Воскобович техникасын балабақшада қолдану: сипаттама және шолу

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:09

Бүгінгі күні орыс балабақшаларында сабақ Воскобович әдісі бойынша жиі өткізіледі. Дамушы ойындар мектепке дейінгі білім беру бағдарламасына белсенді түрде енгізілуде және тіпті мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында пайдалануға ұсынылады. Мұндай іс-әрекеттер ойын түрінде баланың шығармашылық әлеуетін, психикалық процестерін және сенсорлық дағдыларын дамытады, балаларға білім беру ертегілер әлеміне қызықты саяхатты ұсынады. Пікірлерге қарағанда, техника өте тиімді.

Автор туралы ақпарат

Балалардың шығармашылық қабілеттерін жан-жақты дамыту үшін балабақшада Воскобович әдісі қолданылады. Әдістеме бойынша оқитын балалар математикалық амалдарды құрбыларына қарағанда жылдам орындайды, оқуды ерте бастайды, шығармашылық әрекеттерді орындауға және логикалық ойлауға қабілетті, зейінін шоғырландырады және жақсы есте сақтайды.

Әдістеменің авторы Вячеслав Воскобович ұзақ жылдар бойы психология мен педагогикаға еш қатысы болмаған. АвторыОл инженерлік физикаға маманданған. Воскобович физикадан бөлек музыкаға әуес, балалар мен ересектерге арнап ән жазды, поэзияға бей-жай қарамайтын. Өз балалары оны техниканы жасауға итермеледі. Тоқсаныншы жылдардың басында логиканы, ойлауды, есте сақтауды және оқу материалдарын дамытуға арналған жоғары сапалы ойындарды алу өте қиын болды. Содан кейін Вячеслав Воскобович өз бетінше ойындар сериясын жасап, оны сәтті бейімдеді.

Дамушы ойындар – бірдей табыспен қайта-қайта пайдалануға болатын әмбебап көмекші құрал. Болашақта баланы жан-жақты дамытуға бағытталған тұтас оқыту әдістемесін жасау үшін бірнеше ойындар пайдаланылды. Қазіргі уақытта сіз елуден астам ойындармен және көптеген оқу құралдарымен таныса аласыз. Вячеслав Воскобовичтің авторлық семинарлары Ресейде және көршілес елдерде үнемі өткізіліп тұрады, ал балабақшаларда әдістеме оқыту және дамыту үдерісіне белсенді түрде енгізілуде.

Воскобович тәсілінің сипаттамасы

Автор баланы оқыту еркін және қызықты болуы керек екеніне сенімді, сондықтан Воскобович әдістемесінің бір қағидасы қызықты ертегілерді пайдалану болып табылады. Әрбір ойын пішіндерді, әріптерді, сандарды немесе басқа ақпаратты тез есте сақтауға көмектесетін қызықты оқиғамен бірге жүреді. Бала оқиғаға сәйкес әртүрлі жаттығулар мен тапсырмаларды орындау арқылы кейіпкерлерге көмектеседі. Мұндай әдістемелік әзірлемелер арнайы (педагогикалық немесе психологиялық) білімі жоқ ата-аналар үшін құдайдың нығметі болып табылады, өйткені ертегі сюжеті негізінде баламен ойнауға және шығармашылық тапсырмаларды орындауға болады.

Бірақ ойындар пайдалы болуы керек. Оқу ойындары көп функциялы: ойын түрінде оқуды, санауды, жазуды үйретуге, логиканы, есте сақтауды, ойлауды және психикалық процестерді дамытуға болады. Демек, ойынның балаға білім беріп, жан-жақты дамыта білуінде құндылық жатыр. Шығармашылықты дамыту да маңызды. Воскобович әдісі бойынша ертегілер мен ойындар («Ғажайып-кресттер», «Геоконт», «Плюх-Плюх» қайығы және т.б.) қиялды, қиялды және шығармашылықты дамытуға көмектеседі. Күрделілігі әртүрлі дәстүрлі емес тапсырмалар балалардың ертерек шығармашылық ойлауын қалыптастырады.

Оқу ойындарының ерекшелігі

Техника екі жастан асқан балалары бар сабақтарға жарамды. Пікірлерге сәйкес, егде жастағы балалар жеңілдіктер бойынша жұмыс істеуге қуанышты. Әрбір тапсырма жеке элементтермен қарапайым манипуляциядан басталып, барған сайын күрделі мәселелерді шешумен аяқталуы мүмкін. Ойындар міндетті түрде баланың жасына сәйкес қызығушылықтарын ескереді. Сонымен қатар, ойын процесінде балалар жаңа жаңалықтар ашады және өз бетінше орындалған тапсырмалардан қанағаттану (эмоционалды мағынада) алады. Ойын материалы әртүрлі, бай, көп қырлы және көп функциялы.

Балабақшада немесе үйде Воскобович әдісі бойынша ойындардың көпшілігі оқу құралдарымен және сюжетке сәйкес тапсырмаларды орындау немесе қойылған сұрақтарға жауап беру керек суреттелген әңгімелермен бірге жүреді. Ертегі кейіпкерлері балаға математика немесе оқу негіздерін меңгеруге көмектеседі, өзара түсіністік пен сындарлы қарым-қатынасқа үйретеді. Балалардың тез шаршамауы маңызды, өйткені олардың жүктеме мен қарқынды өз бетінше таңдауға, бір тапсырмадан екіншісіне ауысуға мүмкіндігі бар.

Балабақшада Воскобович әдісін қолдану ерекше маңызды (жаңадан бастаушылар үшін әдісті үйрену оңай, төтенше жағдайларда сіз авторлық семинарға жазыла аласыз және тіпті қызықтыратын сұрақтарды өзіңіз де қоя аласыз) мекеме жұмысын қайта құруды немесе үйдегі әдеттегі өмір салтын өзгертуді талап етпейді. Ересек баланың қарым-қатынасы серіктестік, яғни ересек адамның орны жоғары деп есептелмейді. Бала еркін, бірақ дамып келе жатқан интеллектуалды және шығармашылық атмосферамен қоршалған. Шығармашылық бастамаларды қолдау арқылы ішкі босаңсу сезімі пайда болады және бала ересектерден теріс баға алмайды, сондықтан ол сыртқы қауіпсіздікті сезінеді.

Әдіс бойынша ойындар әзірлеу

Воскобович әдісі бойынша барлық ойындарды (жекелегендерінің сипаттамасы төменде берілген) шартты түрде бірнеше түрге бөлуге болады. Олардың көпшілігі логикалық-математикалық қабілеттерін дамытады («Плюх-Плюх» кемесі, құрастырушы «Геоконт», «Воскобович алаңы», «Цифроцирк» және т.б.), оқуды үйретеді («Әріптерді құрастырушы», «Шарлардағы оқырман», «Воскобовичтің мұнаралар », «Ақшақар»). Ойындар тапсырмалары, ертегілері, иллюстрациялары және сұрақтары бар әдістемелік кітаптармен сүйемелденеді. Балаға жақсы кейіпкерлер (айлакер, бірақ қарапайым, бәрі, дана қарға Метер, көңілді Магнолик, батыл Гео) бірге жүреді, олар тек математиканы ғана емес, сонымен қатароқу, сонымен қатар адами қарым-қатынас.

Геоконт құрастыру ойыны

Конструктор белгілі бір ретпен орналасқан қалампыр тақтайша түрінде ұсынылған. Ойын алаңына түрлі-түсті резеңке таспалар жинағы және әртүрлі деңгейдегі тапсырмаларды қамтитын нұсқаулық бекітілген. Балалар қызықсыз тапсырмаларды орындап қана қоймайды, сонымен бірге Геомен бірге шынайы саяхатқа шығады және геометриялық фигураларды құрастыру арқылы Күлгін орманда әртүрлі кедергілерді жеңуге көмектеседі. Воскобовичтің техникасының сипаттамасы (ойынға қоса беріледі) соңында алынуы керек сызбалардың диаграммаларын ұсынады. «Геоконт» ойыны балаларды геометрия әлемімен таныстырады, түстерді, пішіндерді және өлшемдерді оқуға көмектеседі, модельдеуге, үлгі бойынша қосуға, қораптан тыс ойлауға, ұқсастықтар мен айырмашылықтарды іздеуге, ұсақ моториканы дамытады.

Воскобович алаңы

«Квадрат-трансформатор» мата негізінде басылған және бір-бірінен белгілі бір қашықтықта орналасқан отыз екі түрлі-түсті үшбұрыштан тұрады. Ойын екі жастан бес жасқа дейінгі жас санатына арналған (екі түсті шаршы), ал үлкенірек балаларға төрт түсті шаршы ұсынылады. Шаршы әртүрлі пішіндерді жасау үшін түрлендіруге болады. Сіз ұсынылған схемалар бойынша жинай аласыз немесе өзіңіз ойлап таба аласыз. Жүзден астам опция бар.

Воскобович әдісі бойынша дамытатын ойын «Қарға өлшегіштің құпиясы» атты қызықты ертегімен және оқу құралдарымен сүйемелденеді. Ертегі кейіпкерлері балаға тапсырмаларды шешуге көмектеседі: әкеТіктөртбұрыш, атасы Төртбұрыш, сәби шаршы және т.б. Ойын абстрактілі ойлауды және кеңістікте бағдарлау қабілетін қалыптастырады, модельдеу дағдыларын қалыптастырады, табандылықты, есте сақтау мен зейінді, шығармашылықты дамытады.

Пазл «Ғажайып кенелер»

Воскобовичтің техникасы мен ойыны – математикалық қабілеттерді дамытуға арналған көп функциялы құрал. Ойын бір-бірінен түсі мен пішіні бойынша ерекшеленетін әр түрлі кірістірулері бар жақтаумен бейнеленген. Барлық фигуралар бөліктерге бөлінген. Біріншіден, балаға фрагменттерді бір бүтінге жинау ұсынылады, ал алғашқы табыстар пайда болған сайын тапсырмалар қиындай түседі. Мысалы, сіз объектілердің әртүрлі кескіндерін жинауды ұсына аласыз. Түсінікті болу үшін жинақта фигуралар альбомы бар. «Ғажайып кресттер» балада бүтін және бөлік ұғымын қалыптастырады, пішіндер мен түстерді меңгеруге көмектеседі, талдау және салыстыру қабілетін дамытады. Ойын барысында бала белгілі бір мәселелерді шешу үшін схемаларды қолдануды үйренеді.

Splash-Plush Ship

Ағаш аулаларда киюге болатын желкені бар жарқыраған қайықпен ойнау барысында тактильді сезімдер мен ұсақ моторикалар дамиды. Бірден беске дейінгі сандар ойыншықтың негізіне қолданылады. Сіз діңгекке жалаулардың белгілі бір санын бекітуіңіз керек, оларды алдын ала өлшемі мен түсі бойынша сұрыптаңыз. Кемемен ойнау кезінде бала теңізші Бақа мен капитан Қазды кездестіреді, олар өздерінің қызықты оқиғалары туралы айтып береді. Воскобович әдісін дамытудың бір бөлігі ретінде қолданылатын бұл көп функциялы ойын баланы әртүрлі түстер мен пішіндермен таныстырады.негізгі математикалық дағдылар. Сонымен қатар, процесте заттардың түсі мен санын ескере отырып, сұрыптау дағдылары қалыптасады.

Математикалық қоржындар

«Математикалық қоржындар» санау дағдыларын бекітуге, сандардың құрамын түсіндіруге, қарапайым математикалық амалдарды орындауды және сандармен салыстыруды үйретуге көмектеседі. Сонымен қатар, тапсырмаларды орындау барысында ұсақ моторикасы дамиды. Ойын барысында бала ертегі кейіпкерлеріне саңырауқұлақтарды себеттерге салуға көмектеседі. Кім көп, кім аз жинады, себет толы болуы үшін қанша саңырауқұлақ қою керек, т.б. Авторлық нұсқаулықта "Математикалық қоржындар" бар оннан астам түрлі ойындар сипатталған.

Ромашка байлау ойыны

«Түймедақ» жаңа сөздерді құрастыруға және оқуға, ұсақ моториканы, оқу дағдыларын, интеллектіні дамытуға және сөздік қорыңызды байытуға көмектеседі. Тығыз негіздегі шілтер көмегімен сіз екі жүзге жуық сөз құра аласыз. Кішкентай балалар үшін бұл материал ұсақ моториканы дамыту үшін жай шілтер ретінде пайдаланылады.

Қалта артықшылығы

Түрлі-түсті оқу құралы баланы дауыссыз және дауысты дыбыстармен таныстырады, сонымен қатар буын қосу принципін меңгеруге мүмкіндік береді. Ойын барысында сіз көптеген кейіпкерлерді кездестіресіз, олармен әндер мен өлеңдерді үйренуге болады. Ойын мезгіл-мезгіл тыңдауға болатын әндері бар ықшам дискімен бірге келеді. Сабақ процесіне әртүрлі анализаторлар қатысады: есту, көру және тактильді. Пайдаесте сақтау қабілетін жақсартады, зейінді және табандылықты дамытады.

Воскобович мұнаралары

Ерте оқуға дайындалу үшін бірегей оқыту үлгісі пайдаланылады. Пікірлерге қарағанда, бұл өте қызықты техника. «Теремки» сөздік қорын байытады, ұсақ моториканы, шығармашылықты және психикалық процестерді дамыту. Ойын түрінде бала әріптерді буынға қосып, буынды сөзге айналдыруды үйренеді. Нұсқаулықта дыбыстар жазылған он екі түрлі-түсті мұнара бар. Әрбір текше дауысты дыбыстарға арналған арка немесе тереземен жабдықталған. Әріптерді буынға қосу үшін белгілі бір кеудені тиісті мұнараға қойып, қалыптасқан буынды ән айту керек. Воскобович әдісі бойынша оқытудың бір бөлігі ретінде пайдаланылатын бұл нұсқаулық ойындардың сипаттамасымен егжей-тегжейлі нұсқаулықпен бірге беріледі.

Сиқырлы Гонзики

Көңілді ойын актерлік қабілет, ұсақ моторика, зейін мен есте сақтау қабілетін дамытады, сонымен қатар барлық саусақтардың атын есте сақтауға көмектеседі. Бұл да жақсы психологиялық көмек: бала Гонзикті киіп, ересектердің сұрақтарына өз атынан емес, ертегі кейіпкерінің атынан жауап бере алады, Гонзиктің проблемалары туралы (шын мәнінде баланың өз проблемалары) сөйлесе алады.. Ертегі кейіпкерлері ойнайтын ойындар көп, Воскобовичтің техникасы жақсы. Гонзики рифмаларды есте сақтауға, әрекеттерді есте сақтауға және қайталауға, ұсақ моториканы дамытуға көмектеседі. Ойын екі жастан жеті жасқа дейінгі балаларға арналған.

«Ларчик» кілемі

Воскобовичтің техникасында кілем сызу ерекше орын аладымектеп кеңесіндегі көптеген кемшіліктерден ада бірегей авторлық әдістемелік құрал. Кілем контактілі таспаға жақсы жабысады, бұл көрнекі материалды сенімді түрде бекітуге мүмкіндік береді, ал түпнұсқа элементтер (қалталар, арқандар, кружкалар, клиптер) сыныптардың динамизмін қамтамасыз етеді. Нұсқаулық топтық және жеке сабақтарға жарамды мұғалімдердің іс-әрекетінің көлемін ұсынады. Тапсырмалар жас ерекшеліктеріне қарай топтастырылған. Әр жас үшін нұсқаулықта есте сақтау, зейін, ойлау, шығармашылық қабілеттерін дамытуға арналған әртүрлі тапсырмалар берілген, математикадан сауаттылыққа үйрететін және сөйлеуді дамытатын тапсырмалар берілген.

Кілем өнері кілемнен жасалған ойын алаңының өзін қамтиды (1,2 м x 1,2 м), оның үстіне тор салынған. Кілемді еденге қойып қана қоймай, қабырғаға іліп қою үшін жиынтық арнайы қыстырғыштармен бірге келеді. Бес түрлі-түсті контактілі таспа, жиырма бес Velcro, он бос түрлі-түсті карточкалар, әріптер мен сандар жазылған карточкалар, күлкілі әріптері бар он картон картасы және қызықты сандар-жануарлар бар сол сан бар.

Қалай дұрыс ойнау керек

Воскобович әдісі бойынша сабақтарды алдын ала дайындықтан кейін ғана өткізу керек. Ересек адам алдымен әдістемелік ұсыныстармен танысып, содан кейін балаға ойынды ұсынуы керек. Пікірлерге сәйкес, сабақтар процесінде балалар әдетте шоғырланады, қолдарымен бірдеңе жасауды және аз сөйлеуді қалайды. Сондықтан балабақшада Воскобович әдісі бойынша сабақтар кезінде балалардан:әркім не істейді, неге олар дәл осындай фигураны таңдады, сіз олардан өз сюжетін ойлап табуды немесе ертегідегі тапсырманы қайталауды сұрауға болады.

Ойын материалдарымен жұмыс істегенде бала көбінесе бір қалыпта ұзақ уақыт қалады, бірақ мұндай статика пайдалы емес. Жас ерекшеліктерін ескеріп, балаларды ұзақ отырудан дер кезінде алшақтатып, үзіліс жасап, дене шынықтыру жаттығуларын орындау қажет. Бірақ сонымен бірге, ойындар табандылықты талап етеді, бұл бәріне ұнай бермейді және оған қол жеткізе алмайды. Сондықтан балалардың жеке көзқарасы мен ерекшеліктерін жоққа шығарудың қажеті жоқ. Әр он минут сайын әрекеттерді өзгертуге болады: тапсырмаларды орындаңыз, қысқа үзіліс жасаңыз, содан кейін тапсырмаларды орындауға оралыңыз.

Техниканың артықшылықтары мен кемшіліктері

Көптеген балалар мекемелері Воскобовичтің жұмыс әдісін сәтті сынады - бұл көптеген оң пікірлермен расталады. Балалар әдетте барлық тапсырмаларды қызығушылықпен және үлкен ықыласпен орындайды. Оқу-тәрбие үрдісінде авторлық оқу ойындарын қолданудың оң нәтижесі көп күттірмеді. Воскобович техникасының кемшіліктері тек мамандандырылған дүкендерде нұсқаулықтарды, ойындарды және оқу материалдарын сатып алу керек деп атауға болады. Түпнұсқа ойындарды өз бетіңізше жасау мүмкін емес.

Қолдану нәтижелері

Балабақшада Воскобович техникасын қолдану (жаңадан бастаушылар үшін бұл ең қарапайым ойындар болуы мүмкін, кейінірек дамып келе жатқан ортаға және күрделі тапсырмаларға көшуге болады) және үйде есте сақтауды, есте сақтауды, зейінін, шығармашылық қабілетін, ойлауын, бақылауын, қызығушылығын дамытубаланы білімге, зерттеушілік іс-әрекетке баулу. Осылайша, логикалық және эмоционалды-бейнелі бастаманың үйлесімді дамуы қамтамасыз етіледі, қоршаған әлем туралы алғашқы білім қалыптасады, ұсақ моторикалар дамиды.

Воскобович әдісі бойынша жұмыс істейтін мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында жүргізілген зерттеулер ұжымдарда интеллекті жоғары және өте жоғары балалардың көп болатынын көрсетті (градация келесідей: интеллект орташадан төмен, орташа, қалыпты, жоғары, өте жоғары және тамаша). Ата-аналардың пікірлері де оң. 5-6 жастағы балалар салыстыра және талдай алады, күрделі психикалық операцияларға зейінін шоғырландырады және заттарды логикалық қорытындыға жеткізе алады. Үш жасар балалар түстерді ажыратады және атайды, геометриялық фигураларды біледі, жазықтықта жүре алады, санауда қиындықтар болмайды, ертерек оқи бастайды. Мектепке дайындық мәселесі шешілді. Мектепке дейінгі жаста жеткілікті ойнаған балалар мектепке қуана барады және өзі оқу үшін оқиды. Әдетте, жігіттер мұны жақсы, ынталы және қызығушылықпен жасайды.