Баланы үйде оқуға қалай үйрету керек: ата-аналарға арналған нұсқаулық

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:08

Қандай заманауи ата-ана жан-жақты дамыған баласын армандамайды? Баланың жас кезінен бастап оқуды білуі аналар мен әкелер үшін өте маңызды. Жасыратыны жоқ, мектептердің көпшілігі жазу, санау, әсіресе оқу дағдыларын меңгерген бірінші сыныпқа баратын балаларды қабылдайды. 1-сыныпта баланы оқуға қалай үйрету керек? Әлі кеш емес пе? Мүмкін мәселені алдын ала шешкен дұрыс шығар?

Бүгінгі таңда аналар мен әкелерге баласына оқу дағдыларын өз бетінше үйретуге көмектесетін ешқандай әдістер мен жүйелер жоқ! Кітаптар, оқу құралдары, интерактивті ойындар, балаларға арналған арнайы сабақтар «Оқуды үйрену». Ақпараттың мұндай көптігі арасында көптеген ата-аналар нақты шатастыруда - қандай әдісті таңдау керек? Бұл пайдалы дағдыны қай жастан бастау керек? Жарайды, бәрін басынан бастап түсінуге тырысайық.

Оқытуды қашан бастау керек

Қалай4 жасар баланы оқуға үйрету керек пе? Ал үште? Барлық аналар мен әкелер оқу процедурасы өте күрделі процесс екендігі туралы ойламайды. Оның мәні әріптерді жаттауда және одан буын құра білуде ғана емес. Оқуды үйренудің барлық мәні - баланың мәтінді кейіннен жаңғырту арқылы саналы түрде қабылдау қабілетін сіңіру. Сондықтан «тезірек соғұрлым жақсы» стилінде жаттығуды бастау үшін дұрыс жас туралы сұраққа жауап беру мүлдем қате.

Кейде: "Баланы тез оқуға қалай үйрету керек?" ата-ана беделінің мәселесіне айналады. Нейропатологтар қазірдің өзінде дабыл қаға бастады: аналар мен әкелерге тым ерте сауат ашу кейбір жағдайларда тек зиян тигізетіні туралы ескертулер жиі естіледі. Өздеріңіз білетіндей, адамның миы жүйке жүйесімен бірге бірден жетілмейді. Белгілі бір жаста физиологиялық мағынада мидың бірқатар бөліктері «толық» жұмыс істеуге дайын емес. Осы уақытта сіз оларды күштеп ынталандыра бастасаңыз, балаға ұйқысыздық, невроз және бірқатар ауыр психологиялық проблемаларды жүктеп алуыңыз әбден мүмкін.

6 жастағы бала - оқуды үйренеді

Кез келген ата-ана баланың миының жаттығудың басталуына физиологиялық дайындығының дәрежесін анықтай алады. Мұндай дайындықтың белгілері баланың дамыған және толық қалыптасқан сөйлеуінде - ол тек күрделі сөйлемдер арқылы өз ойын білдіріп қана қоймайды, сонымен қатар шағын үйлесімді мәтіндер құра алады.

Тағы бір жағымды белгі – фонематикалық есту қабілетінің толық дамуы. Ол тұрадысөздің әртүрлі бөліктеріндегі дыбыстарды дербес анықтау (оның басында, ортасында, аяғында), барлық дыбыстарды әуенді, сөйлеу ырғағын және басқа логопедиялық «канондарды» бұзбай дұрыс айту. Сонымен қатар, нәрестенің кеңістіктік бағдары толығымен қалыптасуы керек.

Баланы тез оқуға қалай үйрету керек? Беделді психологтар мен педагогтардың ұсыныстары бойынша ата-аналардың балаларды мақсатты түрде тәрбиелеуі бес жастан ерте емес көрсетіледі. Әдетте, дәл осы уақытта балалардың миы дерлік кез келген белгілер жүйесінің дамуына бағынады. Дегенмен, әр баланың жеке ерекшелігін ескеру қажет. Тәжірибеде балалардың тіпті кіші жаста да өз бетінше оқуы көп кездеседі.

Баланы оқуға үйрету әдістері қазіргі уақытта өте көп. Олардың мақсаты - нәрестеге анасының немесе әкесінің көмегімен оқу дағдыларын тез меңгеруге көмектесу. Олардың ең танымалдарын жылдам қарастырайық.

Зайцевтің белгілі әдісі

20 жылдан астам уақыт бар. Оның мәні балалардың әріптер мен дыбыстарды емес, дидактикалық материал түрінде Зайцев текшелерінің беттеріне жасалған буындарды зерттеуінде. Буындар (дәлірек айтсақ, қоймалар) балаларға тілді фонетикалық деңгейде дәл меңгеруге мүмкіндік береді.

Текшелер әртүрлі топтарға бөлінген (әртүрлі материалдардан, әртүрлі ішкі толтырумен). Қарама-қарсы құрылым мен дыбыстың арқасында ойнаушы бала дауыстылар мен дауыссыз дыбыстардың, қатты, жұмсақ және саңырау дыбыстардың айырмашылығын біледі. Жинақ сонымен қатар аудио кассеталармен бірге келеді.қабырғаға баланың бойынан сәл жоғары іліп қою ұсынылады арнайы үстелдер.

Баланы осылай оқуға қалай үйрету керек? Бұл әдіс бойынша ата-аналарға оқыту процесінде буындарды біркелкі ызылдау (айтудан гөрі) жүктеледі. Сабақтар жүйелі түрде жүргізілсе, ана тілінің 246-ға жуық буындары баланың басына салыстырмалы түрде оңай «қойылады» Бұл әдісті қолдану арқылы оқу дағдыларын меңгеру жылдамдығы баланың жасына тікелей байланысты. Егер нәресте үш жастан асқан болса, оқу дағдысын алты ай ішінде меңгеруге болады. Сабақтар аптасына кемінде екі рет 15-30 минуттан өткізілуі керек.

Бұл оңай емес

Зайцевтің әдістемесі ресми педагогика тұрғысынан ешбір жағдайда идеал деп танылмайтынын және белгілі бір кемшіліктері бар екенін айта кеткен жөн. Әрине, оның жағымды жақтарына әріп комбинацияларын ойын түрінде оңай жаттау жатады, бұл болашақта баланың дұрыс жазуына мүмкіндік береді, белгілі бір жас санатына үйір болмау, сонымен қатар баланың осы қызықты дидактикамен өз бетімен ойнау мүмкіндігі. материалды, ерте оқу дағдыларын тыныш меңгеру. Сонымен қатар, Зайцевтің текшелері ұсақ моторикаға және сезімнің дамуына ең пайдалы әсер етеді.

Оқытудың бұл әдісіне тән жағымсыз құбылыстардың қатарында баланың жалғауларды жиі «жұтып алуы» және сөз құрамын меңгерудегі кейбір қиындықтар (әйткенмен нәрестебуындарды тікелей зерттейді). Бірінші сыныпта мұндай балалар сөздерді фонематикалық талдау процесінде қиындықтарға тап болуы мүмкін. Басқа кемшіліктерге жеңілдіктердің жоғары құны және сабақтарға ұзақ дайындалу қажеттілігі жатады.

Гленн Доман әдісі туралы

Танымал американдық ғалымның атымен аталған әдіс дыбыстарды немесе буындарды бастапқы ассимиляциялау идеясын жоққа шығарады және бүкіл сөздерді автоматты түрде ассимиляциялау арқылы баланы оқуға үйретуден шығады. Бұл үшін көрнекі материал ретінде сөздер мен сөйлемдер бейнеленген көптеген арнайы карточкалар болуы керек. Сабақ барысында анасы немесе әкесі нәрестеге 15 секунд бойы осындай картаны көрсетіп, мазмұнын дауыстап оқиды.

Бұл әдіс сонымен қатар бастапқыда 5-10 минут болатын тұрақты жаттығуды қажет етеді. Нәтижесінде оқуды жылдам үйрену және интеллекттің, фотографиялық жадының, зейіннің және белгілі бір объектіге зейінін шоғырландыру қабілетінің жақсы дамуы уәде етіледі.

Артықшылықтары мен кемшіліктері туралы

Әдістемені жақтаушылардың пікірінше, оның артықшылығы оны туған сәттен дерлік қолдану мүмкіндігінде және ата-ананың маманды тартпай-ақ процесті өз бетінше ұйымдастыруында, сонымен қатар дидактикалық жасауда. материалды өз қолдарымен. Карталардың әртүрлі тақырыптары нәрестені жан-жақты дамытуға ынталандыратыны түсінікті.

Психологтар мен мұғалімдер бұл әдістің кемшіліктерін де атайды: нәрестенің оқу процесіндегі орны пассивті,өз бетінше оқу әрекеті болмайды, сабақтар тек тыңдау және ақпаратты талдаумен шектеледі. Оқу процесінде шығармашылық жоқ, ол мүлдем бірдей, ерте ме, кеш пе нәресте әртүрлі карталарды көруден жалықтырады.

Павел Тюленев жүйесі

Бұл әдіс «Бейбітшілік» деп те аталады. Қазіргі уақытта көптеген ата-аналар, әсіресе автордың «Жаяу алдында оқы» кітабымен танысқандарды қызықтырады, онда жаңашыл педагог өз ұстанымын негіздейді: бір жасқа дейін баланың миы әріптерді игере алады. және оларды сөзбен бүктеу, екі жасқа дейін - бірінші оқылымға дейін. Бірақ әдістеме авторының пікірінше, адам туғаннан бастап тікелей айналысу керек.

Тюленев бойынша баланы оқуға қалай үйрету керек? Сабақтардың мәні неде? Олар белсенді түрде дыбыстау кезінде әріптері бар карталарды көрсетуден тұрады. Ең маңыздысы нәресте өмірінің алғашқы 4 айы - кез келген графикалық бейнелерді мидың белсенді қабылдау кезеңі екені түсініледі. Бұл ретте балалардың көру аймағында бөгде заттардың (мысалы, ойыншықтардың) болмауы маңызды.

Әдістеме авторы осылайша біз баланың дамуына қолайлы жағдай жасаймыз, бұл болашақта оқу дағдыларын белсенді түрде меңгеруге ықпал ететінін айтады.

Классикалық оқыту әдісі

Кәдімгі праймерге оралайық. Балалардың (және ата-аналарының) көптеген ұрпақтары жақсы көреді, ол әртүрлі суреттермен, сүйікті кейіпкерлермен және т.б. толтырылады. Ал дәстүрлі техниканың мәні - меңгеру.(балаға бастауыштан жаттығуларды оқуға үйрету алдында) оларға жеке дыбыстарды буынға, содан кейін тұтас сөздерге біріктіру процесі. Сонымен қатар, праймер дауыссыз және дауысты дыбыстардың әртүрлі тіркесімдерін қамтитын көптеген мысалдармен суреттелген.

Кеңес дәуірінен айырмашылығы қазір әртүрлі авторлар мен басылымдардың праймерлері сатылымда. Бұл таптырмас нұсқаулықты сатып алғанда, ата-аналар нәрестені әліпбидің жаңа әріптерімен таныстыру және бұрыннан игерілгендерді буындарға бүктеу процестері қатар жүретін опцияны таңдауы керек. Ең сорақысы, бүкіл алфавит бірден ұсынылғанда, содан кейін ғана әріптер арасындағы байланыс туралы ақпарат беріледі.

Праймерлер не үшін қолданылады

Сәби әріптер мен буындарды әр түрлі бүктеудің көптеген нұсқаларын игеріп, оқуды белсенді түрде үйренуде. Баланың миы бұл жағдайда оқу процесінің негізгі принциптерін саналы түрде қабылдай бастайды. Көптеген ата-аналардың көпшілігі бірқатар заманауи әдістерді қолданып көргеннен кейін, ақырында «бастапқы күйіне» - дәстүрлі әдісті пайдаланып оқуды үйренуге оралатынын атап өтеді.

Оны оңай деп атай алмайсың. Бірақ «жақсы ескі» тәсілдің сөзсіз артықшылығы - баланың алған ақпаратты өз бетінше талдай алуы және қарапайым компоненттерден - әріптер мен буындардан - жеке сөздер мен шағын сөйлемдерге біртіндеп көшу.

Ата-ана үйде не істеуі керек?

Ең қарапайым техника туралы сөйлесейік: баланы үйде тез оқуға қалай үйрету керек? Процесті бірнеше қадамға бөлейік жәнеәрқайсысына мұқият қарайық:

1. Алдымен дауысты дыбыстарды ғана үйренуге тырысайық. Бұл сыныптар үшін ата-аналар диаметрі шамамен 10 см болатын қызыл шеңберлер түрінде дидактикалық арнайы материалды дайындауы керек. Дөңгелектердің әрқайсысында дауысты дыбыстардың біреуі жазылған - өздеріңіз білетіндей, олардың он саны бар. Қызыл түс кездейсоқ таңдалмаған. Бұл сөздің дыбыстық схемасына сәйкес келеді, мұнда дауысты дыбыс осы реңкпен белгіленеді.

2. Баланы дауысты дыбыстардың әрқайсысымен жеке таныстыру керек. Оның атын баламен бірге «жырлау» керек. Алынған барлық шеңберлерді балалар бөлмесінің қабырғаларына мерзімді еске түсіру және нәрестеге осы немесе басқа дыбысты «ән айту» сұрауларымен іліп қоюға болады. Шеңберлердің орны мезгіл-мезгіл өзгертілуі керек.

3. Егер материал игерілсе, бұл техниканы пайдаланудан бас тартуға болады. Содан кейін дауысты дыбыстармен жасырынбақ ойнауға болады. Мәтінді үлкен әріптермен немесе қолмен жазылған қарапайым сөздермен бөлек парақтармен жинақтаңыз. Ал сәбидің міндеті – сөздердің ішінен «жасырын» тұрған дауысты дыбыстарды табу. Ойынның мақсаты әр әріптің графикалық бейнесін жақсы есте сақтауға үлес қосу және көлемі мен түсіне қарамастан сөз құрамынан жеке әріптерді таңдауды үйрету.

Балаларға арналған танымдық ойындар - буындарды және жеке сөздерді оқуды үйрену

Дауысты дыбыстардың үгінділерін толық меңгергеннен кейін келесі кезеңге - буын мен сөзге жалғануды жалғастырамыз. Мұндағы техника келесідей:бүгін балам екеуміз М әрпін зерттеп жатырмыз. Әзірге баланың миын зерттелетін дыбыстың қаттылығы немесе жұмсақтығы (және сол сияқтылар) туралы ақпаратпен шамадан тыс жүктемеңіз. Оның графикалық бейнесіне тән ерекшеліктерге назар аударыңыз, М қандай объектілермен ассоциация тудыратынын бірге ойлаңыз. Баланың басында бұл әріптің анық бейнесін жасау маңызды.

Әрі қарай жүрейік. Зерттелетін әріп дауысты дыбыстар бейнеленген дайын қызыл шеңберлердің әрқайсысының орнына кезек-кезек қойылады. Нәрестемен бірге білімді буын оқылады. Балаға буын құру принципін жақсы меңгеру үшін оларды ән айтуға, әртүрлі интонациялармен айтуға немесе басқа амалдарды ойлап табуға болады. Әрбір мұндай ойнату сеансының ұзақтығы 10 минуттан аспауы керек.

Дауысты дыбыстармен біріктірілген алғашқы екі немесе үш дауыссыз дыбыстан бастап нәрестеге төрт, тіпті үш әріптен тұратын ең оңай сөздерді құрастыруға үйретуге болады. Түсінікті болу үшін сәйкес карталарды дайындаған немесе магниттік алфавит алған дұрыс.

Қиын сөздерді оқуға көшейік

Жеке буындарды және жеңіл шағын сөздерді оқуды үйрену кезеңі артта қалғанда, біз одан да күрделі «конструкцияларды» оқуға көшеміз, ондағы әріптер саны алты немесе одан да көп. Нәтижені жылдамдату үшін балаға таныс сөздерді қағаз парақтарына жазып, пәтердің айналасына жабыстыруға болады. Барлық жаңа сөздерді нәрестемен бірге бірнеше рет оқу керек. Содан кейін күн ішінде олар ойын түрінде қайталануы керек. Сөздері бар парақшаларды ауыстыруға болады.

Бірінші топты игеріп, тамақ пісіріп, трубканы қойып, келесі - жаңа сөздерді үйреніңіз. Бұл ретте сіз бұрын зерттелгенге мезгіл-мезгіл оралуыңыз керек. Жоғарыда аталған әдісті қолданудың арқасында нәресте буындарды, содан кейін ұзын сөздерді тез меңгереді. Бұл әдіс күн сайын 15 минуттан аспайды. Жақында балаңыз тұтас сөйлемдерді және тіпті шағын мәтіндерді оқу арқылы сізді қуанта алады.

Қандай ережелерді сақтау маңызды?

Баланың оқу қабілетін жылдам әрі табысты дамытуға көмектесу үшін ата-аналар ұстануға тиісті ережелерге қатысты тәрбиешілердің ұсыныстары бар. Мұнда негізгілері:

1. Барлық жаттығулар ойын түрінде міндетті түрде жүзеге асырылады. Шынында да, бұл жас кезеңі үшін бұл қоршаған шындықты игерудің негізгі және іс жүзінде жалғыз формасы. «Оқуды үйренетін» балаларға арналған ойынды «нақты» мектептегі «сыныптар» ретінде жасыруға болады, өйткені бала үшін өзін «ересек» оқушы ретінде сезіну өте маңызды. Бірақ бәрі өздігінен болған кезде, әсіресе бала әлі кішкентай болса, бұл одан да жақсы.
2. Сабаққа деген қызығушылықты сақтау үшін оны әр түрлі көп функционалды көмекші құралдар мен дидактикалық материалдар арқылы қолдау керек, бұл бала үшін қызықты болуы керек.
3. Бұл жаста ең тиімдісі қысқа мерзімді, жүйелі және дәйекті түрде өткізілетін сабақтар.
4. Ұзақ түсініктемелерден аулақ болыңыз! Сіз нәрестеңізбен қысқа, қысқа және мүмкіндігінше анық сөйлесуіңіз керек. Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған ұзақ нұсқауларөте нашар қабылданады.
5. Ауызша сөйлеу толық дамымайынша және дыбыстың айтылуында ақаулар болғанша оқу дағдыларын үйретуді бастамаңыз.
6. Сабақтың құрылымында жаттығу бөлімінен басқа саусақ гимнастикасы және дене шынықтыру минуттары түріндегі шағын дене шынықтыру жаттығуларын қосу керек.
7. Ата-аналар сабақ процесінде икемділік, шыдамдылық және ең бастысы жүйелілік танытуы керек. Ешқашан өз балаңыздың жетістіктерін басқалардың жетістіктерімен салыстырмаңыз. Әр балаға тән және көптеген факторларға байланысты жеке қарқын туралы ұмытпаңыз.
8. Балаңыздың көңіл-күйі немесе денсаулығы нашар болса, оны жаттығуға мәжбүрлемеңіз. Бұл ешқандай оң нәтиже бермейді, бірақ баланың психикасының кейінгі дамуына теріс әсер етуі мүмкін.

Толығырақ білу керек

Бұл негізгі дағдыны үйрену процесі көп қырлы және ұзақ екенін есте сақтаңыз. Ешқашан асықпаңыз және нәрестеңізді қысқа мерзімде жаттықтыратын «сиқырлы таяқшаны» іздеңіз! Ата-аналар ерте білім беру саласындағы жаңа әдістерге емес, өз сәбиінің мұқият анықталған ерекшеліктеріне - оның есте сақтау қабілетіне, зейініне және ойлау тәсіліне назар аударуы керек.

Әр балаға қолайлы жалғыз әмбебап әдіс жоқ. Сіз өзіңіздің үгінділеріңізге арналған сабақтардың нұсқаларын қаншалықты дұрыс таңдайсыз, сізге және тек сізге байланысты. Сайып келгенде, ұл тәрбиелеу кез келген ата-ананың құзырынданемесе ойшыл және қызығушылық танытқан оқырманның қызы.