Әртүрлі жастағы қызды қалай тәрбиелеу керек: ата-аналарға арналған кеңестер мен амалдар

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:16

Орыс мақалы: «Баланы орындықта жатқанда үйрет» дейді. Бұл сөз өте көне, бірақ қазіргі заманда бала тәрбиесі туралы не деуге болады? Педагогика бұл халық даналығын жоққа шығара ма, әлде растай ма, балалардың қалыптасуы мен тәрбиесінде гендерлік ерекшеліктер бар ма? Әртүрлі пікірлер айтылады - екі жынысты міндетті түрде бөлек оқытудан бастап спарталық жағдай жасауға дейін.

Көптеген ата-аналар мынаны ойлайды:

• қызды қалай дұрыс тәрбиелеу керек, оның барлық қабілеттері мен талпыныстарын ашады;
• оны қоршаған ортаның жағымсыз әсерінен қорғауға болады ма;
• баланың өзін-өзі жүзеге асыруына көмектесуге болады ма.

Ересектер жиі «аз зұлымдықты» таңдау жағдайына тап болады, бірақ олардың көзқарасы бойынша жағдай осылай көрінеді. Қызды қалай тәрбиелеу керек, әр ата-ана өзінше шешеді, бірақЖалпы заңдылықтар мен заңдылықтар бар, олар туралы білу және оларды педагогикалық стратегияңызда ескеру қажет.

Ұлдар мен қыздарды тәрбиелеудегі айырмашылықтар

Қазіргі психология теориясында (шетелдік те, отандық та) қыз бен ұлды қалай тәрбиелеу керектігі туралы қарама-қайшы пікірлер көп. Психотерапевттер мен балалар психологтарының тәжірибесі көрсеткендей, «қағазда бұл тегіс болды, бірақ олар сайларды ұмытып кетті.»

Эмансипацияланған әйелдердің назарын жыныстар арасындағы органикалық айырмашылықтарға аудару үшін (кем дегенде бір гипоталамустың жұмысын алыңыз) екі жыныстың нақты өкілдерінің қалыптасуының барлық теориялары жасалды, олар қыз бен ұлды қалай дұрыс тәрбиелеу керектігі жазылған. Айта кету керек, түбегейлі айырмашылықтар үшін негіздер кейде ең күтпеген, біршама қарама-қайшы болды және мұндай көзқарастың ғылыми сипатын қарапайым түрде айтпаған жөн.

Адамзат тарихында әртүрлі жыныс өкілдерін тәрбиелеу мен тәрбиелеу әрқашан жас ұрпақтың физиологиялық және психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып жүзеге асырылған. Бұған әртүрлі дәуірдегі құжаттар, әдебиеттер, өнер туындылары дәлел бола алады.

Тарихи талдау ата-баба әр уақытта мұрагерлерінен көргісі келген қасиеттер тобын ашады. Ер адамдар үшін бұл төзімділік, мықты денсаулық, даналық, ақылдылық, білім, жауапкершілік, отбасына және олардың отбасына қамқорлық. Ұзаққа созылған соғыстар кезінде ең алдымен жақсы жауынгерлер бағаланды. Әйелдер үшін бұл момындық, сыпайылық, мейірімділік, талғампаздық, білімділік, басқаларға қамқорлық жасау,үйде жайлы және жылы атмосфераны құру. Технологиялық прогрестің дамуымен адамдардың өмір сүру деңгейі мен қазіргі адамның қалаулы тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы өзгерді.

Ата-анасының тәрбиесін алған бойжеткеннің бойында ошақ қасы, қай салада болмасын кәсіпқой қасиеттерді белсенді өмірлік ұстаныммен үйлестіреді. Ата-аналардың күш-жігерінің нәтижесі қандай факторларға байланысты? Өйткені, ересектер әрқашан жоспарланған нәтижеге жете бермейді.

Қыз тәрбиелеп отырған кім

Бала өмірінің әртүрлі кезеңдерінде анасы мен әкесі баланы кезек-кезек тәрбиелейді деген пікірге қарамастан, тәжірибе екі ата-ананың (сонымен қатар ең жақын маңызды ересектердің) бүкіл өсу процесіне бірлескен қатысуын дәлелдейді. жоғары. Сөздерді емес, тек іс-әрекетке тәрбиелеңіз. Барлық ересектер үшін балалардың көзінше мәлімдемелерді түсіндіруде алдау мен екіұштылыққа жол бермеу өте маңызды. Олар бейсаналық деңгейде алдау мен екі жақтылықты сезінеді және мұндай жағдайларда жасалған қорытындыға сәйкес әрекет етеді.

Қыз баланы қалай тәрбиелеу керек деген сұрақтың жауабы қарапайым. Егер ата-ана нәрестені ұқыпты, көңілді және епті көргісі келсе, сіз өзіңізге үлгі болу үшін осындай үлгі көрсетуіңіз керек. Егер сіз ер адамдарға құрметпен қарауды қаласаңыз, ана күн сайын әкесіне осындай эмоцияларды «хабарлауы» керек. Егер «Сіз … керек» деген тіркес ізгі қасиеттердің тізімін білдірсе, бірақ шынайы өмірде қыз бұл қасиеттерді жақын ересектерде байқамаса, онда мұндай тәрбиенің нәтижесі әрқашан бір мәнді болады - баланың психикасы мен мүгедектігі.ата-ананың жүйкелері тозған.

Бала отбасының айнасы деген пікір бар. Расында, бала дамуының алғашқы кезеңінде еліктеушілік басым болады. Бала адамдардың дыбыстарын, қимылдарын, мимикаларын, маңызды ересектердің әңгімесінің интонациясын қайталайды және көшіреді.

Отбасы жақын туыстарынан бөлек тұрса, ата-ана, балаға қамқорлық жасайтын адамдар үлгі болады. Қыз бала балабақшаға бармаса, оны қалай тәрбиелеуге болады? Бұл жағдайда құрдастарымен қарым-қатынас сияқты нәрестенің үйлесімді дамуының маңызды құрамдас бөлігін ұмытпау керек.

Егер 2-3 жасқа дейінгі балалар бір-бірімен қатар ойнаса, болашақта қарым-қатынас қажеттігін сезініп, бірге ойнай бастайды. Өзара әрекеттесу процесі бірден жақсармайды, өйткені балалар әртүрлі тәсілдермен белгіленген ережелерді сақтауды, серіктесті эмпатикалық және құрметпен қабылдауды және туындаған жанжалды жағдайларды өз бетінше реттеуді үйренеді. Бірлескен ойын – бұл мектеп жасына дейінгі баланың ата-аналар мен жақын ортада күнделікті байқалатын мінез-құлық формаларын қолдануға тырысатын «асхана» түрі. Ата-ананың мінез-құлық үлгілерін өмірлік жағдайларға «ұнақтау» және түзету және олардың жеке әрекеттерінің біртіндеп дамуы бар.

Тәрбие кезеңдері

Белгілі бір қабілеттер мен дағдыларды қалыптастыру мүмкіндіктері жалпы бала ағзасының және нақтылы жүйелердің (тірек-қимыл аппараты, есту, көру және т.б.) дамуына тікелей байланысты. Дамудың жалпы танылған және ғылыми негізделген кезеңдері барадам. Кейбір сарапшылар авторлық классификацияларды (Д. Б. Эльконин, Дж. Корчак, А. В. Запорожец, Дж. Пиаже, Л. С. Выготский, Э. Эриксон) ұстанады, олардың қайсысы жалпылама құрастырылғанын ескереді.

Туылғаннан жасөспірімдік жасқа дейін бала дамудың келесі кезеңдерінен өтеді:

1. Он күнге толмаған барлық нәрестелер жаңа туған нәресте болып саналады.
2. Өмірдің бірінші жылындағы баланың дамуы нәрестелік шақ деп аталады.
3. Бір жылдан үш жасқа дейінгі сәбидің өмірі ерте балалық шақ.
4. Үш жастан алты/жеті жасқа дейінгі мектеп жасына дейінгі кезең.
5. Бастауыш мектеп жасы бастауыш мектептің өтуімен (1-4 сыныптар) сәйкес келеді және алты жастан он жасқа дейін созылады.
6. Келесі кезең – жасөспірімдік кезең – он жылдан он төрт жасқа дейінгі кезеңді алады.
7. Ерте жасөспірімдік шақ 14 жаста басталып, он жеті жасқа дейін созылады.

Тұлға қалыптасуының жас ерекшеліктерін біле отырып, қыз баланы қалай тәрбиелеу керек? Үйлесімді дамыған нәресте «ерте балалық шағында мектеп жасына дейінгі баланы алу» үшін балалық шақтан айырылған вундеркинд бала емес екенін әрқашан есте ұстаған жөн. Дамудың маңызды кезеңдеріндегі әдейі ілгерілеу ересектерге де, балаларға да әсер етеді.

Әр жастың жетекші әрекеті бар – ол баланың осы уақыт кезеңінде дамуына көмектеседі. Егер сіз мектеп жасына дейінгі баламен ойнамай, оны мектеп әдістерін қолдана отырып үйретсеңіз, онда бұл әрекет түріне жеккөрушілік, мұғалімді көргісі келмеу және балабақшаға баруды қаламау, сонымен қатар мектеп жасына дейінгі баланың тұлғалық құрылымының бұзылуы болады.. Сондықтан, қалай болса даМен үш жасар баланы сабақтардың көмегімен «жаттықтырғым» келді, баланың психикасы ойынға сезімтал, сондықтан бұл әрекет түрінің барлық даму мүмкіндіктерін пайдалану керек.

Әртүрлілік, бейнелердің байлығы, ойындарға толы жарқын эмоционалды әсерлер қабылдауды, ойлауды, қиялды және есте сақтауды дамытуға көмектеседі.

Қыз баланы қалай тәрбиелеу керектігін шешудегі ересек адамның рөлі үнемі өзгеріп отырады: егер неонаталдық кезеңде ата-ана негізінен нәрестенің физиологиялық қажеттіліктерін қанағаттандырса, онда ол нәресте кезінен бастап, ол қазірдің өзінде оның рөлін ойнауға тырысады. эмоцияның, сөйлеудің интонациялық экспрессивтілігін көрсетудегі үлгі. Ерте және мектеп жасына дейінгі кезеңде аға ұрпақ өкілдері қоршаған кеңістік объектілерін (ас үйде, қонақ бөлмеде, гаражда және т.б.) пайдалануда үлгі болады, сондай-ақ « трансляциясы» әлеуметтік мінез-құлық нормалары мен сөйлеу, білім.

Болашақта ересек адамды бала кез келген жұмысты орындауға лайық қағидалар мен ережелердің үлгісі ретінде қарастырады және т.б. Сондықтан кім тәрбиелейтіні маңызды емес, басты мәселе қалай, қандай тұлға арқылы тәрбиелеуде. мысал. Немересінің болашағы бос сөз емес, әжесі өсірген қыздың да басқа балалар сияқты табысқа жету мүмкіндігі бар. Балаларға саналы тәрбие беру кез келген ересек адамның өзін-өзі тәрбиелеуінің бастапқы нүктесі болып табылады (үйрету арқылы - біз үйренеміз).

Жаңа туған және сәби

Бала өмірінің бірінші жылы ата-ана үшін ең жауапты жыл, өйткені бұл нәрестенің бейімделу кезеңіқоршаған кеңістікке және оның бірте-бірте дамуы (төрт аяқта, аяқпен қозғалу). Бір жылда қызды қалай өсіру керек және нені іздеу керек? Егер бала үшін гендерлік айырмашылықтар тек үш жастан бастап белгілі бір рөл атқара бастайтынын еске алсақ, онда екі жыныстағы балаларды тәрбиелеуде бұл кездегі алыстағы айырмашылық айқын болады.

Ең алдымен қабылдаудың (есту, көру, иіс, кинестетика), тірек-қимыл аппаратының (қаңқаның дұрыс қалыптасуы, баланың жеткілікті қозғалғыштығы), иммунитеттің қалыптасуы мен дамуына жіті көңіл бөлінеді. Көптеген ата-аналар баланы екі жасқа дейін тәрбиелеуде ең үлкен қателік жасайды, нәрестенің тік қалпын ертерек уақытқа ауыстырады (жаяу жүргіншінің көмегімен). Кейбір отбасыларда бұл процедура ұрпақтан ұрпаққа қайталанады және таң қалдырмайды.

Белсенді тексеріп шығу қадамын өткізіп жіберу, оның салдары болуы мүмкін:

• мектепке дейінгі, мектептегі немесе басқа жаста позаның бұзылуы (бәрі бұлшықет дамуына байланысты);
• ерте балалық шақта жеткіліксіз дайындықтан қозғалыстардың координациясының бұзылуы;
• бастауыш мектептегі дене белсенділігіне, математика, тіл, сызу сияқты пәндерді дамытуға әсер ететін үш өлшемді кеңістікті дамыту мәселелері;
• ішкі құлақтың 1 айдан 3 жасқа дейін жеткіліксіз стимуляциялануы (дене қалпының тұрақты өзгеруінен туындайды: жату - отыру - тұру және т.б.), бұл зейіннің, қабылдаудың, есте сақтаудың және ойлаудың дамуына әсер етеді.

Walkers ретінде ойлап табылғанцеребральды сал ауруы бар балаларға арналған бейімделу құралы және олар сау балаға қарсы. Ересектер қызының төрт аяғымен емес, аяғымен жүгіргенін қанша қаласа да, бұл әрекетті ертерек уақытқа ауыстыру мүлдем мүмкін емес.

Бір жасар баланың маңызды «алулары» буындар мен алғашқы сөздерді айту, алғашқы тістердің пайда болуы, олар тек нәрестеге ғана емес, баланы жаялықтан (жөргектен) ажыратады. шебер жүріс-тұрыс, процедура ауыртпалықсыз, бірақ кейбір ата-аналар оны жеңе алмайды және үш жасқа дейін).

Дағдылардың толық тізімі бірнеше беттен тұрады, бірақ олардың әрқайсысының стандартты уақытта көрінуінің маңыздылығы даусыз. Ештеңені назардан тыс қалдырмау үшін әртүрлі жас кезеңдері үшін баланың даму күнделіктері жасалады. Оларды қолдану ата-аналарға баланың үйлесімді дамыған тұлғасын қалыптастыруға көмектеседі, кейде тіпті ауыр ауруларды анықтауға себеп болады. Оларды елемеуге болмайды.

Ерте балалық шақ

Бір жастан үш жасқа дейінгі кезеңде балалар қозғалғыштығына байланысты қоршаған кеңістікті белсенді түрде зерттейді. Манипуляциялық әрекет біртіндеп рөлдік ойынмен ауыстырылады. Бұл жаста гигиеналық процедураларды сақтау, өзіне-өзі қызмет көрсету, заттарға ұқыпты қарау дамиды. Мұндай әрекеттер болашақта нәрестенің үлкен тәуелсіздігін қамтамасыз етеді және қыздар мен ұлдар үшін дамиды.

Қыз баланы әйел етіп тәрбиелеу керек деген пікіртуудың өзі қате. Ұнтақтарды өсіруде осы принципті ұстана отырып, сіз жақсылықтан гөрі көп зиян келтіре аласыз. Бала өзінің жынысы туралы өзінің «менін» түсіне бастағаннан кейін ғана ойлайды. Ал бұл кезең 3-4 жастан басталады. Жасқа байланысты даму ерекшеліктерін ескере отырып, 3 жастағы қызды қалай тәрбиелеуге болады?

Бірнеше жалпы ережелер бар:

1. Ерте балалық шақ белсенді еліктеушілікпен сипатталады. Ата-ананың барлық іс-әрекеттері көшіріледі: үй шаруасы, жүріс-тұрысы, эмоционалды сөйлеу, т.б. Сондықтан қызды үй шаруасымен таныстырудың уақыты келді. Ол анасына көмектесе алады немесе өз бетімен жұмыс істей алады. Әрине, үш жасар нәрестенің моторикасының дамуы анасы сияқты дамымайды, сондықтан бала әрекетінің негізгі мақсаты кезеңдердің ретін меңгеру болып табылады. Мысалы, ыдысқа суды алыңыз, майлықты ылғалдандырып, оны жақсылап бұрап алыңыз, содан кейін еденді жуыңыз немесе сөрелердің шаңын сүртіңіз, тазалағаннан кейін суды төгіңіз, майлықты кептіру үшін іліп қойыңыз, т.б.
2. Ересектер балалармен оларды қызықтыратын тақырыптар туралы сөйлесуі керек. Үш жасқа қарай барлық жігіттер «неге» айналады - бұл әлемді танудың ең жемісті кезеңі. Жеке үлгі бойынша ата-аналар балаларды қажетті ақпаратты табуға үйретеді, оның сенімділігін тексеруге үйретеді (егер бұл сәт ересектер үшін маңызды болмаса, балалар да оны жіберіп алады). Анасы мен әкесінің мысалын қолдана отырып, балалар белгілі бір тақырып бойынша мәлімдемелер құруға үйренеді. Осы кезеңде оны қызықтыратын барлық сұрақтарға баламен бірге шыдамдылықпен жауап табу өте маңызды. Білімге деген құштарлық осында дер кезінде басылдыдамудың келесі кезеңдерінде танымдық қызығушылықпен қайта туады және онсыз баланың оқуы «коучингке» айналады.
3. «Үш жылдық дағдарыс» деп аталатын құбылыс «Мен-бейненің» қалыптасуымен байланысты. Ғылыми негізді атау әлі де «үш жаста өтпелі кезең» болар еді. Оның мәні адамның әлеуметтік мәнін қайта бағалауында жатыр. Демек, өмірдің алдыңғы кезеңі неғұрлым үйлесімді және тыныш болса, соғұрлым өзін-өзі қабылдаудың қайта құрылымдауы байқалмайды (айласыз және ашуланшақсыз). Мұндай мүмкіндік балаға қойылатын талаптар барлық ересектер тарапынан біржақты болған кезде ғана пайда болады. Егер ата-ана «жаман және жақсы полицей» рөлдерін ойнаса, балалардың ашуланшақтықтары мен ересектерді манипуляциялауға деген ықыласы әдеттегідей болады.
4. Сәбидің сыпайылығы, мейірімділігі аға ұрпақтың жеке өнегесімен ғана тәрбиеленеді. Айта кету керек, сараңдық адамның туа біткен қасиеті. Өзгелермен бөлісу, жанашырлық, сондай-ақ «рахмет», «өтінемін», «кешіріңіз» деген сөздерді қолдану 2-3 жастан бастап күнделікті байқамай жаттығу арқылы қалыптасады. Әрине, егер анасы мен әкесі меңзеу қимылдарымен сөйлессе, нәресте де солай жасайды.
5. Балалар ұйымдасқан қозғалыс пен ойын арқылы дамиды. Мұны барлық жағдайда есте сақтау керек.

Бала тұлғасының қалыптасуының келесі кезеңінде ұлдарға арналған ойындарға, қыздарға арналған ойындарға және жалпы ойындарға бөлу пайда болады.

Мектепке дейінгілер

4 жастан 6 жасқа дейінгі балалардың өмір кезеңі байашулар мен жаңа әрекеттерді дамыту. 4 жасар қызды қалай тәрбиелеуге болады? Бұрын-соңды болмағандай, нәрестенің темпераменті мен тәуелсіздігі көріне бастайды.

Балаға жанжалдарды, қоғамдық қулықтарды және ашу-ызаларды айналып өтіп, оның қызметін «бейбіт бағытқа» бағыттауға көмектесу өте маңызды. Баланың арандатуын ең байсалды ата-ана да бастан кешіреді, өйткені «қалам сынағы» қауіпсіз ортада өткізіледі.

Мысалы, балабақшадағы құрдастарының мінез-құлқын (және қалай «сатып алынғанын» жайлылықты) көрген қыз бала үйде анасы үшін бұл қулықты қайталайды (өз-өзін еденге лақтырып, айқайлап, қағып кетеді). оның аяқтары мен қолдары). «Концерт» таңертең басталғандықтан, ата-ана оны болдырмау үшін шұғыл шараларды қажет етті - анасы (сабырлы, байсалды, мейірімді және мейірімді) нәрестені таң қалдырады. Содан кейін әйел өзінің де өзін осылай ұстауы мүмкін екенін, бірақ олай етпейтінін түсіндіріп, «Неге?» деген сұраққа жауап берді. отбасы балабақшаға барар жолда талқылауда табады. Қыз енді ешқашан мұндай әрекетке бармайды.

Үш жастағы өтпелі кезең баланы үлкендер сыйласа және өмірдің барлық саласында тәуелсіз болуға үйретсе ғана қауіпсіз аяқталады.

5 жасар қызды қалай тәрбиелеуге болады? Бұл «неліктен» «арманшылдарға» ауысу кезеңі, демек, мінез-құлықтың кейбір ерекшеліктері. Жағымсыз көріністерге өтірік, армандарға шамадан тыс құмарлық жатады. Кішкентай экспериментаторлар ересектерге әсер етудің барлық әдістерін қолданады, егер ол әлі орнатылмаған болсаынтымақтастық. Алғашқы алдау әрекеттерінде сіз баланы сабырмен тоқтатып, салдарын түсіндіруіңіз керек. Егер алдау қайталанса, қарым-қатынасты «қалпына келтіру» керек. Мүмкін, мектеп жасына дейінгі бала бағынышты позицияға және ата-анасының оған деген тым қатал көзқарасына қанағаттанбауы мүмкін.

Негізгі ұстаным – 5 жасар қызды қалай тәрбиелеу мәселесін шешуде ынтымақтастық. Бұл өз қалауы мен қажеттіліктері бар отбасының тең құқылы мүшесі. Мектепке дейінгі кезеңде баланың әлеуметтік позициясы қалыптасады: құрдастарымен, ересектермен, туыстарымен және бейтаныс адамдармен қарым-қатынас. Бала әртүрлі әлеуметтік рөлдерді (ойын арқылы) «ойнауға» тырысады.

6 жасар қызды мектепке дайындық кезінде қалай тәрбиелеу керек? Тағы бір өтпелі кезең келеді, ол 6 жылдан 7-8 жылға дейін созылуы мүмкін. Бұл кезеңде оқыту сияқты әрекеттердің элементтерін белсенді меңгеру жүреді: зейіннің шоғырлану уақыты, есте сақтау көлемі артады. Ойлау процесі бірте-бірте нақты-объективті формадан абстрактілі-логикалық формаға ауысады.

Қыз бала ата-анасының қолдауы мен көмегіне бұрынғыдан да мұқтаж. Ол қазірдің өзінде үй жұмысын жасай алады, сыртқы түрін ұқыпты ұстайды, өзіне-өзі қызмет көрсетуде мүлдем тәуелсіз, үлкен және кіші туыстарына көмектеседі және көшбасшылық қасиеттерді көрсетеді. Көптеген балалар ертегілер, күлкілі әңгімелер, өлеңдер әлемін аша отырып, оқуды біледі. Бұл кезеңде ата-ананың жұмсақ бақылауы өте маңызды, өйткені өзін-өзі реттеу әлі де орташа деңгейде қалыптасады.

Кішістуденттер

Бірінші сыныпқа қабылдау кезінде оқу әрекеті игеріліп, кейіннен ойынды алмастыратын тағайындалады. 7 жасар қызды мектепке бейімделу тұрғысынан қалай тәрбиелеу керек? Жаңа ұжымда өзін жақсы сезіну, жақсы қырларын көрсету, сабақта жақсы нәтижелерге жету үшін сізге үлкен күш, ұшқыр тапқырлық, өз іс-әрекетіне жауапкершілікпен қарауға дайын болу және, әрине, денсаулық қажет. Ата-аналар кеңесші, көмекші, бақылаушы, ақпарат көзі рөлін атқарады. Дегенмен, жаңа білімнің ақиқатындағы «алақан» сынып жетекшісіне түседі - мұны ескеру керек және сынып жетекшісінің беделін түсіруге тырыспау керек. 7 жасар қызды қалай тәрбиелеуге болады?

1. Тәртіптілікке және күнделікті тәртіпті сақтауға үйрету – оқытудың табысты дамуының басты шарты.
2. Эмоционалды қолдау көрсету арқылы оқушының үлгерімін көтермелеңіз.
3. Егер жаза қажет болса, ол болуы керек. Бірақ! Тәжірибе көрсеткендей, ең тиімдісі бұрыш емес, белбеу емес, ауызша қорлау емес, баланың бөлмедегі орындықта отырып, өз іс-әрекетіне тыныштықпен қарауы. Осыдан кейін баланың кеңістіктің шектелу себебін түсініп, қорытынды жасайтынына көз жеткізген жөн. Бұл болмаса, ересек адамның аналитикалық және болжамдық көмегі қажет.
4. Үй тапсырмасын орындау кезінде, әсіресе 7 жасар қыз баланы тәрбиелеуде, еңбек пен демалыс уақытын сауатты бөлуге, қозғалыс және интеллектуалдық белсенділікке негізделген денсаулық сақтау технологияларын қолдану қажет, өйткені ойын сияқтыәдістер.

Үшінші сыныпта оқушылар оқу іс-әрекетін сәтті меңгереді.

9 жасар қызды қалай тәрбиелеу керек:

1. Күнделікті тәртіпті сақтауға қойылатын талаптар жаттығудың соңына дейін сақталады, бірақ баланың жетістігі көп жағдайда оқу және демалыс уақытын ұтымды бөлуге байланысты. Мұны елемеуге болмайды.
2. Мұғалім беделін беделді сыныптастары толықтырады, бұл жағдайды ата-аналар да ескеруі керек. Құрдастарымен қарым-қатынас баланың өмірінде үлкен рөл атқара бастайды.
3. Бұл кезеңде үйірмелердегі, секциялардағы, қосымша курстардағы және т.б сабақтар ең жемісті болып табылады. Бірақ бәрі қалыпты болуы керек, кіші оқушыны шамадан тыс жүктемеу керек.

Қызды 10 жыл бойы қалай тәрбиелеу керек деген сұрақта айтарлықтай айырмашылықтар аз. Бұл кезеңде білім берудің орта кезеңіне өту бар, ал ересектер шыдамдылық пен сезімталдықты жинақтауы керек. Сонымен қатар мұғалімнің беделі даусыз болудан қалып, достары мен сыныптастарының рөлі артады. 10 жастағы қыздарды қалай тәрбиелеу керек деп ойлайтын ата-аналар жиі шектен шығып, оларға мүмкіндігінше тыйым салуға тырысады. Ересектердің мұндай әрекеті тұйыққа апарады. Иә, қыздар бұрынғыдан да тәуелсіз болып, косметикамен тәжірибе жасап, өздерінің әйелдік қасиеттерін атап өтуге тырысады. Бірақ тыйым салу, жарлық пен моральдық амалдар екі жақтың да жүйкесін жұқартады. Отбасылық қарым-қатынаста тек сыйластық пен ынтымақтастық келісім орната алады.

Жасөспірімдер

Жасөспірім қызды қалай тәрбиелеу керек? Мектеп оқушылары бірден үйрене бермейтін жылдам физиологиялық өзгерістерге байланысты ең қиын өтпелі кезең болса керек. Қыздар өз стилін барлығынан іздейді: киім, жүріс-тұрыс, шаш үлгісі, макияж. Анам мен әкем қазір кеңесші ретінде әрекет етуде, олардың пікірі сұралады, бірақ өзінше әрекет етеді.

Жасөспірімнің басты мәселесі – сыртқы түрі. Ата-аналар оқушының сыртқы келбетіне қатысты мәселелерді қауіпсіз және жылдам шешуге үлес қоса алады. Мұны сүйіспеншілікпен және эмпатиямен жасау керек. Бұл жасөспірімнің каустикалық мінезін жұмсартудың жалғыз жолы. Жасөспірім қызды отбасының қамқоршысы етіп, онымен оның білімі мен дағдыларын бөлісе отырып, макро және микроәлемнің өзара әрекеттесу заңдылықтарын талқылай отырып тәрбиелеу қажет. Бұл оның көзіндегі беделіңізді көтеріп, ынтымақтастықты нығайтады.

Ата-анаға қатысты барлық кеңестер белгілі бір балаға сай ма

Әр адам қар ұшқынындай жеке. Үлкендер тек шыдамдылық, сезімталдық, балаларына деген құрмет, мақсатқа жетудегі табандылық тілей алады. Әрине, сіз басқа біреудің балаларын тәрбиелеу тәжірибесін балаңызға ойланбастан бере алмайсыз. Сондықтан балалардың барлық өтпелі кезеңдері мен даму ерекшеліктерін ескере отырып, сіз өзіңіздің мінез-құлқыңыз бен біліміңіздің желісін құра аласыз.

Қорытынды

Соған қарамастан баламен қарым-қатынаста қиындықтар туындаса, қызды қалай тәрбиелеу керектігі туралы психологтың кеңесіне құлақ асқан жөн. Әдетте мәселе өзара түсініспеушілікте болады, ол екі жақтың мүддесі болған жағдайда ғана түзетіледі. Қысқасы - адамның ілімі, бірақ ұзақ - білім. Дегенмен, дәл осы басқалармен қарым-қатынас жасау арқылы өзіңізді жақсырақ тануға мүмкіндік береді.