2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:09
Нәрестенің ұстау рефлексі - ежелгі филогенетикалық механизм. Тұтқалардағы заттарды ұстау қабілеті бастапқыда ойын әлеміне әкеледі, содан кейін нәресте өздігінен тамақтануды үйренеді. Ұстап алу рефлексі туа біткен. Бір жасқа келгенде бұл рефлекс саналы болып, үйлестірілген және саналы әрекетке айналады. Бұл мақалада біз сізге рефлекстің даму кезеңдерімен танысуды, әлсіз немесе жоқ рефлекстің себептерін анықтауды ұсынамыз.
Бірінші кезең
Жаңа туылған нәрестеде ұстау рефлексі қашан пайда болады? Жоғарыда айтылғандай, бұл туа біткен реакция. Туылғаннан бір жасқа дейін рефлекс саналы әрекетке айналады және барлығы 4 кезең бар.
Бірінші кезең 0-ден 2 айға дейін созылады және өте оңай анықталады. Саусақты басқанда дәрігер немесе ата-анабаланың алақанын сезіну керек, өйткені оның алақаны саусақтың айналасында тығыз қысылған. Және бұл бейсаналық реакция - бұл қабылдау рефлексі.
Ұзақ уақыт сәбидің қолдары жұдырықтай түйілген. Бірақ уақыт өте келе қызығушылық оянып, бала оларды ашып, қайтадан қыса бастайды.
Бірінші кезеңде кейбір сәбилер өздерінің көру аймағына түсетін барлық нәрсені саналы түрде қолдарымен ұстауға тырысады.
Дамуының екінші кезеңі
Бұл кезең үш айлық жаста дамиды. Бұл уақытта нәресте әлі де оған не қажет екенін білмейді, бірақ қазірдің өзінде ойыншықтармен ойнауға, заттарға қол созуға тырысады. Бұл кезеңде ұстау рефлексі ғана емес, қозғалыстарды үйлестіру, көру мүшелері де дамиды.
Үш айдан бастап ата-аналарға нәресте төсегінің үстіне оның қолымен жетуі үшін түрлі-түсті ойыншықтарды іліп қоюды ұсынуға болады. Сондай-ақ бетке арналған жабынмен ойнауға болады, бала жақында бұл қозғалыстарды қайталай бастайды.
Үшінші кезең
Төрт айдан сегіз айға дейін созылады. Бұл кезеңде нәресте әлі де өте епті болмайды, бірақ кішкентай заттар мен ойыншықтарды қолында ұстауға сенімді болады. Баланың дамып, білуге құмарлығы оянып, оған қауіп төндіретін заттар қол жетпейтін жерде болуы керек екеніне назар аударған жөн.
Сегіз айлық нәресте қолындағы заттарды тиімдірек және үйлесімді ұстауы керек.
Ұстап алу рефлексі дамуының төртінші кезеңі
Тоғыздан бастапайлар мен бір жылға дейін бала заттарды қатты ұстайды, төзімділігі күшейеді және ата-аналар қолдарынан алынбайтын заттарды күштеп алуға мәжбүр болады.
Жылға қарай баладағы ұстау рефлексі мәселесі дерлік шешілуі керек. Бірінші туған күні балаңыз оң және сол қолымен заттарды ала алатын болуы керек.
Рефлекстің дамуы
Сыртқы ынталандырусыз ұстау рефлексінің дамуы қиын болуы мүмкін. Ата-аналар баласына заттарды алып, ұстауды үйренуге көмектесуі керек.
Ең алдымен пәнге деген қызығушылықты тудыру керек. Жіңішке тұтқасы бар сылдырмақтарды, балаларға арналған жарқын қасықты сатып алыңыз. Нәрестелерді тікелей тұтқаға емес, нәресте оларға қол созуы, күш салуы үшін қашықтықтан беріңіз.
Бірінші кезеңде үгінділердің жұдырығын ашыңыз, саусақтарыңызды алақанға салыңыз.
Жылдан бастап ұсақ моториканың дамуына ықпал ету керек. Ол үшін балаға алма тілімдерін, нанның қабығын, қолына печенье беріп, қасықты ұстап, оны дұрыс қолдануды үйрену керек. Бақылаумен маған пластилинді тұтқалардағы бұрап алуға рұқсат етіңіз, одан бірдеңе жасап көріңіз. Ұстап алу рефлексін дамыту өте қарапайым, бірақ ол үшін біраз күш салу керек, уақыт өте келе нәресте бәрін өздігінен үйренеді деп үміттенбеу керек.
Егер баяу реакция байқалса немесе ол әлсіресе, педиатрмен кеңесу керек.
Реакция әлсіз болған кезде
Нәрестенің әлсіз ұстау рефлексі екі айға дейін байқалуы мүмкін және бұл қалыпты жағдай. Егер әлсіздік жалғаса берсеәлдеқайда ұзағырақ болса, бұл дабыл қағуға себеп емес. Мүмкін нәресте ересек адамның барлық көмегіне мұқтаж болуы мүмкін.
Заттарға деген қызығушылықты ояту, баланың қолын бас бармақтың айналмалы қимылдарымен уқалау.
Бірақ әлсіз рефлекс туралы сұрақпен педиатрға хабарласқан жөн. Дәрігер мұндай сәтсіздіктің себептерін анықтайды, қажетті массаж курстарын, физиотерапияны немесе тіпті дәрілік терапияны тағайындайды.
Рефлекс жоқ
Ұстап алу рефлексі болмаған кезде үрейленбеу керек, бұл нәрестенің дамуына көмектеспейді. Рефлекстің болмауының себебі жүйке жүйесінің немесе басқа аурулардың бұзылуы емес, бұлшықет тонусының әлсіздігі болуы мүмкін.
Қарапайым массаж мәселені арнайы білімсіз де шешуге көмектесетін ата-аналарға оңай.
Массажды баламен бірге жаттығулармен біріктіру керек. Оның пәндерге деген қызығушылығын арттыру. Мысалы, ұшақта тамақ ішу кезінде ойнау көмектеседі. Қасықты баланың аузына апарыңыз, содан кейін оны сәл артқа жылжытыңыз. Нәресте тұтқаларымен қасыққа жетіп, оны ұстап, аузына тарта бастайды. Емдеу көп уақытты қажет етпейді және дұрыс тәсілмен көп ұзамай мәселеден арылуға болады.
Рефлексті дамытуға арналған сабақтар
Жаңа туған нәрестеде немесе әлсіз нәрестеде ұстау рефлексі толық болмаған жағдайда, оны дамытуға тырысу керек. Нәрестенің бұлшық еттері дұрыс жұмыс істеуі үшін сіз баламен біраз уақыт жұмыс істеуге тура келеді, тек ояу кезінде ғана емес, сонымен қатаржәне ұйқы кезінде. Ұстап алу рефлексін дамытуға көмектесетін бірнеше қарапайым жаттығуларды қарастырайық.
- Бала ұйықтап жатқанда, оның жұдырығы әлсіз түйілген болады, дәл қазір рефлексті дамытуды бастау керек. Алдымен саусағыңызды бір алақанға салыңыз, бала оның ішіндегі затты ұстап, еріксіз жұдырығын қыса бастайды. Содан кейін саусағыңызды басқа қаламға жылжытыңыз және қайтадан жақсы жауапты күтіңіз. Мұндай манипуляциялар нәресте ұйықтаған сайын жасалуы керек.
- Нәрестенің бас бармағын ұзартып, артқа қайырылып қалмас үшін оны бас бармағыңызбен ұстаңыз. Қалғанымен баланың басқа саусақтарын ұстаңыз, сол жаққа айналмалы қозғалыспен илеңіз. Содан кейін әр саусақты кезекпен бүгіңіз, содан кейін оны босатыңыз.
- Баланың барлық саусақтарын бүктеңіз, айналмалы қозғалыстармен массаж жасау үшін бас бармақты пайдаланыңыз. Сіз "Сала қарға" ойынын ойнай аласыз, бұл ойын сонымен қатар ұстау рефлексін дамытуға көмектеседі.
- Ойыншықтарды бесіктің үстіне іліп қойыңыз, олардың барлығы қол жететін жерде болуы керек, бірақ нәресте оларға жетіп, ұстау үшін епті және күшті болуы керек.
- Баламен сылдырмақ ойнаңыз, баланың көзінше сілкіңіз, ол қызығушылық танытуы керек, жарқын нәрсені өз бетімен алуға тырысыңыз. Нәрестенің қолына сылдырмақ қоймаңыз, ол ұстап алуы керек.
Егер өмірдің үшінші айына дейін нәресте әлі де ойыншықтары жетіспесе, оларды ұстауға тырыспаса, бұл бұлшықеттердің гипотоникалық немесе гипертониялық болуының дәлелі болуы мүмкін. Оның дамуына жол беруге болмайды, бұл қажетдәрігерге қаралыңыз.
Реакция жойылмағанда
Бұрын жазылғандай, туа біткен рефлекс ақыр соңында саналы қозғалыстарға айналуы керек. Егер нәресте бес айға толғаннан кейін автоматты реакция жоғалмаса, шұғыл түрде маманға хабарласу керек, себебі бұл жүйке жүйесі мен жұлынның бұзылуын көрсетуі мүмкін.
Педиатрға көрінетін уақыт
Сәбилерде туа біткен ұстау рефлексі мүлдем болмайды. Оны дамыту үшін қандай іс-шараларды жүргізу керек және массаждың қажеттілігі туралы айттық. Егер процедуралар көмектеспесе және балада ұстау рефлексі пайда болмаса, сіз дереу дәрігерге хабарласуыңыз керек.
Емдеуді уақтылы бастау – терапия табысының жартысы. Дәрігер рефлексті дамытуға көмектесетін дәрі-дәрмектерді, физиотерапияны және массажды тағайындайды. Уақытылы көмек көрсеткеннен кейін бала нормаларға сай дами бастайды, ол құрдастарын тез қуып жетеді және бір жылға қарай кішкентай қолында заттарды ұстауды өз бетінше үйренеді.
Егер тоғыз айға дейін нәресте заттарды өз бетімен ұстауды, оларды қабылдауды әлі үйренбесе, онда маманға хабарласу керек. Сізге массаж және басқа емдеу шаралары қажет болуы мүмкін.
Егер нәресте бес айға толмаған болса және ол заттарды ұстай алмаса, бұл да жағымсыз белгі. Мұндай даму нормасы шала туылған нәресте болып табылады, бірақ бес айдан кейін дамудағы нәресте құрдастарын қуып жетуі керек.
Нәресте көрсете бастағандапәндерге деген қызығушылықты арттыру, оған осы қызығушылықты сақтауға көмектесу. Егер сіз өзіңізге ұнайтын нәрсені таңдасаңыз (әрине, егер ол қауіпті болмаса), онда әлемді зерттеуге деген қызығушылық жоғалуы мүмкін. Бір нәрсені қолға түсіруге, нәрестені ынталандыруға, оған көмектесуге, қызығушылықты оятуға алғашқы әрекеттерде.
Қорытынды
Рефлекстердің біреуінің, оның ішінде ұстау рефлекстерінің болмауы немесе әлсіздігі дамудың күрделі бұзылыстары немесе аурулары бар екенін көрсетпейді. Кішкентай балалардың көптеген рефлекстері бар және олардың бірнешеуінің болмауы немесе әлсіздігі алаңдаушылық тудырады. Ұстау рефлексі сізді алаңдатпаса, басқалардың жұмысына назар аударыңыз:
- Сору рефлексі ең маңыздыларының бірі, онсыз баланың өмір сүруі қиын. Балаңыздың аузына емізік, бөтелке немесе емшекті қойсаңыз, нәресте белсенді түрде емізе бастауы керек.
- Іздеу рефлексі. Бұл реакцияның қалыпты жұмысын тексеру қарапайым: саусақпен баланың щегін аздап тигізу керек. Бала ұйықтап жатыр ма, әлде ояу ма, оның қалыпты реакциясы баланың басын түрткен щекке бұру болып табылады.
- Қорғаныс реакциясы. Баланы ішіне қойыңыз, ол бетін демалтпай, тыныш тыныс алуыңыз үшін басын бүйірге бұрыңыз.
- Іш рефлексі. Баланың ішін кіндіктің оң жағына қарай сәл қытықтайсыз, оған жауап ретінде реакция пайда болады - сол аяғы мен тұтқасын қысыңыз.
- Галант рефлексі. Нәресте ішпен жатқанда, бел аймағын қытықтайды, нәресте жамбасты көтеріп, аяғын бүгуге мәжбүр болады.
- Жерлеу рефлексі. Ішінде жатқан бала жорғалауға тырысуы керек, қолыңызды өкшенің астына қойыңыз, сонда нәресте белсенді түрде итеріп кете бастайды.
- Басқа рефлекстер: қалықтау, тоникалық лабиринт, белгі беру, тартылу, қолды қолдау, автоматты жүру, денені түзету реакциясы, аяқтарды айқастыру.
Бұл рефлекстердің барлығын педиатрлар тексереді, егер олардың ұсталуымен бірге жоқ екені анықталса, дәрігер тексеруді тағайындайды.
Ұсынылған:
Дене тәрбиесі: түсінігі, анықтамасы, сипаттамасы және мәні
Дене тәрбиесінің ұйымдасқан түрі Ежелгі Грецияда пайда болған. Ежелгі заманда жастардың күш-қуаты артып, төзімді болуы үшін жаттығуларды, спорттық және әскери ойындарды арнайы үйреткен. Мақаламызда дене шынықтыру, спорт, дене шынықтыру, дайындық және шеберлік сияқты ұғымдарды қарастырамыз. Олардың барлығы бір-бірімен тығыз байланысты және тұлғаның үйлесімді дамуының күрделі процесінің бөлігі болып табылады
Рухани-адамгершілік тәрбие түсінігі: анықтамасы, жіктелуі, даму кезеңдері, әдістері, принциптері, мақсаттары мен міндеттері
Рухани-адамгершілік тәрбие ұғымының анықтамасы, білім беру жүйесінің даму жолдары және оның негізгі көздері. Мектептегі іс-әрекет және мектептен тыс даму, отбасы мен жақын ортаның ықпалы
Әйелдердің ең эрогенді аймағы: түсінігі, анықтамасы, әйел құрылымы, сексуалдық теориясы мен тәжірибесі
Ерлер мен әйелдердің жыныстық қатынасында айтарлықтай айырмашылық бар. Әйелдің интимдік саласы эмоционалды компоненттермен тығыз байланысты, сондықтан көп қырлы. Осыны ескермейтін және түсінуге тырыспаған ер адам уақыт өте келе өзін әйелдің тартымдылығынан айыруы мүмкін
Апта бойынша жүктілік: іш қуысының өсуі, нормасы және патологиясы, гинекологтың іш қуысының өлшемдері, баланың өсу және жатырішілік дамуының белсенді кезеңінің басталуы
Әйелдің жүкті екенін көрсететін ең айқын белгі – оның өсіп келе жатқан іші. Оның пішіні мен өлшемі бойынша көптеген адамдар туылмаған, бірақ белсенді өсіп келе жатқан нәрестенің жынысын болжауға тырысады. Дәрігер жүктіліктің ағымын апталар бойынша бақылайды, ал іштің өсуі оның қалыпты дамуының көрсеткіштерінің бірі болып табылады
Жүктілік кезінде асқазан ауырады: симптомдар, ауырсыну түрлері, себептері, нормасы және патологиясы, гинекологтардың кеңесі
Жүктілік кезінде асқазан ауырса, болашақ ананы үнемі толқу мен қорқыныш тудырады. Ауырсыну әртүрлі күш пен қарқындылықта болуы мүмкін. Олар әйел денесінде болатын табиғи (физиологиялық) өзгерістерді де, патологиялық процестерді де көрсетеді
