Тәрбие стильдері: сипаттамасы, түрлері, балаға әсері

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:09

Бала бұл дүниеге махаббат үшін келеді. Оның өзі де соған қанық және бұл сезімді ата-анасына беруге дайын. Алайда, көбінесе ізденімпаз және күлімсіреген нәрестеден дірілдеген және мүлдем бейімделмеген адам өседі. Оны немен байланыстыруға болады? Психологтар бұл сұраққа біржақты жауап береді - ата-аналық көзқараспен және ата-аналық стильдермен. Ересектер кішкентай адамға деген көзқарасымен оған үлкен әсер етеді, оның өмір туралы барлық идеяларын толығымен қалыптастырады. Көптеген адамдар мұны бейсаналық және дұрыс істеп жатқанына толық сенімділікпен жасайды. Өйткені, олардың ата-аналық қарым-қатынасы мен ата-аналық стилі олардың ата-аналарымен қарым-қатынасының бір кездері қалыптасқандығынан қалыптасады. Осылайша, нәрестемен сөйлесе отырып, сіз оның болашағын осында және қазір жасап қана қоймай, сонымен бірге қамтамасыз етесіз деп айта аламызолардың әлеуетті немерелерінің өміріне тікелей әсер етеді. Шетелдік және отандық психологтар тәрбиелік стильдердің бірнеше классификациясын жасады. Оларды мұғалімдер өз жұмысында оқушыларды жақсы түсіну үшін жиі пайдаланады. Сыныппен таныстыру ата-ана мен мұғалімнің тәрбие стилін қайталаудан басталуы сирек емес. Бұл ақпарат баланың мінезі туралы түсінік алу және оның қоғамда өз орнын табуға көмектесу үшін өте маңызды. Бүгін біз психологиядағы ата-аналық стильдерді және олардың әлі нәзік жандыларға әсерін қарастырамыз.

Ата-ананың балаға деген махаббаты және оның тәрбиесіндегі отбасының рөлі

Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынас тақырыбы сарқылмас. Жақсы теориялық базаға және мол жинақталған тәжірибеге қарамастан, психологтар оны әлі де толық түсінбеген деп санайды. Сонымен, бұл тақырып туралы ұзақ сөйлесуге болады.

Балаға деген сүйіспеншілік міндетті болуы керек екені белгілі. Мұндай сезімді бала туылғанға дейін көзге көрінбейтін байланыстармен байланыстырған ана ғана бере алады. Шартсыз махаббат нәрестеге қауіпсіздік пен өзіне деген сенімділік сезімін беріп қана қоймайды, сонымен қатар бақытты және үйлесімді тұлға өсетін белгілі бір шектеулерді белгілейді. Дені сау ана баламен бірге болуды, оған көмектесуді, нұсқау беруді және жеке кеңістігіне қол сұғуды және баланы уақыты келгенде жіберуді де сезінуі керек деп саналады. Анамен кез келген қарым-қатынас (физикалық, ауызшанемесе эмоционалдық) баланың психикалық және физикалық денсаулығына әсер етеді. Болашақта бұл оның өмірлік ұстанымына және қызметтің барлық салаларындағы табысына әсер етеді.

Ата-ананың сүйіспеншілігі қолдаушы және дамытушы функцияларды атқаруы керек. Дәл осындай көзқараспен ғана бала өз отбасынан тыныштықпен бөліне алады, бірақ өзін жақсы көретінін сезінеді.

Алайда, тәрбие стилі мен үгінділердің тұлғалық қалыптасуына тек ана ғана емес. Өсіп келе жатқан балаға отбасының барлық мүшелері және олардың арасындағы қарым-қатынастар әсер етеді. Отбасы өсіп келе жатқан сәбидің барлық жеке қасиеттері қалыптасатын орта ғана емес, оның қоғаммен алғаш танысып, қоғамда белгілі бір ұстанымды ұстануға үйренетін орны ретінде де әрекет етуі керек. Әртүрлі отбасылық жағдайларды және ересектердің оларды шешу жолдарын үнемі бақылай отырып, бала осы әлем туралы өзіндік көзқарасына ие болады және әлеуметтік рөлдер туралы түсінік алады. Отбасындағы жылы және сенімді қарым-қатынастар нәрестенің өзін-өзі бағалауының, өзіне деген сенімділігінің және қиындықтарды жеңу схемаларының дамуының кілті болады. Қарым-қатынаста салқындық орнаған отбасылар балаға керісінше әсер етеді. Тұйық, қорқатын, жауапкершілікті өз мойнына ала алмай өседі. Мұндай адамның қоғамда өзін танытуға кедергі болатын басқа да қасиеттері көп. Соңғы жылдары американдық психологтар «бөтендік» терминінің ғылыми негіздемесін берген бірнеше еңбектер жазды. Мамандардың айтуынша, бұл қазіргі жастардың көпшілігіне тән және білім беру ерекшеліктеріне байланысты.

Жас ұрпақты тәрбиелеудің ерекшеліктері

Психологтар қазіргі отбасында тұлғаның ерекше түрін қалыптастыруға әкелетін бірқатар ерекшеліктер бар деп есептейді:

• Мансаптық өсуге қызығушылық. Он жылдан астам уақыттан бері қоғамда ана болуды кәсіби өсумен үйлестіру үрдісі бар. Аналар даму қажеттілігі туралы идеяларды дамытуға, жұмысқа ерте баруға және оған көп уақыт жұмсауға мәжбүр. Көбінесе аптасына бес күн ғана емес, демалыс күндері болуы керек қалған екеуі де балалар өмірін мансап сатысын көтеруге арнаған ата-аналармен емес, күтушілер мен әжелермен бірге өткізеді. Осының салдарынан олар баламен эмоционалды және рухани байланысын жоғалтады.
• Ажырасулардың көбеюі. Толық емес отбасылардың саны жыл сайын өсіп келеді, бұл көбінесе балалардың материалдық әл-ауқатының төмендеуіне байланысты ауырлайтын психологиялық жарақаттарға әкеледі.
• Өркениет жетістіктері. Бүгінде баланы әртүрлі гаджеттермен, оның көңілін көтеруге арналған инженерлік және техникалық құрылғылардағы жаңалықтармен қоршау әдеттегідей. Дегенмен, бұл барлық отбасы мүшелерінің арасындағы қарым-қатынасты жоққа шығаратын және өте жаттықты тудыратын нәрсе.

Сипатталған жағдайларда тұлғаның ерекше түрі қалыптасады. Бастапқыда ол немқұрайлылықпен, әрекет етуді және кез келген жауапкершілікті өз мойнына алуды қаламауымен сипатталады. Көбінесе бұл ересектерге, соның ішінде олардың жақындарына деген дұшпандықпен бірге жүреді. Болашақта баланың психикасына теріс әсер ету ойлау процестерінің бұзылуына айналуы мүмкін. Бұл көрсетілгенөз ойын дәйекті жеткізе алмау, ұғымдар мен тұжырымдарды есте сақтау, сандарды өңдеу.

Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынасты зерттеген жылдар ішінде психологтар тұлғаның қалыптасуы отбасындағы тәрбиелік стильдерге тікелей байланысты деген қорытындыға келді. Олар мақалада талқыланады.

Ата-ана тәрбиесі стилі теориясының пайда болуы және оның дамуы

Тіпті ежелгі философтар мен ғалымдар ата-ана тәрбиесінің стильдері мен баланың жеке басы бір-бірімен тығыз байланысты екенін түсінді. Сондықтан психология ғылымының қалыптасу кезеңінде мамандар бұл тақырыпқа бірнеше рет жүгінді. Шамамен өткен ғасырдың ортасында олар алғаш рет ата-ана тәрбиесінің белгілі бір стильдері және олардың баланың жеке басының қалыптасуына және оның психологиялық және эмоционалдық жағдайына қалай әсер ететіні туралы айта бастады. Ақырында, бұл теория өткен ғасырдың жетпісінші жылдары қалыптасты. Осы кезеңде Диана Баумринд ата-аналар мен балалар арасындағы қарым-қатынастың үш түрін анықтап, сипаттады. Олардың әрқайсысына бірнеше факторларға негізделген сипаттама берілді:

• Бақылау.
• Байланыс.
• Эмоционалды жылулық.
• Талаптардың мерзімі және т.б.

Психолог ата-ана тәрбиесінің үш стилін сипаттады. Бірақ он жылдан кейін оның классификациясы біршама түзетуге ұшырады. Екі атақты американдық психолог ата-аналар мен балалар арасындағы қарым-қатынас тек екі негізгі факторға негізделгенін дәлелдеді. Ересектер мен шағын отбасы мүшелерінің өзара әрекеттестігі олардың қаншалықты көрінетініне қарай қалыптасады. Әрбір фактордың өзіндік сипаттамасы бар:

• Ата-ана бақылауы. Барлық аналар мен әкелер балаларын әртүрлі дәрежеде басқарады. Кейбіреулер оқу процесін тыйымдар тізімі бойынша құрады. Мұндай отбасында бала таңдау құқығынан айырылады және ата-анасына ұнамаса, қалаған нәрсені істей алмайды. Оның пікірі ешқашан ескерілмейді, ал жауапкершіліктің саны ауқымды емес. Басқа ата-аналар жағдайдың ағымымен жүруіне мүмкіндік береді. Балалардың өз пікірлерін білдіру және эмоцияларын білдіру мүмкіндігі бар, ал олардың өзін-өзі көрсетуінің шектелуі нөлге тең.
• Ата-ананың қабылдауы. Бұл тұжырым шартсыз махаббат ұғымына жақын. Кейбір отбасыларда жылулық, сүйіспеншілік, мақтау, қолдау және ең аз жазалар билік етеді. Қабылдау төмен болған жағдайда балалар қатал жазаланады, үнемі сөгіс және мақұлдамайды, олардың талпыныстары қолдау таппайды, шағымдар мен өтініштер қабылданбайды.

Бұл факторлар екі қиылысатын осьтер ретінде ұсынылды және оларда ата-ана бақылауының және қабылдауының жоғары немесе төмен деңгейлері арқылы анықталуы мүмкін ата-аналық стильдер болды. Бұл жіктеу қазіргі психологтардың жұмысында белсенді түрде қолданылатын негіз ретінде алынды.

Отбасындағы ата-ана тәрбиесінің негізгі стильдері

Психологтар бір отбасында тәрбиенің бірыңғай стилін табу мүмкін емес дейді. Көбінесе аналар, әкелер, аталар мен әжелер баланы өзінше тәрбиелейді. Олардың кейбіреулері жұмсақ, ал кейбіреулері тым қатты,сондықтан стильдердің жиынтығы туралы айтуға болады. Бұл ішінара жақсы. Өйткені, бала әртүрлі рөлдерді сынап көруді үйренеді. Дегенмен, әр түрлі ата-аналық көзқарастар мен ата-аналық стильдер келіспеушіліктерге әкелуі мүмкін. Бұл экстремалдар қазірдің өзінде нәрестенің психикасына теріс әсер етеді. Сондықтан сіздің отбасыңызда билік ететін ата-аналық стильді анықтау өте маңызды. Жоғарыда айтқанымыздай, олардың төртеуі бар:

• Өкілетті.
• Авторитарлы.
• Елмеу.
• Рұқсат етілген.

Олардың әрқайсысы толығырақ сипаттаманы қажет етеді.

Өкілетті

Отбасы тәрбиесінің барлық стильдерінің ішінде (мұғалімдер оларды ата-аналар жиналысында үнемі айтып отырады) тұлғаны қалыптастыруда ең табыстысы беделді болып табылады.

Ол бақылаудың жоғары деңгейімен ерекшеленеді. Ата-аналар әрқашан балаларымен не болып жатқанын біледі және оларға ақылға қонымды шектеулер қояды. Бұл ретте аналар мен әкелер өздерінің барлық шешімдерін ұрпақтарына түсіндіреді және қажет болған жағдайда оларды өзгерте алады. Мұндай көзқарас балаларда жетілген және парасатты мінез-құлықты қалыптастырады. Олар кез келген жағдайда өзін дұрыс ұстауды үйренеді, бұл оларға қоғамда оның әртүрлі өкілдерімен қарым-қатынасты одан әрі құруға көмектеседі.

Ата-ана бақылауымен бір мезгілде қабылдаудың да жоғары деңгейі бар. Аналар мен әкелер баланың ісіне деген жылы лебіздері мен қызығушылықтарын көрсетеді, оны әлемді тануға және құрдастарымен сөйлесуге шақырады, әлеуметтік дағдыларды үйретеді және барлық талпыныстарда қолдау көрсетеді.

Адекватты түрде беделді стильде тәрбиеленген балаларжазаны қабылдаңыз және оған ренішпен жауап бермеңіз. Нәтижесінде оларда әлемдік тәртіп туралы дұрыс түсінік қалыптасады және болашақта үлкен жетістіктерге жетеді. Сондай-ақ, мұндай балалар салмақты және өздеріне сенімді, олар өз әрекеттеріне жауап бере алады және жауапкершіліктен қорықпайды.

Авторитарлы

Егер бұл тәрбие стилі туралы айтатын болсақ, онда ол қабылдаудың төмен деңгейімен және бақылаудың жоғары деңгейімен сипатталады. Ата-аналар өз ұрпақтарын барлық салада бақылап, өтпес тыйымдар қабырғасын тұрғызады. Балалармен қарым-қатынас нақты орындалуы керек бұйрықтарға негізделген. Сонымен бірге ата-аналар өздерінің мінез-құлқының себептерін ешқашан түсіндірмейді, бұл балалардың ренішіне негіз жасайды. Бұйрықты орындамау жазаға, көбінесе дене жарақатына әкеледі.

Авторитарлы ата-аналардың балаларына эмоционалды байланысы әлсіз. Тіпті нәрестелер болса да, олар өте ұстамды және тактильді байланысқа ұмтылмайды. Әдетте авторитарлық отбасында балаларға қажетсіз жоғары талаптар қойылады. Олар жақсы оқуы, барлығымен сыпайы болуы, эмоцияларын көрсетпеу, әрқашан біркелкі көңіл-күйде болуы керек. Көбінесе ата-ананың бұл стилі өзін-өзі бағалауы төмен жабық тұлғаның қалыптасуына әкеледі. Бала пассивті болып өседі, іскерлікте бастамашылық көрсетпейді, құрдастарымен байланыс орната алмайды, қызығушылықсыз оқиды.

Бір қызығы, жасөспірімдік шақта авторитарлы ата-ананың балалары бақылаудан шығу үшін барын салады. Бұл ер балаларға көбірек тәннағыз тәртіпсіздіктер жасау. Көбінесе олар сыртқа шығып, жаман араласады.

Рұқсат етілген

Мектептердегі ата-аналар жиналысындағы мұндай білім беру стилін мұғалімдер көбінесе либералды немесе ынталы деп атайды. Ол баланың жағымды және жағымсыз қасиеттерін толық қабылдаумен сипатталады. Сондықтан ұрпаққа шек қойылмайды, оның мінез-құлқы бақыланбайды. Оның үстіне оған баға да берілмейді. Аналар мен әкелер баласының мектепте қаншалықты табысты екені, оның құрдастарымен қарым-қатынасы қалай дамығаны, немен айналысқанды ұнататыны маңызды емес.

Баламен эмоционалды жақындықтың мұндай тұжырымдамасымен болмауы мүмкін. Рұқсат беретін ата-ана тәрбиесін ұстанатын ата-аналар көбінесе балаларына өте суық, оларға немқұрайлы қарайды. Бірақ тағы бір нұсқа бар, егер аналар мен әкелер өз баласын жақсы көретін болса, оны барлық жағынан көрсетіңіз, еркелетіп, еркелетіңіз. Сонымен қатар, ата-аналардың өздері әрқашан баланың мінез-құлқына қанағаттанбау жағдайында болады. Тіпті оның ең ұсқынсыз қылықтарымен олар сабырлы және байсалды көрінеді.

Мұндай жанұяларда жиі агрессивті, құрбыларымен қарым-қатынасы нашар балалар өседі. Олар сондай-ақ үлкендермен қарым-қатынас орнатуды білмейді, өйткені олар барлық нәрсеге рұқсат етілген деген түсінікпен өседі. Рұқсат беретін ата-аналық стилі бар ата-аналар қоғамда өзін қалай ұстау керектігін білмейтін балаларды тәрбиелейді. Олар көбінесе әлеуметтік және эмоционалдық тұрғыдан жетілмеген, кез келген жағдайда ерекше күтімді талап етеді.

Елеусіз

Мектептегі ата-аналар жиналысындағы мұғалімдер баланы бақылау мен қабылдаудың төмен деңгейімен, немқұрайлылықпен сипатталатын тәрбие стилін атайды. Ол тұлғаның қалыптасуына ең жойқын әсер етеді.

Мұндай отбасыларда ата-ана тек өздерімен ғана айналысады. Сонымен қатар, сырттай қарағанда, отбасы өте қауіпсіз болып көрінуі мүмкін: әкесі мен анасының болуы, жоғары табыс, ақылды мінез-құлық және баланың барлық ақшалай қажеттіліктерін қанағаттандыру. Алайда, шын мәнінде, ол өзін қажетсіз және тастанды сезінеді. Ата-ана оның эмоционалдық қажеттіліктерін қанағаттандырмайды, сүйіспеншілік пен сүйіспеншілік бермейді. Көбінесе ата-ана тәрбиесінің бұл стилін ақша тапшылығы бар, ата-ананың бірі (немесе екеуі де) ішімдікті асыра пайдаланатын дисфункционалды отбасылар да қолданады.

Көбінесе балалар махаббаттың жетіспеушілігін сезініп, асоциалды өмір салтын ұстана бастайды. Олар құрдастар мен ересектерге өте агрессивті болып өседі, оқуда жетістікке ұмтылмайды және кез келген ережелерді мүлде қабылдамайды. Жасөспірімдік шақта осылай тәрбиеленген балалар үйден кетіп, ұзақ уақыт қаңғып қалуы мүмкін. Бұл ауқатты ата-ананың баласына да тән.

Ата-ана тәрбиесі стилін анықтау

Көптеген ата-аналар мектептегі алғашқы ата-аналар жиналысына келгенше баласына қандай тәрбие беру туралы ойланбайды. Әдетте, психолог отбасындағы тәрбие стильдерін анықтайды. Ол мұны ата-аналармен және балалармен қарым-қатынас жасау арқылы жасайды. Көбінесе баланың қалай тәрбиеленетінін анықтау үшін маманмен бірнеше кездесу жеткілікті. Ұқсас жұмысоқудың алғашқы айларында мұғаліммен бірге орындалады. Әрі қарай ата-аналармен жеке әңгімелесу кезінде жасалған тұжырымдар расталады немесе жоққа шығарылады. Отбасы тәрбиесінің анықталған стильдері ата-аналар жиналысының хаттамасына енгізілмейді. Олар ашуға жатпайтын және тек мұғалім мен психологтың жұмысына арналған ақпарат.

Мамандар аналар мен әкелермен сөйлескенде әртүрлі әдістерді қолданады. Көбінесе Эйдемиллер мен Юстикистің ата-ана тәрбиесі стилінің арнайы сауалнамасы қолданылады. Бұл бірнеше ондаған жылдар бойы отбасылық қарым-қатынастар туралы дұрыс ақпаратты алудың ең жақсы жолы болды.

Сауалнама туралы бірнеше сөз

Бұл техника шамамен елу жыл бұрын жасалған. Онымен бала тәрбиесінің барлық қыр-сырын жақсы білетін тәжірибелі психологтар және осы үдерістегі нормадан ауытқулар жұмыс істеді.

ІІД «Ата-ана тәрбиесі» сауалнамасы ең алдымен баланың қалай тәрбиеленетінін көрсетуі керек. ол сондай-ақ ата-аналардың отбасы үшін осы ерекше стильді таңдағанына қатысты бірнеше ұсыныстар береді. Сонымен бірге сауалнама білім беруде қандай параметрлерде нормадан асып кетулер мен ауытқулар бар екенін анықтауға мүмкіндік береді.

Әдістің мәні мынада: ата-ана жүз отыз сұраққа «иә» немесе «жоқ» деп жауап беруі керек. «Білмеймін» деген жауап та қолайлы. Сауалнама екі бөлімнен тұрады. Біріншісі үш жастан он жасқа дейінгі балалардың ата-аналарына арналса, екіншісі жиырма бір жасқа дейінгі жасөспірімдерді тәрбиелеудің қыр-сырын ашады. Сұрақтарға жауаптарталданады. Бірқатар сипаттамалар үшін пайыздық көрсеткіш беріледі. Олар жасыл және қызыл аймақтарда болуы мүмкін. Егер қандай да бір нүктелер үшін қызыл түс анықталса, онда ата-аналар нормадан ауытқиды. Бұл жағдайда ата-ана тәрбиесі стилін дереу түзету қажет.

Бүгінгі күні сауалнаманы қағаз және электронды нұсқада табуға болады. Біріншісін тәжірибелі психологтар пайдаланады, ал екіншісі өзін-өзі тексеруге де жарамды, өйткені ол нәтижелердің толық және түсінікті транскрипциясын береді.