Гиперактивті бала: ата-ана не істеуі керек? Гиперактивті балалардың ата-аналарына психологтың кеңесі мен ұсыныстары

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:23

Көбінесе баладағы гиперактивтіліктің жиі кездесетін себебі - зейіннің болмауы. Ол өзінің шамадан тыс ұтқырлығымен және жұмысбастылығымен ата-аналарды, құрдастарды, мұғалімдерді өзіне тартуға тырысады. Кейде себеп адамның мінезінің ерекшелігі болуы мүмкін. Дегенмен, басқа да факторлардың көпшілігі үлкен әсер етеді: кесарь тілігі арқылы туылған балалар, жасанды нәрестелер және т.б. қауіп тобына жатады. Сондықтан оның түпкі себебін түсіну өте маңызды.

Статистикаға сүйенсек, гипербелсенділік әрбір жиырмасыншы балада кездеседі, айтпақшы, ер балаларда екі-үш есе жиі кездесетінін айта кету керек. Сыныпта кем дегенде бір шамадан тыс белсенді баланы кездестіруге болады екен. Гиперактивті баланың ата-аналарына барлығы және әркім кеңес береді, бірақ іс жүзінде тек мамандарды тыңдау керек.

Галымдар гиперактивтіліктің диагноз екенін дәлелдеді

Ұзақ уақыт бойы бұл диагноз баланың мінез-құлқының ерекшелігі ретінде ғана қарастырылды, бірақ соңғы уақытта бұл дәлелденді.қарапайым педагогикалық әдістермен түзетілмейтін психикалық ауытқу болып табылады. Ал отбасында гиперактивті бала болса, ата-ана не істеу керек? Психологтың кеңесі оны анықтауға көмектеседі.

Бір қызығы, 1970 жылы бұл аурудың физиологиялық және генетикалық себептерге негізделгенін және синдромның өзі педагогика мен психологияға ғана емес, медицинаға да қатысты екенін көрсететін зерттеулер жүргізілді.

Болдырудың негізгі себептері

• Баланың ағзасында қажетті гормондардың жетіспеушілігі.
• Бұрынғы аурулар мен жарақаттар.
• Жүктілік кезіндегі ана ауруы.
• Баланың нәресте кезіндегі кез келген ауруы. Олар миға әсер етуі мүмкін.

Ал медицина бұл мәселеде үлкен жетістікке жеткеніне қарамастан және емдеудің фармакологиялық және психологиялық-педагогикалық әдістері бар, соған қарамастан, балалық гиперактивтілік жасөспірімдік шақта түзетілетін емделмейтін синдром болып саналады. Осыған сүйене отырып, біз қорытынды жасауға және ұсыныстар беруге тырысамыз: гиперактивті балалар, ата-аналар не істеу керек?

Психологтың кеңесі баланың қоғамға бейімделуіне және болашақта жан-жақты дамыған тұлға болып қалыптасуына көмектеседі.

Ересектердегі ауру

Шын мәнінде, көптеген ересектер бұл аурудан зардап шегеді, бірақ көбінесе олар тым импульсивті, белсенді және ұшқыр болып саналады. Бұл синдром балалық шақта пайда болады, ол әлі толық емесзерттелді, сондықтан оның ересек жасқа дейін сақталатыны дәлелденген жоқ.

Гиперактивті баланы қалай тануға болады

Ата-аналар алғашқы белгілерді бірден кездестіруі мүмкін: нәрестелер нашар ұйықтайды, көп жылайды, күндіз өте ашуланшақ, кез келген шу мен табиғаттың өзгеруіне жауап бере алады.

Гиперактивті бала бір жаста өзін көрсете бастайды, мысалы, сөйлеудің кешігуі, моторикасының бұзылуына байланысты ыңғайсыз қозғалыстар. Соған қарамастан, ол үнемі белсенді, жүруге, қозғалуға тырысады, ол әбігер және мобильді. Оның көңіл-күйі де үнемі өзгеріп отырады: бір сәтте бала көңілді және қуанышты, ал келесі минутта ол күрт капризді болуы мүмкін. Сонымен, сіздің алдыңызда гиперактивті бала (1 жас). Ата-аналар не істеу керек? Мұндай балаларға көбірек көңіл бөлуге тура келеді және нәтижеге жету үшін күш салу керек.

Сыни жас

Дайындық сабақтарына келетін болсақ, баланың назарын бір тапсырмаға аудару да қиынға соғады: ол бір орында отыра алмайды, кем дегенде бір нәрсені аяқтай алмайды немесе жаттығуды мұқият және зейінді орындай алмайды. Бала жұмысты аяқтау және жаңа бірдеңе бастау үшін барлығын оңай жасайды.

Гиперактивті баланың ата-аналарына ақылға қонымды кеңесті тек маман ғана бере алады, сонымен қатар гиперактивтілікті тану керек. Бірақ кәсіпқойға жүгінбес бұрын, анасы мен әкесі баласын бақылап, шамадан тыс белсенділік пен импульсивтіліктің оған оқуға және балаларымен қарым-қатынас орнатуға қаншалықты кедергі келтіретінін анықтауы керек.құрдастар. Қандай жағдайлар алаңдатады?

Негізгі симптомдар

1. Назарсыздық. Балаға тапсырмаға немесе ойынға зейінін аудару әрқашан қиын. Ата-аналар күнделікті істерді үнемі еске түсіріп отыруы керек, өйткені бала олар туралы ұмытып кетеді, сонымен қатар үнемі заттарын сындырып немесе жоғалтады. Сонымен қатар, назар бұзылады: нәресте ешқашан ешкімді тыңдамайды, тіпті сөз оған тікелей бағытталған болса да. Егер ол тапсырманы өз бетімен орындаса, ол көбінесе жұмысын дұрыс ұйымдастыра алмайды, үнемі алаңдап, тапсырманы орындамай қалады.
2. Импульсивті. Сыныпта бала өз кезегін күтпестен орнынан айғайлайды. Оған белгіленген ережелерді сақтау қиын, ол үнемі әңгімеге араласады, т.б.
3. Гипербелсенділік. Баланың бір орында отыруы қиын, ол үнемі орындықта дірілдейді, көп сөйлейді, тіпті бұл мүмкін емес жерде де үнемі жүгіреді. Бала жайбарақат ойнай алмайды немесе босаңсымайды, ол үнемі көп сұрақтар қояды, бірақ бір жауапты да есіне түсіре алмайды. Баланың көптеген әрекеттері мен әрекеттері мүлдем ойланбайды, ол жиі заттарды сындырады, немесе ыдыстарды сындырады. Ұйқы кезінде де ол тыныштық бермейді - ол үнемі оянады, лақтырып, бұрылады, кейде ұйқысында айғайлайды.

Гиперактивті және белсенді: айырмашылықтар

Көбінесе ата-ана баласы туралы оның гиперактивті екенін айтса, бұл сөзге жағымды мағына береді. Бірақ адамдардың көпшілігі екі түрлі ұғымды шатастырады - белсенді және гиперактивті. Баланың ізденімпаздығы, айналасындағы әлемге қызығушылық танытуы, жаңалыққа тартылуы өте жақсыбілім. Бірақ жиі өзара байланысты гиперактивтілік пен зейіннің жетіспеушілігі неврологиялық-мінез-құлық бұзылыстары болып табылады. Олар бес жастан кейін өздерін ең ауыр сезінеді, бұл балаға теріс әсер етіп, оның басқа балалармен бірге дамуына кедергі келтіреді.

Белсенді балалар үйде, достарымен ойын алаңында, балабақшада белсенді бола алады, бірақ олар үшін кез келген жаңа жерге келгенде, мысалы, дәрігерге бару немесе дәрігерге бару үшін олар дереу тынышталып, әрекет ете бастайды. өзін нағыз тыныштық сияқты ұстау. Гиперактивті балаларда жағдайға, орынға және қоршаған адамдарға қарамастан бәрі басқаша болады: олар әрқашан бірдей әрекет етеді және бір орында отыра алмайды.

Белсенді баланы дойбы немесе басқатырғыш алу сияқты кәдімгі ойынмен айналысуға болады, ал гиперактивті балаға табандылық жетіспейді.

Кез келген жағдайда бәрі өте жеке, сондықтан тек бақылауларға сүйене отырып, ата-аналарға ұсыныстар бере аласыз. Гиперактивті балаларды қорқыту қиынырақ, олардың ауырсыну шегі төмен, олар ешнәрседен қорықпайды, өз қауіпсіздігін мүлде ойламайды.

Жоғарыда айтылғандардың барлығынан, егер нәресте ашық ауада ойнайтын ойындарды жақсы көретін болса, ол жаңа нәрсені үйренуді ұнататыны және бұл қызығушылық оның оқуына және әлеуметтік қарым-қатынасына кедергі келтірмейтін болса, оны гиперактивті деуге болмайды. Бала өз жасына сай қалыпты дамып келеді. Егер нәресте бір орында отыра алмаса, ертегіні соңына дейін тыңдаса немесе тапсырманы орындаса, ол үнемі назар аударуды қажет етедінемесе ашуландырады, онда бұл гиперактивті бала. Ата-аналар не істеу керек? Психологтың кеңесі бұл қиын мәселеде көмектеседі.

Мектеп

Егер ата-аналар мектеп басталмай тұрып, мінездің бұл қасиетіне ерекше алаңдамаса, онда жаттығудың басталуымен баласының көптеген қиындықтарын көріп, олар көп алаңдай бастайды. Бұл балаларға өзін қалай ұстау керектігін және қалай болмайтынын түсіну қиын. Бала қолайлы сызықтың қай жерде екенін білмейді, оларға басқа балалармен және мұғаліммен қарым-қатынас орнату қиынға соғады және жай ғана сабақты тыныш үйренеді. Сондықтан бейімделу кезеңінде гиперактивті балалардың ата-аналары үшін ұсыныстар қажет, өйткені бұл жас ең маңызды болып табылады. Балаңызды психологқа апаруға болады. Егер сізде гиперактивті балаңыз болса, мамандардың ұсынымдарын барлығында сөзбе-сөз орындау керек.

Гипербелсенділік пен зейін тапшылығының бұзылуы жиі басқа күрделі мәселелермен қатар жүретінін есте ұстаған жөн.

Гиперактивті баланың ата-аналарына кеңес

Гиперактивті бала: ата-ана не істеуі керек? Психологтың кеңесін орындау үшін төменде оқыңыз.

Қауіпсіздік шараларын мұқият орындау, барлық қауіпті және үшкір заттарды алып тастау, бөлмеден шыққан кезде тұрмыстық техниканы өшіру маңызды, өйткені қарапайым балалар жиі бірдеңені сындырып алады немесе құлап соғады және бұл гиперактивті немесе үш рет екі рет қайталанады. есе жиі.

Егер гиперактивті балада маңызды нәрсені үйрену керек болса, психологтың ата-анаға берген кеңесі пайдалы болады. Сіз оның тыңдайтынына көз жеткізуіңіз керек. Оған қоңырау шалу жеткіліксіз - байланыс орнату, ойыншықтарды көру аймағынан алып тастау, теледидарды немесе компьютерді өшіру керек. Баланың сізді шынымен тыңдап тұрғанына көз жеткізгеннен кейін ғана онымен әңгіме бастауға болады.

Отбасында бала тұрақты түрде ұстанатын ережелерді орнату қажет. Және жағдайға қарамастан, олар әрқашан күн сайын ерекшеліксіз орындалатыны өте маңызды. Балаға олар туралы үнемі еске салып, кейбір тапсырмаларды үнемі орындау керектігін және бірдеңе жасауға қатаң тыйым салынғанын қайталап отыру маңызды.

Өте маңызды нюанс - режим. Балаға бәрін уақытында жасауға үйрету керек, тіпті демалыс күні де ерекше жағдайлар жасауға болмайды. Мысалы, әрқашан бір уақытта тұру, таңғы ас ішу, үй тапсырмасын орындау, серуендеу. Мүмкін бұл тым қатал, бірақ ең тиімдісі. Дәл осы ереже баланың мектепке бейімделуіне және болашақта жаңа материалды меңгеруіне көмектеседі.

Бұл балалар көңіл-күйге өте сезімтал, сондықтан олар қабылдаған эмоциялардың жағымды болуы өте маңызды. Тіпті ең кішкентай жетістік үшін оларды мадақтаңыз. Ата-анасы оны мақтан тұтатынын сезінсін. Балаға қиын сәттерде қолдау көрсету керек, оған деген сүйіспеншілікті жиі айтып, құшақтаңыз.

Марапаттау жүйесін ұйымдастыруға болады, мысалы, егер ол апта бойы өзін жақсы ұстаса, демалыс күндері ол шағын сыйлық алады немесе табиғатқа, киноға, мұражайға саяхат жасайды. Ата-аналар бірлескен ойындарды ойлап тапсын,бұл нәрестені қызықтырады. Әрине, бұл көп уақытты, шыдамдылықты және тапқырлықты қажет етеді, бірақ нәтиже көп күттірмейді.

Жалпы алғанда, барлық жанжалдар нәрестенің жанынан өтуі үшін отбасындағы атмосфераны бақылау маңызды, әсіресе оның оларға қатысуы мүмкін емес.

Егер бала өзін нашар ұстаса, онда сіз жазалауға болады, бірақ қатал емес, және шабуылдан мүлде бас тартқан дұрыс.

Гиперактивті баланың энергиясы ешқашан таусылмайды, сондықтан оны бір жерге қою үшін үнемі жағдай жасау керек. Бала ауада көбірек жүруі, спорт секциясына баруы, ойнауы керек. Бірақ бұл жерде маңызды нюанс бар: бала шаршаған болуы керек, бірақ тым шаршамауы керек.

Балаға бірдеңені тыйғанда, оның әрекетінің неге дұрыс емес екенін байсалды үнмен түсіндіріп, балама ұсыну өте маңызды.

Балаңызды адамдар көп шоғырланатын жерлерге апара алмайсыз: оның психикасы қазірдің өзінде тым сезімтал және әлсіз, ал тобыр жүйке жүйесінің шамадан тыс қозуына әкелуі мүмкін, сондықтан бұқаралық іс-шаралардан, супермаркеттерден аулақ болу керек. бос емес сағаттарда. Бірақ таза ауада серуендеу, табиғатқа серуендеу нәрестеге пайдалы әсер етеді. Мұндай баланың бір ғана досымен ойнағаны жақсы.

Ата-аналар бақылау күнделігін жүргізсе, онда олар қоршаған әлемге гиперактивті балада болатын барлық өзгерістер мен реакцияларды белгілей алатын болса жақсы болар еді. Осыдан кейін күнделікті мұғалімге көрсетуге болады (оған генералды жасау оңайырақ болады).сурет).

Гиперактивті бала: ата-ана не істеуі керек? Жоғарыда келтірілген кеңестер көптеген мәселелерді шешуге көмектеседі.

Мектепте жұмыс

Мұғалім болашақта онымен дұрыс жұмыс жасау үшін өз сыныбында гиперактивті баланың бар екенін білуі керек, сондықтан ата-аналар мұғалімді алдын ала хабардар етіп, қолда бар барлық ақпаратты бөлісуі керек.

Біріншіден, бала мұғалімге мүмкіндігінше жақын отыруы керек - осылайша соңғысының тәртіпті бақылауы әлдеқайда жеңіл болады. Сондай-ақ нәрестенің кез келген уақытта барлық қажетті сұрақтарды қоюға мүмкіндігі болуы маңызды.

Мұғалім барлық тапсырмаларды тақтаға жазып, белгілі бір уақыт аралығында бір ғана тапсырма беруі керек. Тапсырма тым үлкен болса, уақытты шектеу және олардың орындалуын үнемі бақылау үшін оны бірнеше бөлікке бөлу керек.

Гиперактивті балаға бір орында ұзақ отыру және ұсынылған материалды есте сақтау қиын. Сондықтан оны дәйекті түрде оқыту керек, тіпті нәресте айналдырып, айғайлап, орындықта дірілдеп тұрса да, оны сабаққа қатыстыру керек. Келесі жолы нәресте сабырлы болуға назар аударыңыз.

Ол жай ғана қозғалуы керек, сондықтан оның сабақтағы жүріс-тұрысын тым көп қадағаламаған жөн, оған мектеп алаңында немесе спорт залында жүгіруге рұқсат етіңіз.

Сонымен қатар балалар тұйық шеңберге жиі түседі: олар үшін мақтау қажет, бірақ жақсы оқу оларға керемет күш жұмсайды. Олар немқұрайлы және қалыпты жағдайда мүмкін емес болғандықтаншоғырланады, олар көп қателеседі және олардың жұмысы немқұрайлы. Сондықтан, бастапқыда оларға қатаң түрде қарау керек.

Сабақ барысында әрекеттер бірнеше рет өзгеруі мүмкін, ал бұл қарапайым балаларға пайдалы болса, гиперактивті балаға ауысу әлдеқайда қиын. Сондықтан дайындалуға мүмкіндік бере отырып, оларға алдын ала ескерту керек.

Мұндай балалармен жұмыс істеу мұғалімге өте қиын, бірақ сонда да дұрыс әдісті тапсаңыз, нәтиже тамаша болады. Гиперактивті балалар интеллектуалды дамыған, бұл көптеген сынақтармен дәлелденгенімен, олардың темпераментін жеңу қиынға соғады.