала: «Егер сіз құймақ дайындамасаңыз, мен тамақтанбаймын!» - дейді. Баласын талап қоюды ата-ананың өзі үйретеді екен. Оның орнына сіз жарыста ойыншықтарды тазалауды қызықты бастауға болады. Немесе нәрестені егжей-тегжейге арнаңыз: "Ойыншықтарды тез алып тастамасақ, циркке кешігіп қаламыз" және т.б.
3. Қолыңыздан келмейтін нәрсені талап етпеңіз. Бір данышпан туралы керемет астарлы әңгіме бар, оған әйел келіп, ұлымен ақылдасуды, оны сендіруді сұрайды.қантты қасықпен жеуге болмайды, себебі ол зиянды. Данышпан әйелден бір аптадан кейін, содан кейін тағы бір аптадан кейін қайтып келуін сұрады. Ал келесі кездесуде ол балаға «қант жеме, денеңе зиян» деді. Неліктен данышпан бұл қарапайым сөзді алғашқы кездесуде айта алмады? Мәселе мынада, ол өзі қантты жақсы көретін және мұндай нұсқау бермес бұрын ол жаман әдеттен өздігінен арылу керек болды. Яғни, балаға шұжық жеуге болмайды деп айтқанда, оны тоңазытқышта сақтамаңыз.

Бұл ересектермен қарым-қатынаста кедергі болатын мектеп жасына дейінгі балалардың 3 жас ерекшелігі.

Ерте даму

Соңғы уақытта ерте дамудың көптеген әдістері пайда болды. Көптеген ата-аналар мұны жаңадан пайда болған үрдіс ретінде қабылдайды, олар мұны маңызды нәрсе деп санамайды. Бірақ дәл осы жас кезеңі ұсынылған ақпаратты максималды есте сақтауға мүмкіндік береді. Мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктері ұсақ моториканы, қол массажын және т.б. дамыту арқылы мидың әртүрлі аймақтарын ынталандыруға мүмкіндік береді.

Ұсақ моторикасы жақсы дамыған балалар құрбыларына қарағанда әлдеқайда ерте сөйлей бастайтыны дәлелденді. Әсер щеткада орналасқан белсенді нүктелерге әсер ету есебінен қол жеткізіледі. Тіл үйрену мүмкіндігіне де қатысты.

Негізсіз ашу-ызалар

Мектеп жасына дейінгі балалардың ата-аналарынан баланың негізсіз ашуланшақтыққа түсетінін жиі естуге болады. Шын мәнінде, бұл мүмкін емес. Нервтен құтылу үшінұстамалар болса, себебін табу керек, ол әрқашан болады:

1. Режим жоқ. Бастауыш мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктері оларды уақытқа өте сезімтал етеді. Баланың күнделікті режимі мүлдем болмаған кезде, ол әртүрлі уақытта ұйықтайды, тұрақты сабақтары жоқ, тұрақты өзгерістерге байланысты жүйке жүйесі ауырады.
2. Шаршау. Шаршағандықтан, ашуланудың жекелеген жағдайлары жиі кездеседі. Ұзақ жолдан кейін ерте тұру керек болса, т.б.
3. Зейіннің болмауы. Жасөспірімдер мұны ересектердің пікірінше, мінез-құлықпен көрсетеді. Кішкентай балалар ашуланшақтықпен, үнемі көз жасымен назар аударуға тырысады.

Истериядан құтылу өте қарапайым, себебін анықтап, оны жою жеткілікті. Бірақ сабырлы болыңыз. Егер режим бұзылса, сіз шамамен бір апта бойы нәрестенің жүйке күйзелісіне шыдауға тура келеді. Зейінді арттыру да бір реттік әрекет бола алмайды.

Мектепке дейінгі баланың әлеуметтенуі

3 жастан 7 жасқа дейінгі кезеңде бала қоғамды белсенді түрде зерттейді. Ол сайттардағы компанияларға ұмтыла бастайды, құрдастары мен жасы үлкен жігіттерге қызығушылық танытады. Дәл осы жаста балабақшаға бару ұсынылады.

Балаға компанияны таңдағанда, мектеп жасына дейінгі балалардың жасы мен жеке ерекшеліктерін ескеріңіз. Кейбір балалар әдетте жасы бірдей, ал басқалары үлкенірек балалардың серіктестігін қалайды. Ата-ана балаға дәл сол қоғамды беруге тырысуы керек. Сонда нәресте боладыбірнеше есе жылдам дамиды.

Сөйлеуді дамыту

Мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктері сөйлеуге де қатысты. 3 жасында бала сөйлемдер құра бастайды және өз қалауын білдіруге тырысады. Бірақ оның эмоциясы мен сезімін білдіретін сөздері әлі де жетпейді.

Сонымен қатар контекстік сөйлеу дамиды, яғни. іс-әрекеттер тізбегін айта білу, болып жатқан оқиғаға өзінің қатынасын сипаттау. 7 жаста баланың сөздік қоры шамамен 3000-5000 сөзді құрайды. Бұл жаста сөйлеудің дамуы балаға көңіл бөлуге байланысты. Сөйлеу ойындарын ойнау, өз іс-әрекетін және баланы сипаттау, эмоцияларды талқылау керек.

Қиялды дамыту

Нәресте қараңғыда тыныш ұйықтайды, өтіп бара жатқан өрмекшіге жауап бермейді және жалпы алғанда, бір нәрседен басқа - анасынан айырылу қорқынышы жоқ. Үш жасқа қарай қиял дами бастайды, онымен бірге қорқыныш пайда болады. Қараңғыдан қорқу, енді әрбір көлеңке қорқынышты пішінге ие болады, жәндіктер қорқытуы мүмкін, жаңа қызықты ойындар пайда болады. Үлкен мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктері олардың қиял мен шынайыны ажыратуға мүмкіндік бермейді.

Балаларға қолдау, жанашырлық пен түсіністік қажет. Олардың қорқыныштарын жеңуге көмектесіңіз, қолыңызды алыңыз және қорқынышты көлеңкеге бірге жақындаңыз, оның мүлдем қорқынышты емес екенін көрсетіңіз. Қорқыныш үшін басқа бейнені ойлап көріңіз - ашулы үкіді әдемі отқа айналдырыңыз. Баланың қиялы өте икемді екенін есте сақтаңыз.

Жас ерекшеліктерімектеп жасына дейінгі балалар

Үлкен мектепке дейінгі жаста бала дамиды:

- жад;

- назар;

- ойлау;

- болады;

– топта тіл табысу мүмкіндігі.

Бұл аспектілердің әрқайсысының дамуы көбінесе ата-анаға байланысты.

Мектепке дейінгі баланың естелігі

Есте сақтау қабілетін дамытуға арналған жаттығулар көп. Олардың ең қарапайымы - тоңазытқыштағы өнімдерді есте сақтау, оны жабу және мазмұнын қайта айту. Осылайша визуалды жады белсенді түрде дамиды.

Мектепке дейін балалармен бірге өлең үйрену ұсынылады. Бұл сөздік есте сақтауды, яғни мәтінді есте сақтау қабілетін дамытады. Сабақта бұл дағды өте пайдалы болады.

Мектепке дейінгі назар

Үлкен мектеп жасына дейінгі балалардың жастық даму ерекшеліктері көбінесе баланың зейінділік дәрежесіне байланысты. Оның орындалу сапасы тапсырманы мұқият тыңдай білуге байланысты. Зейін табандылыққа ықпал етеді, бұл мектеп өмірінде өте маңызды.

Зейіннің дамуына тыныш отыруды қамтитын тыныш әрекеттер көмектеседі. Мысалы, сіз балаңызбен терезенің жанында отырып, бір түсті көліктерді санай аласыз. Бұл зейінді дамытады және бір нақты әрекетке зейін қоюды үйретеді.

Мектепке дейінгі баланың ойлауы

Осы жаста ойлау «көру-бейнені жасау» жүйесі. Бала көргені туралы ойлайды, дәл осы бейнеге ойлайды. Математика ойлауды қатты ынталандырады.

Кіредімектепке дейінгі

Ерік-жігердің дамуына жетістіктер ықпал етеді. Және керісінше, бірдеңе ұзақ уақыт бойы шықпаса, бала сабақты тастайды, оның қызығушылығын оятуды тоқтатады. Есіңізде болсын, мектеп жасына дейінгі балалардың жастық даму ерекшеліктері өте жеке. Белгілі бір шектеулерді орнату мүмкін емес. Бір бала 30 минут хат жазуға қиналады, екіншісі 5 минут сәтсіздікке әрең шыдайды.

Балаға мұқият болыңыз, бұл өзгерісті ұстаңыз және дер кезінде көмекке келіңіз. Ерік – өте маңызды қасиет, ол көбінесе адамның жетістігін анықтайды.

Топта тіл табыса білу

Мектеп жасына дейінгі бала балабақшаға, дамыту сабақтарына немесе қандай да бір үйірмелерге баруы керек. Баланы әлеуметтендіру ойын алаңында да мүмкін, бірақ қоғаммен тіл табыса алу үшін бір тұрақты команда қажет.

Мектепке барғанда мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктері ескеріледі. Баланың қаншалықты дайын екенін және оның мектеп командасына қосылуға дайын екенін анықтау үшін сұхбаттасады.

Дағдарыс нүктелері

Мектепке дейінгі жаста бала екі «транзиттік нүктені» күтеді. Біріншісі – 3 жаста, баланың ерік-жігері, тәуелсіздікке деген ұмтылысы пайда бола бастайды. Бұл кезең «Мен өзім» кезеңі деп те аталады.

Екінші сынақ 6-7 жастағы баланы күтуде. Оқу қиял болуды тоқтатқан кезде, бала бетпе-бет келедібірінші қиындықпен. Сонымен қатар, ол сана-сезімін көрсете бастайды, өз іс-әрекетін үлкендердің іс-әрекетімен салыстырады. Бұрын шляпаны кию жеткілікті болса, енді оның неліктен екенін және неге әкем оны кимейтінін түсіндіру керек. Шыдамды болыңыз және өз көзқарасыңызды жақтау өсудің өте маңызды бөлігі екенін есте сақтаңыз.

Баланың дамуына қалай ықпал етуге болады

Біріншіден, әрбір ата-ана басты ережені – баласына барынша көңіл бөлуді үйренуі керек. Кәсіби ұстаздар керемет, бірақ ата-анадай баланың өзіне деген сенімін оята алатын ешкім жоқ. Ал өзіне сенген кішкентай адам да тауды жылжыта алады.

Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеудің жас ерекшеліктерін қарастырыңыз:

1. Сәтсіз кезде балаңызға айқайламаңыз, оған ашуланбаңыз. Бұл жай ғана мәселе екенін түсініңіз. Ал бала үшін оқу, жазу, санау белгісіз нәрсе. Ал сізге бірдеңе оңай болған болса, сіздің балаңыз оны оңай жеңуге міндетті емес. Өзі болсын.
2. Мектеп жасына дейінгі баланың өзін-өзі бағалауы сәл көтерілетінін есте сақтаңыз. Әрбір бала өзін бірегей және ең жақсы деп санайды. Жарайды.
3. Өзіңіз жасай алатын нәрсені басқаларға бермеңіз. Сезімтал және мұқият болыңыз.
4. Балаңыздың дамуын кешіктірмеңіз, бірақ оны да асыра пайдаланбаңыз. Егер балаңызға шот ұнамаса, оны бір айға қалдырыңыз. Содан кейін оны қайтадан сабақтармен таныстыруға тырысыңыз. Тым көп қысым баланың сол затқа деген ықыласын біржола жояды.
5. Дамуды қызықты ойынға айналдырыңыз. Мектеп жасына дейінгі балалар бұл формада кез келген ақпаратты қабылдайды және оны жақсы есте сақтайды. Әріптерді салыңыз, кәмпиттер қосыңыз, қиял мен шығармашылықты көрсетіңіз.
6. Балаңызды ең қолайлы жағдайға батырыңыз, ол отбасынан барлығын дерлік өз өміріне көшіреді.

Ерте дамыту қажет пе?

Оқуды қалай және қашан бастау ата-ананың еркінде. Бірақ даму деп үнемі партада отырып, смарт кітаптарды оқуды білдірмейді. Мектеп жасына дейінгі бала шығармашылыққа өте қабілетті, ол арқылы дүниені оңай игереді, сөйлеудің, әлеуметтенуінің, зейінінің дамуы және де осы білімге байланысты болады. Өз кезегінде баланың оқу қабілеті осыған байланысты.

Демек, баланың ерте дамуымен айналыса отырып, оның болашақта табысқа жетуіне үлес қосасыз. Оған мектепті ең жақсы бастауға мүмкіндік беріңіз.