Бала дамуының пренатальды және кейінгі кезеңдері

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:16

Балалы болу тілегі ата-ананың екеуінде де мағыналы болуы керек. Болашақ анаға ағзадағы алдағы өзгерістер туралы біліп қана қоймай, нәресте дамуының пренатальды және постнатальды кезеңдері туралы мүмкіндігінше көбірек ақпаратты оқу пайдалы.

Туғанға дейін

Пренатальды кезең немесе орта есеппен 280 күнге (40 апта) созылатын құрсақішілік даму әдетте үш кезеңге бөлінеді:

• Бастапқы кезең. Бұл ұрықтандыру сәтінен эмбрионның жатырдың шырышты қабығына имплантациялауға дейінгі дамудың бірінші аптасы.
• Эмбрионалдық кезең. Келесі жеті аптада барлық жүйелер мен органдардың қалыптасуы жүреді. Баланың негізгі тағамы - ананың қанымен жеткізілетін заттар. Үшінші аптада қан тамырлары, пронефростар (пронефрос) және жүрек төселеді. Тағы жеті күннен кейін бауырдың, асқазанның, өкпенің, ұйқы безінің және ішкі секреция бездерінің, сондай-ақ бастапқы бүйректің, аяқ пен қолдың рудименттерінің қалыптасуы аяқталады. Бесінші аптада эмбрионда өкпе мен бронхтың дамуы жалғасады, тік ішек пен қуық түзілуін жалғастырады. Екі аптадан кейін бастың қарқынды өсуі байқалады, сіз аласызқұлақтар мен көздерді, саусақтар мен аяқтарды көру.
• Жеміс кезеңі. Жүктіліктің тоғызыншы аптасынан бастап және туылғанға дейін баланың салмағы артып, көлемі ұлғаяды, жүйелер мен мүшелердің жетілуі мен дамуы жалғасады.

Классикалық музыка концерттері

Соңғы уақытқа дейін баланың жасын тұжырымдамадан бастап есептеу идеясы мүлдем ақылсыз болып көрінетін, бірақ қазір ғалымдар соншалықты күмәнданбайды.

Зерттеулер нәрестелердің ана құрсағында үйренетінін көрсетті. Ең жақсы ынталандыру - ұрықтың классикалық музыкасын ойнату.

Тұжырымдамадан кейін бірден дерлік нәрестенің миы дами бастайды және бесінші айдың соңында ми жасушаларының саны қалыптасады, олар босанғаннан кейінгі кезеңде өзгеріссіз қалады. Құрсақішілік даму кезінде жасушалар жасушааралық байланыстардың көмегімен көбейеді.

Классикалық музыка арқылы жасушаларды ынталандыру интеллекттің даму ықтималдығын арттырады. Сонымен қатар, босанғаннан кейінгі кезеңде мұндай балаларды үйрену оңайырақ, тіпті құрдастарына қарағанда бірнеше ай ерте сөйлей бастайды.

Туғаннан кейін

Босанғаннан кейінгі кезең – туғаннан өлгенге дейінгі уақыт. Педиатрияда босанғаннан кейінгі дамудың келесі кезеңдерін ажырату әдетке айналған:

1. Туылғаннан кейінгі бірінші ай - неонатальды кезең.

2. Екінші айдан бастап жылға дейін - сәбилік.

3. Өмірдің екінші жылы - кеш сәбилік.

4. Екі жастан алты жасқа дейін - кіші жастағы балалар (мектепке дейінгікезең).

5. 6-10 жас (қыздар) және 6-12 жас (ұлдар) - мектеп кезеңі.

Бірінші ай

Нәресте өмірінің алғашқы 28 күнінде күрт өзгерістер орын алады. Неонатальды кезеңнің ерекшеліктері туралы егжей-тегжейлі айтып береміз:

1. Физиологиялық салмақ жоғалту. Педиатрлар алғашқы бес күнде 10%-ға дейін салмақ жоғалтуды қалыпты жағдай деп санайды.
2. Туылғаннан кейін бірден нәрестелерде іздеу, сору, қозғалыс және ұстау рефлексі болады.
3. Өмірдің бірінші айында бұлшықеттер жақсы қалыпта болады, ал дене автоматты түрде ұрықтың жағдайын қабылдайды. Гипертония әдетте екі-үш айдан кейін жоғалады.
4. Ішек қозғалысының саны тамақтандыру жиілігіне тікелей байланысты. Алғашқы екі күнде меконий ішектен шығарылады.
5. Жаңа туылған нәрестелер уақытының көп бөлігін ұйықтаумен өткізеді - олар күніне 22 сағат ұйықтай алады.

Босану кезінде ана мен баланың бөлінуі, әрине, нәрестенің босанғаннан кейінгі ерте кезеңдегі психологиялық жағдайына әсер етеді. Дегенмен, тұрақты байланыста болсаңыз, бұл кезең ауыр зардаптарсыз өтеді.

Тағамға келетін болсақ, ДДҰ мен бүкіл әлемдегі педиатрлар емшек сүтін әсіресе жаңа туған нәрестелер үшін тамаша диета деп санайды. Азықтандырудың саны мен жиілігін нәрестенің қалауы бойынша қалдырған дұрыс.

Бір айдан бір жылға дейін

Бала өмірінің бірінші жылында қандай қиын міндет күтіп тұрғанын елестетіп көріңіз. Алдымен нәресте басын ұстауды үйренеді, содан кейін жорғалау және отыру, тұру, жүру, заттарды ұстау. ҚалыптастыруБалалардың босанғаннан кейінгі даму кезеңіндегі моторикалары оларға айналадағы әлем туралы мүмкіндігінше көбірек ақпарат алуға мүмкіндік береді.

Нысанды түсіру және ұстаудың алғашқы әрекеттері 3-4 айда пайда болады. Мұндай жаттығулар үшін жеңіл және шулы сылдырмалар қолайлы. Бұл жаста балалар белгілі бір қозғалыстар мен осы кезде пайда болатын дыбыстардың арасындағы байланысты түсіне бастайды.

Шамамен 6-7 айда нәрестелер ғарышта қозғалудың тәуелсіз әдісін - жорғалауды табады. Біраз уақыттан кейін олар аяққа тұрып, алғашқы қадамдарын жасауға тырысады, ал ересектердің белсенді қатысуы бұл күрделі процеске пайдалы болатыны сөзсіз.

Сәбилік кезеңнің соңында бала заттарды манипуляциялауда ересектерге еліктеуге тырысады: аузына кесе алып келу, жазу машинкасын домалату, барабанды соғу.

Екі жыл

Өмірдің бірінші жылында нәресте анасына байланады, бірақ босанғаннан кейінгі кезеңдегі даму өзіне деген сенімділікті арттырады. 12 айда нәресте қалай жүру керектігін біледі және тәуелсіз болу үшін күреседі. Ата-аналар баланың өз еркіне мойынсұнуды тоқтатып, өз қалауы бар тұлғаға айналған сәтіне таң қалады.

Сәбидің кеш сәбилік кезіндегі дамуы мінездің қалыптасуымен қатар жүреді және өте жылдам қарқынмен жүреді. Кішкентай зерттеуші тек ұйықтап жатқан сәтте ғана тыныш болады, ал қалған уақытта ол бір орында отырмайды.

Екі жасқа дейін бала енжар сөздік қорын жинақтап, түсінуге үйренеді.біраз уақыттан кейін өз бетінше сөйлей бастау үшін ауызекі сөйлеу.

Балалардың әртүрлі дамитыны жасырын емес. Дегенмен, «бәрі өз уақытымен» деген қағиданы босанғаннан кейінгі кезеңде қолданбаған дұрыс. Егер нәресте бір жарым жылдан кейін жүре алмаса немесе қарапайым ойындарды ойнамаса, екі жылдан кейін бір ауыз сөз айтпаса немесе анасының ұзақ уақыт бойы болмауына жауап бермесе, міндетті түрде маманға хабарласыңыз (ересектердің қамқорлығы ол үшін).

3-5 жыл

Бала дамуының постнатальді кезеңі жиі дағдарыстармен бірге жүреді, біріншісі үш жаста болады. «Біз» позициясы нәрестенің айналадағы барлық нәрсеге деген көзқарасын өзгертетін тәуелсіз «менмен» ауыстырылады. Нысандар әлемінің орнына енді адамдар әлемі басты қызығушылық тудырады.

Ерте мектепке дейінгі жаста коммуникативті белсенділік, әлеуметтік қабылдау және сөйлеу функциялары, сонымен қатар қиял мен қиялды ойлау дамиды.

Өмірдің алтыншы жылында біз нәрестенің даралығын және мінезін бағалай аламыз. Қиялдың көмегімен бала өз өмірін ашық түстермен бояйды. Мамандар мектеп жасына дейінгі балалардың суретін жас суретшінің ішкі әлемімен байланыстырады деп санайды.

Мектеп кезеңіне жақын бала уақыт пен кеңістікке, күнделікті заттарға және адамдар арасындағы қарым-қатынасқа жақсы бағдарланған.

6-10 жас

6-7 жастағы дағдарыстың көрінісі мектепке әлеуметтік дайындық туралы айтады. Бала күрделі әлеуметтік жүйедегі өз орнын сезінуге тырысадықатынастарда сыртқы және ішкі дүниенің бөлінуі байқалады.

Кіші мектеп жасында есте сақтау және қабылдау маңызды өзгерістерге ұшырайды. Оқыту жетекші қызметке айналады, басқа міндеттер мен күнделікті жұмыс пайда болады.

Студенттер жарыстарға жеке даралық пен қызығушылық танытады. Олар белсенді, энергияға толы және ізденімпаз. Балаларға олардың көз алдында жақсы үлгіні көру маңызды: ата-ананың сүйіспеншілігі, достық атмосферасы, көмектесуге дайын болу және өзара сыйластық.