Балалар сөйлей бастағанда: сөйлеу дамуының нормалары мен ауытқулары

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:15

Қазіргі уақытта балалардың сөйлеуінің бұзылуы мәселесі өте өзекті. Әрбір балабақша мен мектепте сөйлеу қабілеті бұзылған балалар бар. Ауыр бұзылыстары бар адамдар үшін мамандандырылған балалар білім беру мекемелері құрылды. Не болды? Бұл кемшіліктің себебі неде? Балада сөйлеудің бұзылуын қалай болдырмауға болады? Сөйлеуді түзету жаттығулары дегеніміз не? Осы және тағы басқалар туралы біз мақалада айтатын боламыз.

Сөйлеу тұжырымдамасы

Сөйлеу қабілеті – адамның жануарлар әлемінен ерекшеленетін басты ерекшелігі. Бұл қарым-қатынас, пікір алмасу тәсілі, онсыз қоғамға толық ену мүмкін емес. Сондықтан барлық ата-ана баласының қашан сөйлейтінін тағатсыздана күтеді және оның сөйлеуінің уақытылы және дұрыс дамуын қалайды. Балалар қашан сөйлей бастайды деген сұрақ баланың өмірінің алғашқы жылдарында ата-аналар арасында жиі кездесетін мәселелердің біріне айналады.адам.

Психика, ойлау және сөйлеу бір мезгілде дамиды, сондықтан баланың дамуындағы ауытқуларға дәл сөйлеудің болмауынан күдіктенуге болады. Дегенмен, үрейленбеңіз және достарыңыздың балалары қашан сөйлей бастағаны туралы әңгімелеріне назар аударыңыз. Әрине, балалар белгілі бір дыбыстарды, буындарды және сөздерді қайталай бастағанда белгілі бір терминдер бар, бірақ бұл терминдер салыстырмалы. Яғни, бала ертерек немесе әлдеқайда кеш сөйлей алады. Бұл нәресте дамуының жеке түрі болып саналады.

Баланың қай жаста бірінші сөзді айтуы өте маңызды, өйткені нәрестенің сөйлеуінің дамуы арқылы оның ойлауы мен психикасының қаншалықты үйлесімді дамығанын бағалауға болады.

Балада ауызекі сөйлеудің даму ерекшеліктері

Сәбилер қашан сөйлей бастайды және сөйлеуі қалай дамиды? Бұл сұрақ барлық ата-аналарды қызықтырады. Балада сөйлеудің қалыптасу процесі үш кезеңге бөлінеді:

• Бірінші кезең – дайындық, оған айғайлау, былдырлау, сөйлеп тұру жатады. Бала жылау арқылы ата-анасына бір нәрсеге (аш, дымқыл, ыстық, суық) көңілі толмайтынын көрсетеді. Дауыс берудің арқасында («ай», «аа» дыбыстары) нәресте интонацияларды үйренеді, оларды жақын адамдарынан көшіреді. Ғалымдар бұл даму процесі әлемнің барлық балалары үшін бірдей екенін дәлелдеді. Күңгіру бірте-бірте дірілге айналады, нәресте «па», «ма», «ба», «ди» және т.б. дыбыстарды айтады. Егер 6-8 айға дейін нәресте сөйлей алмаса, дәрігермен кеңесіп, есту қабілетін тексеру керек.
• Екінші кезең шамамен 8 айда бала кейбір дыбыстарды қабылдаған кезде басталады.«Әке қайда?», «Құс қайда?» деген сияқты сөздерді айтып, ыммен жауап береді. Бала оның сөзін түсінгеніне қуанады, ол ата-анасын ойыншықтармен ойындарда көшіре бастайды. Бабыл созылып, интонациялармен байып, «ма-ма-ма», «ба-ба-ба» дыбыстарын қайталай бастайды, олар бірте-бірте сөзге айналады. Жеке сөздердің айтылуы жетілмеген, бірақ ол оларға мағына береді. Мысалы, анасының «ма-ма» дыбыстарына жауап беретінін көріп, ол оны осылай атай бастайды, яғни оның тақырыптық тартымдылығы бар.
• Өмірдің екінші жылында басталатын үшінші кезеңде нәресте өзіне айтылғанның бәрін түсінеді, қарапайым нұсқауларды орындайды. Оның мақсатты қимылдары бар, олар интонациямен және сұраныс дыбыстарымен сүйемелденеді. Меңзейтін қимылдар мен сұрақтар: «Бұл не?» - бұл балалардың нақты-бейнелі ойлауын дамытудың маңызды сәті. Бұл кезде баланың енжар сөздік қоры қалыптасады. Айтылғанды түсінудің дамуы ауызша сөйлеуден бірнеше ай бұрын жүреді. Кейде нәресте саусағын нысанға көрсетіп, оны сөз деп атай бастаған сәттен айырмашылығы 5-8 ай. Сөйлеуді дамытудың үшінші кезеңінде бала екі-үш сөзді тіркеске қоса бастайды, мысалы: «Анашым, ұстаңыз», «Әке, рұқсат етіңіз».

6 айға дейінгі нәресте сөйлеуі

Сонымен, 6 айға толмаған сәбидің сөзі қандай?

• Бір айда ата-анасының сөзіне жауап беруі керек. Мысалы, анасы оның жанына келіп, онымен сөйлесе бастаса, жыламаңыз.
• Шамамен 3 айда ол сөйлескенде белсенді түрде ызылдайдыересектермен оның сөйлеуінде «n», «k», «g» дыбыстары басым болады.
• Бес айда нәресте көзімен белсенді түрде дыбыс көзін іздейді, басын айналдырады. Пісіру кезінде дауыс интонациясын өзгертеді.
• Шамамен 6-7 айда «ма, ба» бірінші буындарын айтады. Не қауіп төніп тұрғанын түсіне бастайды, дауыстарды тыңдайды.

Бала бір жылда қандай сөздер айтуы керек?

• Шамамен 8 айда нәресте буындарды айта бастайды: «па-па», «ма-ма», «ба-ба», «а», «г», «м», дыбыстары. " b", "e", "k", "p".
• 10 айға қарай нәресте «мама», «ляля» сияқты бірнеше сөз айтады.
• Бір жылда, әдетте, бала екі буыннан тұратын бес сөзді айтады. Сонымен қатар, ол заттарды өз орнына апарады; ата-ананың және басқа жақын адамдардың қайда екенін көрсетеді; «жоқ» дегенде түсінеді. Шамамен бір жас баланың "ана" дейтін жас кезеңі.

Бір жастан үш жасқа дейін оның сөздік қоры өте тез толығады, өйткені бұл жаста ол айналаны танып, заттармен танысады, талдайды, салыстырады.

Екі жылға дейін сөйлеу

Сонымен, сәби бір жаста 5-6 бір буынды сөздерді айтады, өзінен не талап етілетінін жақсы түсінеді, суреттегі жануарларды саусағымен көрсетуді біледі. 1 жастан 2 жасқа дейін оның сөйлеуі қалай дамиды?

• Бір жарым жаста нәресте шамамен 10-15 сөз сөйлейді, дененің 2-4 бөлігін (қол, аяқ, асқазан, бас) көрсете алады.
• Өмірінің екінші жылының соңында ол дененің көптеген бөліктерін көрсетеді, 2 сөзді тіркестерге біріктіре алады, мысалы: «Wava қолы»,«Анам бер», «мені ал». Сөздікте қазірдің өзінде 20-25 сөз бар.
• Бір жастан екі жасқа дейінгі кезең – балалардың сөздерді көптеп айта бастайтын кезеңі. Баланың сөйлеуінде зат есім де, етістік те болады. Сонымен қатар, 2 жастағы сәбилер суретсіз қарапайым оқиғаларды құлағы арқылы қабылдай алады.

Үш жылға дейін сөйлеу

Екі жасында бала шамамен 20-25 сөз сөйлейді. Ол өзінен сұралған белгілі бір әрекеттерді орындайды. Олардың "мен", "мен", "сен" дегенін біледі.

Екі жарымда бала кімнің кім екенін көрсетеді, көсемшелердің мағынасын түсінеді, сандарды есте сақтайды, 3-5-ке дейін санай алады.

Үш жаста бала сөйлеммен сөйлейді, сұрайды. Бұл жастағы көптеген балалар өздерінің есімдерін, қанша жаста екенін, қайда тұратынын біледі және сүйікті ертегіні есіне алады. Бұл жасты «неліктен-неліктен кезең» деп те атайды, өйткені баланы бәрі қызықтырады: аспанда неліктен бұлт бар, неліктен көлік жүреді, оны қалай жасайды, мысық неге мияулайды және т.б.

Сәби қашан сөйлей бастайды? Мәселенің өзегі

Балалар қай уақытта жақсы сөйлейді? Айқын шекаралар жоқ, тек салыстырмалы шекаралар бар, өйткені әрбір нәресте жеке тұлға.

Негізгі ереже: баланың көзінше ешқашан қатты сөйлемеңіз, оған айқайламаңыз.

Сонымен қатар көптеген аналардың ең үлкен қателігі – баланың сөйлеуіне рұқсат бермеу. Олардың арасында тығыз байланыс бар, егер бала қасын көтерсе, анасы оның не қалайтынын түсінеді жәнеөз қалауын орындау үшін жүгіреді. Осылайша, дамуға ешқандай ынталандыру жоқ. Оған жай ғана сөйлесудің қажеті жоқ.

Біріншіден, аналар:

• Бала дамуы үшін үй кеңістігін дұрыс ұйымдастырыңыз.
• Өзін қауіпсіз және қауіпсіз сезінетін жерде дұрыс қарым-қатынас орнатыңыз.
• Онымен сөйлеуді дамытуға көмектесетіндей сөйлесу.

Сөйлеудің дамуындағы секіріс әдетте бір жарым жылда болады, бірақ бір жылда бала жақсы сөйлемесе немесе мүлде үндемесе, сөйлеу дамуының келесі кезеңі келеді. тек 2 жылдан кейін.

Сөйлеудің кеш дамуының себептері

Егер бала мүлдем сау туылған болса, онда сөйлеудің дамуының кешігуі ересектердің дұрыс емес мінез-құлқына байланысты болуы мүмкін: нәрестемен жеткіліксіз қарым-қатынас, оның есту қабілетіне назар аудармау және дыбыстарды имитациялау.

Сөйлеу алдында бала сөйлеу аппаратының барлық бұлшықеттерін жаттықтыруы керек. Яғни, ол жүруі, шуылдауы, жұтуы, соруы, шайнауы керек. Ғалымдар емшек сүтімен қоректенген балалардың сөйлеу тілі жасандыларға қарағанда аз болатынын дәлелдеді, сонымен қатар қатты тағамды дер кезінде жеуге дағдыланғандар құрдастарына қарағанда анық әрі дұрыс сөйлейді.

Баланың сөйлемейтін себептері:

1. Медициналық – тілдің қысқа френулумы, сөйлеу аппаратының дамымауы, есту қабілетінің бұзылуы. Оларды ең алдымен тиісті дәрігерлерге бару арқылы алып тастау керек.
2. Баламен жеткіліксіз қарым-қатынас. Сөйлеуді дамыту үшін оны үнемі тыңдау керек, ал егер бала естімесе және сөздердің қалай айтылатынын көрмесе, ол оларды қайталамайды, нәтижесінде сөйлеу кідіреді.
3. Мазасыз бала. Мұндай балалар, әдетте, әлемді танумен айналысады, олардың сөйлеу дамуы біршама ерекшеленеді, олар заттардың атын жаттайтын ынталы балалардан айырмашылығы, қимылды сөздерді қолданады.
4. Отбасындағы қолайсыз атмосфера. Баланың қоршаған ортасындағы мәселелерге байланысты ол тұйық және мұңайып, сөйлеуді қаламайды және сөйлеуді кешіктіреді.
5. Жарты сөзден баланы түсіну. Оған сөйлеудің қажеті жоқ, сөйлеуге ынта жоқ, өйткені бәрі бәрібір бәрін түсінеді.
6. Психологиялық себеп. Көптеген әсерлі балалар қорыққанда немесе күйзеліске түскенде, өз-өзіне кіріп кетеді, олардың кейбіреулері кекештенеді.

Саңырау болып туылған немесе ауру салдарынан есту қабілетінен айырылған бала саңырау мұғалімнен алдымен ерін оқуды, дыбыстарды, содан кейін сөздерді айтуды үйретпейінше сөйлеуді үйренбейді. Мұндай сабақтар 3 жастан басталуы керек.

Сөйлеудің дамуы қолдың ұсақ моторикасының дамуымен тығыз байланысты. Дизайнермен ойнайтын, пластилиннен мүсіндейтін, оригамимен айналысатын, кесте тігетін, сурет салатын балалар, әдетте, дұрыс сөйлей алады және логикалық пайымдай алады, олардың есте сақтау қабілеті мен зейіні жақсы дамыған.

Қазіргі аналар сәбиді орамалға салуға болмайтынын біледі. Қозғалыстың кез келген шектелуі моториканың және сөйлеу функцияларының дамуын тежейді.

Өтежиі сол қолды қайта даярлау сөйлеудің дамуының кешігуіне әкеледі. Оң қолды адамда дененің қозғалатын бөліктерінің, атап айтқанда, саусақтардың, сөйлеу аппаратының (жұтқыншақ, тіл, ерін, жұмсақ таңдай, кеңірдек) әрекеттері сол жақ жарты шарда, ал сол қолға жатады. адам, тиісінше, оң жақта. Егер солақай балаға сол қолымен ешнәрсе жасауға рұқсат етілмесе, онда оның қозғалыстарының кеңістіктік бұзылуы бар. Әдетте, шамадан тыс дайындалған балалар кеш сөйлейді, дыбыстарды дұрыс айтпайды, ыңғайсыз, саңырау, билей алмайды. Сонымен қатар, баланың психо-эмоционалдық жағдайы бұзылады. Ол не қыңыр, не еріксіз, не бақыланбайтын, не өзіне сенімсіз болады. Балада жеңу қиын кекеш болуы мүмкін.

Балама сөйлей бастауға қалай көмектесе аламын?

Сөйлеу генетикалық жолмен берілмейді, сәбидің алғашқы сөздерді айта бастайтын уақыты ата-анасына байланысты. Сондықтан, ең алдымен, ол әрқашан анық және дұрыс сөйлеуді еститіндей етіп тырысу керек.

Міне, сөйлеу аппаратының бұлшықеттерін күшейтуге көмектесетін жаттығулар:

• Сықырлау, үрлеу, сабаннан ішу. Өте жақсы әсер еріннің жабылуы мен керілуіне байланысты жаттығулармен беріледі. Сабын көпіршіктері, түтіктер, ысқырықтар, шырындарға арналған түтіктер көмектеседі.
• Дыбыстарға еліктеу ойыны, яғни баламен жануарлардың, пойыздардың, көліктердің дыбыстарына еліктеу.
• Таныс ертегілерді оқыңыз, оның барлық дыбыстарды мұқият тыңдайтынына көз жеткізіңіз.
• Оны қоршап тұрған нысандарды көрсету және атау кезінде әрбір әрекетке түсініктеме беріңіз.
• Балаңызбен анық және анық сөйлеңіз, ешқашанлисп.
• Ұсақ моторикасын дамыту үшін баланың сөйлей бастауы үшін алақандарын уқалау, саусақтарымен сурет салу, саусақ ойындарын жиі ойнау, жіпке ұсақ моншақтарды, жармаларды, жіпті моншақтарды сұрыптау, киім түйреуіштермен ойнау керек..
• Кішкентай рифмаларды оқып, соңында балаға оларды рифмамен аяқтауға мүмкіндік беріңіз, оны кітаптан көрген заттарды атауға шақырыңыз.
• Баламен белгілі бір дыбыстарды есте сақтауға бағытталған артикуляциялық жаттығуларды орындаңыз.
• Саябаққа, тоғанға, алаңға жиі серуендеп, оған ондағы барлық заттарды көрсетіңіз.
• Балаңызды ешқашан жібермеңіз немесе оның сұрақтарын елемеңіз. Оларға нақты, нақты және егжей-тегжейлі жауап беруге тырысыңыз, кейбір нәрселердің не үшін қажет екенін түсіндіріңіз. Нысандардың қасиеттеріне және олардың ерекше белгілеріне ерекше назар аударыңыз.
• Сәбиге музыканы қосыңыз, оған ертегілер оқыңыз, ән айтыңыз. Оларда адалдық, басқаларға қамқорлық, мейірімділік, жауапкершілік сияқты қасиеттер қалыптасады.
• Баладан күнінің қалай өткенін, қалай жүргенін, не көргенін айтуын сұраңыз. Әзірге өз тілінде сөйлей берсін, бірақ осылайша ол сөзге қосылып, қарым-қатынасқа белсене араласады және сонымен бірге өзіне сенімді болады.

Сөйлеу кешігуінің негізгі белгілері

Сөйлеудің кеш дамуының негізгі белгілерін елемеңіз, оларға мыналар жатады:

• Егер бала жыл бойы ештеңе айтпаса, бір-екі сөзді айтпайды, тіпті ономатопеялық.
• Екі жасқа дейін заттардың атын есіне түсірмейді, жаттай алмайдыоларды көрсетеді, ең қарапайым сұраныстарды орындамайды, атына жауап бермейді.
• Екі жасқа дейін бір буынды сөйлем құра алмайды, үлкендерден кейін сөздерді қайталамайды.
• Екі жасында дене мүшелерін танымайды, түстерді ажырата алмайды.
• Үш жасында төрт-бес сөзден тұратын сөйлемдер сөйлемейді, қарапайым әңгімелердің мағынасын түсінбейді.

Ата-аналар нәрестенің сөздің орнына айтатын ішекті оғаш дыбыстар, оның сөйлемейтіндігі, гиперактивті мінез-құлқы туралы ескертуі керек. Егер ол тамақты шайнамаса, аузын үнемі ашық ұстаса, ата-анасының көзіне қарамаса, назар аудару керек. Бұл мінез-құлық нәрестенің психологиялық дамуының кешігуін көрсетуі мүмкін.

Баланың сөйлеуі кешеуілдеген жағдайда кімге хабарласу керек

Ең алдымен баланың дамуын қадағалайтын педиатрға хабарласу керек. Мүмкін, барлық мәселелер өте қиын, бұл нәрестенің даму ерекшеліктері. Бірақ проблемалар туындаса, дәрігер баланы логопедке немесе невропатологқа жібереді. Оң нәтиже интеграцияланған тәсілмен алынады. Невропатолог дәрі-дәрмек тағайындайды, ми мен омыртқаның қосымша зерттеулері. Логопед қажетті жаттығуларға, логопедиялық массажға, гимнастикаға кеңес береді.

Мәселенің аяқталуына жол бермеңіз және баланың өздігінен сөйлеуін күтіңіз. Көмек алу үшін мамандарға жүгіну керек, оларға сұрақтар қойыңыз: бала неге сөйлеспейді, оған қалай көмектесуге болады? Мәселені неғұрлым тез анықтап, онымен күресуді бастасаңыз, соғұрлым жақсы және жылдам нәтижелерге қол жеткізуге болады.

5 жаста "r" әрпін айту қиын болса

Алдымен балалар ысқырықты дыбыстар шығарады, сосын ысқырады, олар үшін ең қиыны «р» және «л». Әдетте олардың айтылуы 4-5 жаста бола бастайды. Сізге «р» әрпін дауыстап қоюды бастау керек, бұл жаттығуда тек осы дыбыс жаттығады. Содан кейін дауысты дыбысты қосыңыз - «ра», «ру», «ро». Содан кейін кері тәртіпті - «ur», «немесе», «ar» жаттықтыру керек. Жаттығуларды жиі, күн сайын қайталау керек, ойын түрінде орындаған дұрыс.

Логопедиялық балабақшалар

Көптеген аналар баласы басқа балаларға еліктеп, қате сөйлей бастайды деп қорқатындықтан, балаларын логопедиялық топтарға жіберуге қорқады.

Бұл дұрыс емес мәлімдеме, сөйлеу ақауларының дамуымен баланы логопедиялық балабақшаға жіберу керек, егер қалада бар болса. Топтарда балалар әлдеқайда аз, сондықтан логопед әр балаға назар аудара алады. Сонымен қатар, топтар ұқсас проблемалары бар балаларды қамтитындай етіп толтырылады.

Кекештік

Кекештіктің дамуының негізгі себебі – логопедиялық невроз – баланың ұзақ уақыт сөйлемей, кеш сөйлеп, құрдастарын тез қуып жете бастағанда пайда болады. Оның миында көп ақпарат бар, көп айтқысы келеді, бірақ оны әлі де білмейді. Ол қобалжыған, асығыс және соның салдарынан кекештене бастайды. Ата-аналар баланың шамадан тыс жұмыс жасамауын қамтамасыз етуі керек. Компьютерді, теледидарды уақытша шектеу керек, бұқаралық шараларға бармау керек. Сонымен қатар, невропатологпен байланысу керек жәнелогопед. Егер сіз дер кезінде көмек сұрасаңыз, невроздың бұл түрі оңай емделеді және зардапсыз өтеді.

Тіл френулум

Егер жамбас байламы қысқа болса, оны кесу ұсынылады, неғұрлым тезірек болса, соғұрлым жақсы. Көбінесе бұл мәселені балалары 4-5 жастағы ата-аналар шешеді. Оларда дыбыстардың айтылуында өте күрделі проблемалар бар, өйткені тіл қажетінше көтерілмейді. Оны кесіп тастау керек, бұл бала үшін ауыр психологиялық соққы.

Қос тілді отбасылар

Барлық балалар сөйлеуді қабылдайды. Ата-анасы екі тілде сөйлейтін отбасыларда нәресте екеуін де оңай меңгереді. Сондықтан сөйлеудің күрделі кешігуі әке мен шешенің баламен әртүрлі тілде сөйлесуіне байланысты деп ойлау өте қате. Балада сөйлеуді дамытуда қиындықтар болса, оның шынайы себебін іздеу керек, білікті көмекке жүгіну керек.

Қорытындының орнына

Нәрестенің сөйлей бастаған кезі ата-ана үшін қуанышты оқиға. Нәрестелердің алғашқы сөздерін қай жаста айтатынын білу маңызды, бірақ қатаң шектеулер жоқ екенін түсіну де маңызды. Әдетте баланың сөйлеуінің дамуы 10 айдан 3 жасқа дейін болады, бұл шекаралардан кез келген шамалы ауытқу сыни болып саналмайды.