Ата-ана тәрбиесінің түрлері мен стильдері

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:09

Балалары бар адамдар психологтардың көмегіне жиі жүгінеді. Аналар мен әкелер сарапшылардан сүйікті балаларында жағымсыз қасиеттер мен жаман мінез-құлық қайдан пайда болуы мүмкін екенін сұрайды. Тұлғаның қалыптасуында тәрбие ең маңызды рөл атқарады. Балалардың мінезі, олардың болашақ өмірі оның стиліне және ата-анасы таңдаған түріне байланысты. Оқытудың қандай әдістері мен формалары қолданылады? Бұл сұрақты түсінуге тұрарлық, өйткені оның жауабы барлық ата-аналар үшін пайдалы болады.

Ата-ана тәрбиесі деген не және қандай стильдер бар?

«Білім» сөзі адамдардың сөйлеуінде өте ертеде пайда болды. Бұл туралы 1056 жылғы славян мәтіндері дәлелдейді. Дәл осы сөздерде қарастырылып отырған ұғым алғаш рет ашылды. Ол заманда «тәрбие» сөзіне «тәрбие», «тәрбие» сияқты мағыналар берілсе, сәл кейінірек «нұсқау» мағынасында қолданыла бастады.

Болашақта бұл ұғымға әр түрлі мамандар әр түрлі түсіндірме берді. Оларды талдасақ, білім дегеніміз:

• қалыптастыруқоғамға пайдалы және қоғамда өмір сүре алатын адам басқалардан қашпайды, өзіне шегінбейді;
• тәрбиешілер мен тәрбиеленушілер арасындағы қарым-қатынас;
• оқу процесі.

Балаларын тәрбиелеп отырған ата-аналар көбінесе бұл процесті ұйымдастыру туралы ойланбайды. Олар интуицияға, өмірлік тәжірибеге сәйкес әрекет етеді. Қарапайым тілмен айтқанда, аналар мен әкелер ұлдары мен қыздарын солай тәрбиелейді. Осылайша, әрбір отбасы белгілі бір білім беру стилін ұстанады. Бұл термин арқылы мамандар ата-ананың балаға деген қарым-қатынасының өзіне тән үлгілерін түсінеді.

Ата-аналық стильдердің көптеген классификациялары бар. Солардың бірін Диана Баумринд ұсынды. Бұл американдық психолог ата-ананың келесі стильдерін анықтады:

• авторитарлық;
• беделді;
• либералды.

Болашақта бұл классификация толықтырылды. Элеонора Маккоби мен Джон Мартин ата-ананың тағы бір стилін анықтады. Ол бейжай деп аталды. Кейбір дереккөздер осы үлгіге сілтеме жасау үшін «гипо-қамқорлық», «немқұрайлы стиль» сияқты терминдерді пайдаланады. Төменде ата-ана тәрбиесінің мәнерлері, олардың әрқайсысының сипаттамалары егжей-тегжейлі талқыланады.

Ата-ананың авторитарлық стилі

Кейбір ата-аналар балаларын қатал ұстайды, тәрбиенің қатал әдістері мен түрлерін қолданады. Олар балаларына нұсқаулар береді және олардың орындалуын күтеді. Мұндай отбасыларда қатаң тәртіп пен талаптар бар. Балалар бәрін істеу керекдауласпа. Тәртіпсіздік пен теріс қылықтар, қыңырлықтар, ата-аналар балаларын жазалайды, олардың пікірімен санаспайды, ешқандай түсініктеме сұрамайды. Мұндай ата-ана тәрбиесі авторитарлық деп аталады.

Бұл модельде балалардың тәуелсіздігі өте шектеулі. Осы ата-ана тәрбиесін ұстанатын ата-ана баласын тілалғыш, атқарушы, жауапкершілікті, байсалды болып өседі деп ойлайды. Дегенмен, түпкілікті нәтиже аналар мен әкелер үшін мүлдем күтпеген:

1. Белсенді және мінезі күшті балалар, әдетте, жасөспірім кезінде өзін көрсете бастайды. Олар бүлік шығарады, агрессия көрсетеді, ата-аналарымен ұрысады, бостандық пен тәуелсіздікті армандайды, сондықтан олар жиі ата-анасының үйінен қашады.
2. Өзіне сенімсіз балалар ата-анасына бағынады, олардан қорқады, жазадан қорқады. Болашақта мұндай адамдар тәуелді, қорқақ, тұйық және мұңайғыш болып шығады.
3. Кейбір балалар өсіп келе жатқанда ата-анасынан үлгі алады - өздері өскен отбасына ұқсас отбасын құрады, әйелдерді де, балаларды да қатаң ұстайды.

Отбасы тәрбиесіндегі беделді стиль

Мамандар кейбір деректерде бұл модельді «демократиялық білім беру стилі», «ынтымақтастық» деп атайды, өйткені ол үйлесімді тұлғаны қалыптастыруға ең қолайлы. Бұл ата-аналық стиль жылы қарым-қатынасқа және бақылаудың жеткілікті жоғары деңгейіне негізделген. Ата-аналар әрқашан қарым-қатынасқа ашық, талқылауға ынталы жәнеБалаларыңызбен проблемаларды шешіңіз. Аналар мен әкелер ұлдар мен қыздардың тәуелсіздігін ынталандырады, бірақ кейбір жағдайларда олар не істеу керектігін көрсете алады. Балалар үлкенді тыңдайды, олар «міндетті» деген сөзді біледі.

Ата-ананың беделді стилінің арқасында балалар қоғамға бейімделеді. Олар басқа адамдармен сөйлесуден қорықпайды, олар ортақ тіл табуды біледі. Ата-ананың беделді стилі өзін-өзі бағалайтын және өзін-өзі басқара алатын тәуелсіз және өзіне сенімді тұлғаларды өсіруге мүмкіндік береді.

Бекіттік стиль – ата-ана тәрбиесінің тамаша үлгісі. Дегенмен, оны ерекше ұстану әлі де жағымсыз. Бала үшін ерте жаста ата-анадан туындайтын авторитаризм қажет және пайдалы. Мысалы, аналар мен әкелер нәрестенің дұрыс емес мінез-құлқын көрсетіп, одан кез келген әлеуметтік нормалар мен ережелерді сақтауды талап етуі керек.

Либералдық қарым-қатынас үлгісі

Либералды (рұқсат беретін) ата-ана стилі ата-анасы өте ынталы отбасыларда байқалады. Олар балаларымен араласады, оларға барлығына рұқсат береді, ешқандай тыйым салмайды, ұлдары мен қыздарына шексіз сүйіспеншілік танытуға тырысады.

Қарым-қатынастың либералды үлгісі бар отбасында тәрбиеленген балаларда келесі қасиеттер болады:

• көбінесе агрессивті, импульсивті;
• ештеңеге ерінбеуге тырысыңыз;
• мақтанғанды жақсы көремін;
• дене және ой еңбегін ұнатпау;
• өрекелдікпен шектесетін өзіне сенімділік таныту;
• өздерін ренжітпейтін басқа адамдармен жанжал.

Көбінесе ата-ананың баласын басқара алмауы оның асоциалды топтарға түсуіне әкеледі. Кейде ата-ананың либералды стилі жақсы жұмыс істейді. Бала кезінен еркіндік пен тәуелсіздікті сезінген кейбір балалар белсенді, шешімді және шығармашыл адамдар болып өседі (белгілі бір баланың қандай адам болатыны оның мінез-құлқының табиғатында қалыптасқан ерекшеліктеріне байланысты болады).

Елсіз тәрбие стилі

Бұл модельде немқұрайлы ата-аналар мен ашуланшақ балалар сияқты жақтары көзге түседі. Аналар мен әкелер ұл-қыздарына мән бермейді, оларға салқындықпен қарайды, қамқорлық, мейірім, сүйіспеншілік танытпайды, тек өз мәселелерімен айналысады. Балалар шектелмейді. Олар ешқандай шектеулерді білмейді. Оларға «мейірімділік», «қайырымдылық» сияқты ұғымдар берілмейді, сондықтан балалар жануарларға да, басқа адамдарға да жанашырлық танытпайды.

Кейбір ата-ана тек немқұрайлылық танытып қоймайды, сонымен қатар өшпенділік танытады. Мұндай отбасындағы балалар өздерін қажетсіз сезінеді. Олар деструктивті импульстары бар девиантты мінез-құлық көрсетеді.

Эйдемиллер мен Юстискис бойынша отбасылық тәрбие түрлерінің классификациясы

Тұлғаның қалыптасуында отбасы тәрбиесінің түрі маңызды рөл атқарады. Бұл ата-ананың құндылық бағдары мен қарым-қатынасының, балаға деген эмоционалдық қатынасының сипаты. E. G. Eidemiller және V. V. Юстискис қарым-қатынас классификациясын жасады, онда олар ұлдар мен қыздардың тәрбиесін сипаттайтын бірнеше негізгі типтерді анықтады:

1. Қиындықсыз гиперқорғау. Отбасының барлық назары балаға бағытталған. Ата-ана оның барлық қажеттіліктері мен қалауларын барынша қанағаттандыруға, тілектерін орындауға және армандарын орындауға тырысады.
2. Үстемдік гиперқорғау. Бала назардың орталығында. Ата-анасы оны үнемі бақылап отырады. Баланың тәуелсіздігі шектеулі, өйткені анасы мен әкесі оған мезгіл-мезгіл кейбір тыйымдар мен шектеулер қояды.
3. Жаман қарау. Отбасының талаптары өте көп. Бала оларды сөзсіз орындауы керек. Зорлық-зомбылық жазалары мойынсұнбау, қыңырлықтар, қабылдамау және жаман мінез-құлықтан кейін келеді.
4. Елсіздік. Отбасы тәрбиесінің бұл түрімен бала өз еркімен қалады. Анасы мен әкесі оған мән бермейді, оған қызықпайды, оның іс-әрекетін бақыламайды.
5. Моральдық жауапкершілік артты. Ата-ана балаға көп көңіл бөлмейді. Алайда олар оған жоғары моральдық талаптар қояды.
6. Эмоционалды қабылдамау. Бұл тәрбиені «Золушка» түріне қарай жүргізуге болады. Ата-ана балаға өшпенділік танытады. Олар сүйіспеншілікті, сүйіспеншілікті және жылулықты бермейді. Сонымен қатар, олар өз баласына өте талғампаз, олардан тәртіп сақтауды, отбасылық дәстүрге бағынуды талап етеді.

Гарбузов бойынша білім беру түрлерінің классификациясы

Б. И. Гарбузов тәрбиенің шешуші рөлін атап өттібала мінезінің ерекшеліктерін қалыптастыруға әсер етеді. Бұл ретте маман отбасында бала тәрбиелеудің 3 түрін анықтады:

1. А типі. Ата-аналарды баланың жеке ерекшеліктері қызықтырмайды. Оларды есепке алмайды, дамытуға ұмтылмайды. Бұл түрдегі тәрбие қатаң бақылаумен, балаға бірден-бір дұрыс мінез-құлықты таңумен сипатталады.
2. В типі. Тәрбиенің бұл түрі ата-ананың баланың денсаулығы мен әлеуметтік жағдайына, мектепте және болашақта жұмыста табыс күтуіне алаңдаушылық және күдікті түсінікпен сипатталады.
3. В типі. Ата-ана, барлық туыстар балаға көңіл бөледі. Ол отбасының кумирі. Оның барлық қажеттіліктері мен тілектері кейде отбасы мүшелеріне және басқа адамдарға зиян келтіреді.

Клеменс Студи

А. Клеменс басқарған швейцариялық зерттеушілер отбасында балаларды тәрбиелеудің келесі стильдерін анықтады:

1. Директивасы. Бұл отбасылық стильде барлық шешімдерді ата-ана қабылдайды. Баланың міндеті – оларды қабылдау, барлық талаптарды орындау.
2. Қатысушы. Бала өзі туралы шешім қабылдай алады. Дегенмен, отбасының бірнеше жалпы ережелері бар. Бала орындауға міндетті. Әйтпесе, ата-аналар жаза қолданады.
3. Өкілетті. Бала өзі шешім қабылдайды. Ата-аналар оған өз көзқарастарын таңбайды. Оның мінез-құлқы оны қиын жағдайда қалдырмайынша, олар оған аса мән бермейді.

Дигармониясыз және үйлесімді білім

Барлығыотбасындағы тәрбиенің қарастырылатын стильдері мен түрлерін 2 топқа біріктіруге болады. Бұл дисгармониялық және үйлесімді тәрбие. Әр топта төмендегі кестеде көрсетілген кейбір мүмкіндіктер бар.

Дигармониясыз және үйлесімді білім

Мүмкіндіктер	Үйлесімсіз ата-ана	Үйлесімді тәрбие
Эмоционалды компонент	ата-ана балаға көңіл бөлмейді, мейірім көрсетпейді, қамқорлық танытпайды; ата-анасы балаға қатыгездік жасайды, жазалайды, ұрады; ата-ана баласына тым көп көңіл бөледі.	отбасының барлық мүшелері тең; балаға назар аударылады, ата-ана оған қамқорлық жасайды; қарым-қатынаста өзара сыйластық бар.
Когнитивті компонент	ата-ана позициясы жақсы ойластырылмаған; баланың қажеттіліктері артық немесе жеткіліксіз қанағаттандырылған; ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынастың жоғары деңгейі, сәйкессіздік, отбасы мүшелерінің ұйымшылдығы төмен.	отбасында бала құқығы танылады; тәуелсіздік қуаттанады, еркіндік ақылмен шектеледі; барлық отбасы мүшелерінің қажеттіліктерін қанағаттандырудың жоғары деңгейі; тәрбие принциптері тұрақтылықпен, жүйелілікпен сипатталады.
Мінез-құлық компоненті	бала әрекетібасқарылатын; ата-ана баласын жазалайды; балаға бәріне рұқсат етілген, оның әрекеттері бақыланбайды.	баланың әрекеті алдымен бақыланады, есейген сайын өзін-өзі бақылауға көшу жүзеге асады; отбасында сыйақылар мен санкциялардың барабар жүйесі бар.

Неліктен кейбір отбасылардағы ата-ана тәрбиесі үйлесімсіз?

Ата-аналар тәрбиенің үйлесімсіз түрлері мен стильдерін пайдаланады. Бұл әртүрлі себептермен орын алады. Бұл өмірлік жағдайлар, мінез-құлық ерекшеліктері, қазіргі ата-аналардың бейсаналық мәселелері және қанағаттандырылмаған қажеттіліктер. Үйлесімді емес тәрбиенің негізгі себептеріне мыналар жатады:

• балаға өзінің жағымсыз қасиеттерін проекциялау;
• ата-ана сезімдерінің дамымауы;
• ата-аналардың білім берудегі белгісіздігі;
• баласынан айырылу қорқынышының болуы.

Бірінші себеппен ата-ана баланың бойындағы бойында бар қасиеттерді көреді, бірақ мойындамайды. Мысалы, баланың жалқаулыққа бейімділігі бар. Ата-ана баласын жазалайды, оған қатыгездікпен қарайды, өйткені осы жеке қасиет бар. Күрес олардың өздерінде бұл кемшілік жоқ екеніне сенуге мүмкіндік береді.

Жоғарыда айтылған екінші себеп бала кезінде ата-ана жылуын көрмеген адамдарда байқалады. Олар баласымен араласқысы келмейді, онымен аз уақыт өткізуге тырысады, араласпайды, сондықтан олар үйлесімді емес стильдерді қолданады.балалардың отбасылық тәрбиесі. Сондай-ақ, бұл себеп өмірінде баланың пайда болуына психологиялық тұрғыдан дайын емес көптеген жастарда байқалады.

Тәрбиелік белгісіздік, әдетте, әлсіз тұлғаларда болады. Мұндай кемістігі бар ата-аналар балаға ерекше талаптар қоймайды, оның барлық қалауын қанағаттандырады, өйткені олар одан бас тарта алмайды. Отбасының кішкентай мүшесі анасы мен әкесінің осал жерін тауып, оның максималды құқықтары мен минималды міндеттеріне ие болуын қамтамасыз ету үшін оны пайдаланады.

Жоғалу фобиясы болған кезде ата-ана өз баласын қорғансыз сезінеді. Оларға ол нәзік, әлсіз, ауыратын сияқты көрінеді. Олар оны қорғайды. Осыған байланысты жеткіншектердің ата-анасының келіспеушіліктер мен шектен тыс қорғаушылық әрекеттері пайда болады.

Үйлесімді отбасы тәрбиесі дегеніміз не?

Үйлесімді тәрбиемен ата-ана баланы сол қалпында қабылдайды. Оның болмашы кемшіліктерін түзетуге тырыспайды, оған ешқандай мінез-құлық үлгісін таңбайды. Отбасында әркім ұстанатын аздаған ережелер мен тыйымдар бар. Баланың қажеттіліктері ақылға қонымды шектерде қанағаттандырылады (басқа отбасы мүшелерінің қажеттіліктері ескерілмейді немесе бұзылмайды).

Үйлесімді тәрбиемен бала өз бетінше даму жолын таңдайды. Анасы мен әкесі оны өзі жасағысы келмесе, шығармашылық үйірмелерге баруға мәжбүрлемейді. Баланың тәуелсіздігі ынталандырылады. Қажет болса, ата-аналар тек қажетті кеңес береді.

Кімгетәрбие үйлесімді болды, ата-анаға қажет:

• балаңызбен араласуға әрқашан уақыт табыңыз;
• оның жетістіктері мен сәтсіздіктеріне қызығушылық таныту, кейбір қиындықтарды жеңуге көмектесу;
• балаға қысым жасама, оған өз көзқарасыңды таңба;
• балаға отбасының тең мүшесі ретінде қарау;
• баланың бойына мейірімділік, жанашырлық, басқа адамдарға деген құрмет сияқты маңызды қасиеттерді сіңіру.

Қорытындылай келе, отбасындағы бала тәрбиесінің түрлері мен стилін дұрыс таңдау өте маңызды екенін атап өткен жөн. Бұл баланың қандай болатынына, оның болашақ өмірі қандай болатынына, айналасындағы адамдармен тіл табыса ма, тұйық, тіл табыспайтын бола ма, соған байланысты. Бұл ретте ата-аналар тиімді тәрбиенің кілті отбасының кішкентай мүшесіне деген сүйіспеншілік, оған деген қызығушылық, үйдегі достық, жанжалсыз атмосфера екенін әрқашан есте ұстауы керек.