Балалардың мінез-құлқы: нормалары, мінез-құлық ерекшеліктері, жас стандарттары, патология және түзету

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:09

Жаныңыздағы орынды тепкілеп, қатты күліп немесе ән айтып, дүкенде ашуланшақтап, сын көзбен қарап тұрған бала. Балабақшада оның басқа ұлдарды ұрып-соғатынын, сәбилердің ойыншықтарын тартып алғанын немесе қыздардың құйрығынан тартып алатынын айтып шағымданады. Немесе сәби, керісінше, ешкіммен ойнамай, ойындар мен әрекеттерге алаңдамай, анасын терезенің жанында үнсіз күтетін шығар? Балалардың қандай мінез-құлқы норма болып саналады және оның шегі қайда?

Туа біткен қызығушылық

Әр жас (немесе онша жас емес) әйел немесе бойжеткен өмірінде кем дегенде бір рет кассаның қасында ашуланған баланың жанынан өтіп бара жатқанда, қолында киндер бар, бірақ ойлайтын: «Менікі ешқашан істемейді.

Енді ол - көптен күткен және сүйікті сәби дүниеге келді, ал жаңа туған ана ана болудың барлық қиындықтарына, қуаныштары мен қуаныштарына сүңгиді. Қалай болғанда да, кенеттен және өте тез, оның құшағында айналасындағылардың бәрін жарықтандыратын бейбіт түрде храп жатқан періште емес екені белгілі болды.сүйкімді күлкі.

Алғашқы айларда ана коликпен, босанғаннан кейінгі депрессиямен және жаңа рөлмен күреседі - біреу нашар, біреу жақсы. Бала өсіп келеді, физикалық проблемалар артта қалған сияқты, бірақ олардың орнына мүлде басқа сипаттағы қиындықтар келеді.

Бәрі де бейкүнә басталады - 4-5 айға қарай нәресте өзінің бақытты ұйқышыл бақытынан шығып, айналасындағы әлемді байқайды. Қызығушылығы оның тыныш ұйықтап, тамақтануына мүмкіндік бермейді. Тек бөтелкені немесе төсті алып, терезе сыртындағы көлік сигналына немесе тұсқағаздағы жарық нүктеге бірден назар аударып, арбада ұйықтап, қарғаның қарғалаған дауысын естиді.

Қозғалыс қабілеттері де азаптайды - алты айға қарай аударылып, бірдеңеге қолын созып немесе бір жерде жорғалағысы келетін нәрестеге анаға киім ауыстыру қиынға соғады.

Білу немесе инстинкт?

Бір жарым жылға дейін балалардың мінез-құлқы туа біткен инстинкт пен қызығушылықпен бақыланады. Нәрестенің жылауын тоқтатуды талап ету, оны айла-шарғы жасады деп айыптау, бір жарым жасар баланы көгерумен бөлісуге көндіру немесе мысықты құйрығынан сүйреп апару жақсы идея емес екеніне сендіру, бұл өте ресурстарды қажет етеді және іс жүзінде пайдасыз.

Ұжданға қанша жүгінсең де, сәби қолы жететін жәшіктердің бәрін төңкеріп, құмсалғыштағы қарсыласының басына құм құйып жібереді. Мұнымен күресу пайдасыз, ең дұрысы жай ғана реттеу керек - қауіпті нәрсені жоғарырақ алып тастаңыз, пластикалық ыдыстарды немесе ойыншықтарды төменгі сөрелерге қойыңыз және көшеде шелекпен бөліспегендердің назарын аударыңыз.әткеншектер мен сырғанақ.

Шамамен бір жарым-екі жаста нәресте біраз хабардар болады. Ол әлі де өз қалауын немесе шаршағанын жеңе алмайды, бірақ ол «стакан әкел» немесе «мына баланың басынан шпательмен ұрма» деген қарапайым өтініштерді орындауға қабілетті. Ескі әдістер жаңасымен ауыстырылуда - сендіру және әңгімелесу.

Ерте мектепке дейінгі

Үш жасқа дейін балалар әлі де импульсивті және іс жүзінде ерік-жігерге ие емес, сондықтан олардың әрекеттерінің тәрбиесі немесе әдейілігі туралы айту ертерек.

Үш жас – балалардың мінез-құлқының күрт нашарлауымен сипатталатын ең жоғары, қиын өтпелі кезең. Кішкентай адамның сана алаңына осы уақытқа дейін анасынан ажырамаған, өзінің "мені" шығады.

Бала өзінің қалауы айналасындағы ересектердің қалауларымен сәйкес келмейтінін және жиі сәйкес келмейтінін жақсы түсінеді. Осы ойға жабыса отырып, кішкентай адам өзінің даралығын барлық мүмкін тәсілдермен қорғай бастайды - ол бәрін жасайды және әрқашан қарсылық көрсетеді.

Үш жылдық дағдарыс

Үш жылдық дағдарыс біреуді кейінірек, біреуді ертерек басып озады, бірақ онсыз мүлде істей алмайсың – бұл анадан түпкілікті бөлініп, өзіңді түсінудің маңызды кезеңі.

Балалар міндетті түрде ата-анасын ренжіткісі келеді немесе оларды ренжіткісі келеді деп дауласуға болмайды. Өз «менін» және өз еркіндігінің шекарасын қорғау бейсаналық түрде жүреді. Ал бұл кезеңде ата-ана кейбіреулерінде билік тізгінін беруге мәжбүр боладыТісті тазалау, тағамды тәрелкеге қою немесе балабақшаға киіну кезінде көзіңізді жұмып, дем шығарыңыз.

Үш жастағы дағдарыс мектеп жасына дейінгі балалардың мінез-құлқының ең қиын және тудыратын нашарлауы болып саналады. Үш жастағы дағдарыстың ең жақсы құралы балаға, мысалы, колраби мен брокколиді таңдауды сұрағанда немесе анасы: «Тістеріңізді тазалайсыз ба?» деп сұрағанда, балаға шартты таңдау беру болып саналады. Бетіңізді жуғаннан кейін бе, әлде алдында ма? Бұл қарсылықты азайтады, өйткені ол өзін-өзі бағалау сезімін және таңдау жасау мүмкіндігін береді.

Үлкен мектепке дейінгі мекеме

Шамамен 4 жаста бәрі орнына келеді, ата-ана нәресте өміріне монополиядан айырылуға дағдыланады, бала мектеп жасына дейінгі бала түсінгенге дейін жетілдіріліп, өзінің жаңа дағдылары мен еркіндіктерін қолдануға тырысады. оның еркіндігі бір жерде аяқталады. Дәл 4 жаста бала дамуының жаңа кезеңі басталады, ол 5-6 жылға дейін созылуы мүмкін.

Алғашында өз тәуелсіздігі мен таңдау еркіндігіне мас болған, ата-анасының жеткілікті икемді және түсінікті мінез-құлқы бар нәресте лас айланы сезбейді. Ол заттардың арасында белгілі бір шекараларға тап болатынын кенет түсінгенше. «Неге, шын мәнінде, брокколи немесе колраби?» деп сұрайды ол: «Неге тәтті емес?»

Осы сәттен бастап рұқсат етілген шекараларды белсенді түрде зерттеу, оларды кеңейтуге үнемі әрекет жасау басталады. Таңқаларлық емес, бұл жаста балалардың әлеуметтік мінез-құлқы айтарлықтай нашарлайды. Және ол болуы мүмкінмүлдем біркелкі емес. Мысалы, мінез-құлықтың қолайлы нормалары нақты анықталған және өзгермейтін балабақшада бала өзін жақсы ұстай алады, бірақ әкем тыйым салған нәрсеге анасы рұқсат берген үйде хаос болады.

Кіші сынып студенті

Уақыт өте бала тәжірибе жинақтайды, сөздік қорын молайтады, қарым-қатынас жасау дағдыларын жетілдіреді. Шамамен 5-6 жаста мектеп жасына дейінгі бала бәрі де жұдырықпен шешілмейтінін түсінеді және басқа тәсілдермен сөйлесуді үйренеді.

Сөйлесу қабілетімен қатар баланың бойында қулық сияқты қасиет қалыптасады. Ерте ме, кеш пе, бірінші сынып оқушылары немесе үлкенірек мектеп жасына дейінгі балалар алдауды бастайды, жауаптардан жалтарады. Бұл сөздің толық мағынасында әрқашан өтірік емес.

Кейбір балалар кішілерді тәттілер немесе ойыншықтар уәделерімен арбады, біреу біреуді біреуге қарсы дос болуға итермелейді. 6-7 жаста жазаны барынша азайтқан жөн, өйткені олар тек реніш пен агрессияны тудырады. Бұл кезде әңгіме басты нәрсеге айналады.

Бұл жастағы балалар әр түрлі ғибратты әңгімелерге жақсы жауап береді, кітаптар мен мультфильмдер кейіпкерлерінің бейнесін киіп көріңіз. Бірінші сынып оқушылары әлі де өмірлерінің барлық сәттерін талқылауды және талқылауды жақсы көреді, сіз бұл ашықтықты олардың мінез-құлқындағы қажетсіз немесе қолайсыз сәттер туралы сөйлесу үшін пайдалануыңыз керек.

Көше және мектеп

Балалардың мектептегі мінез-құлқы көшедегі немесе үйдегі мінез-құлқынан жиі ерекшеленеді. Мұнда тек оқу орны белгілеген шеңбер ғана емес, мұғалімнің тұлғасы да үлкен рөл атқарады. Мұғалім балаға неғұрлым тартымды болса, ол оны неғұрлым әділ деп санаса, соғұрлым ол өзін жақсы ұстайды.

Мектеп жасында балалардың агрессивті мінез-құлқы жиі кездеседі. Мұнда адамдар екі лагерьге бөлінген: құрбандар («Ал, онымен бірдеңе жаса!») және қылмыскерлер («Оны не істеймін, ол мүлдем бағынбайды»).

Балалардың мінез-құлқын түзету психологтардың немесе әлеуметтік педагогтардың міндеті. Сондай-ақ ата-аналар агрессия, әдетте, нөлден пайда болмайтынын, бұл махаббаттың жоқтығының көрінісі екенін есте ұстаған жөн.

Агрессивті бала өзінің мінез-құлқына қарап, айналасындағы үлкендерге оған қосымша қолдау, қолдау және көңіл бөлу қажет екенін түсіндіретін сияқты.

Дағдарыс және тыныштық

Балалардың мінез-құлқының дамуы секірістермен сипатталады: дағдарыстан кейін әрқашан демалу кезеңі келеді, оның барысында шиеленіс бірте-бірте күшейіп, тағы бір дағдарысқа әкеледі. Әрбір жас дағдарысы кезінде ата-ана тізгінді сәл босатып, балаға тәуелсіздік пен жауапкершіліктің жаңа өрісін беруі керек.

Дағдарыс жасындағы баланы жай ғана басу ниеті агрессия мен түсінбеушіліктің жаңа ошақтарына әкелетінін білу керек. Баланың қиын жастан шығып, аздап өсуі үшін ересек адам ақылды, түсінікті және тапқыр болуы керек.

Балалық шақтың алты дағдарысы - ересек өмірге қадамдар

Психологтар тек алты негізгі балалық дағдарысты анықтайды, олармен сипатталадыбалалардың мінез-құлқының айтарлықтай нашарлауы. Көрсетілген жасқа қарамастан, барлық дағдарыстар өте шартты болып табылады және көрсетілген көрсеткіштерден бірнеше айға, тіпті жылдарға ауытқуы мүмкін.

• Неонатальды дағдарыс. Алғашқы бірнеше ай - құрсақішіліктен тәуелсіз өмірге көшетін кішкентай адамның өміріндегі ең қиын кезең.
• Бір жылдық дағдарыс. Сәби өсіп, жүруді үйренді. Ол алғаш рет анасынан бөлініп, тілегін тыңдай бастайды. Бұл жаста балалар ересек адамның кез келген тыйымдарына тым негативпен жауап береді.
• Үш жылдық дағдарыс. Кішкентай адамның өміріндегі ең қиын кезеңдердің бірі. Төтенше негативизммен, үлкендердің ережелеріне наразылықпен, тәуелсіздікпен, қыңырлықпен және қыңырлықпен көрінеді.
• Жеті жылдық дағдарыс. Бала өзінің балалық стихиялылығын және аңғалдығын жоғалтады, сыртқы бағалау мен әлеуметтік байланыстарды алуға ұмтылады. Жеті жасар балалар мінез-құлқының сыпайылығы мен мәнерлілігімен, түсініксіз агрессияның өршуімен сипатталады.
• Жасөспірімдер дағдарысы. Ол әдетте шамамен 13 жаста басталады және баланың денесінде болатын гормоналды өзгерістермен байланысты. Жасөспірімдер эмоционалдық тұрақсыздықпен, эмансипацияға ұмтылумен және айналасындағы ересектермен қақтығыстармен сипатталады.
• Жасөспірімдік дағдарыс гормоналды дауылдар артта қалған 17-18 жаста балаларды басып озады. Адам ата-анасынан ажырасуға тырысады, бірақ сонымен бірге ол алаңдаушылық пен қобалжуды бастан кешіреді, кез келген көмекке немесе кеңеске жиі агрессивті түрде жауап береді.

Балаға ұқсайдыотбасы мәдениетінің көрінісі

"Балаларыңды оқытпа. Олар бәрібір сен сияқты болады. Өзіңді тәрбиеле"-деген ағылшынның дана мақалы.

Баланың мінез-құлық мәдениеті отбасылық қарым-қатынас мәдениетін және үлкендер арасындағы қарым-қатынас мәдениетін толық көрсетеді. Ашық қарым-қатынас орнаған, барлығы әрқашан диалог пен ымыраға келуге дайын отбасыларда тәрбиеленетін балалар, әдетте, қатал және мойынсұнушылық атмосферасында тәрбиеленген құрдастарына қарағанда икемді және адал болады.

Әрбір ересек адам кез келген өмірлік жағдайда (көлікте, театрда, кинотеатрда, кезекте, кептелісте, дүкенде), бейтаныс адамдармен немесе жағымсыз адамдармен сөйлескенде, балалардың оны тыңдамай, мұқият бақылап отырғанын есте сақтауы керек.. Және осы бақылаулар арқылы олар белгілі бір мінез-құлық пен реакция үлгілерін өздеріне сіңіреді және игереді.

Балалардың жаман мінез-құлқы: алдын алу

Айтқандай, кез келген ауруды емдегеннен алдын алған жақсы. Сол сияқты, балалар дағдарысының алдын алуға болмайтынына қарамастан, алдын ала дайындалған жөн.

Үйде мейірімді, ашық орта құру, баланы түсініп, қандай жағдайда болса да көмектесуге дайын болу басты шарттардың бірі.

Екінші шарт – балалармен жеткілікті, сапалы қарым-қатынас. Балаға үлкендерден қуат, олардың сүйіспеншілігімен, мейірімімен нәр алу өте маңызды. Оның күні қалай өткенін немесе мектепте не үйренгенін жарты құлақпен тыңдау маңызды емес. Бұған қатысу, талқылау, айналасында сұрау және маңыздыбір жерде үндемеу, олардың сөйлеуіне мүмкіндік беру немесе бірдеңе кездейсоқ кеңес беру. Сонда ғана жаман мінез-құлық мәселесі өткенде мәңгі қалады және дағдарыстар байқалмай өтеді.