Балалардың күлкілі сөз тіркестері. Балалар тілінен ересектерге дейін аудармашы

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:09

Балалар - жер бетіндегі ең мейірімді, шынайы және мінсіз адамдар. Сонымен қатар, олар да жас кезіндегідей өте дана, және көбінесе бұл даналық әңгімелесу кезінде көрінеді. Балалардың күлкілі сөз тіркестері ата-аналарды, ата-әжелерді қуантады, олардың көпшілігі нағыз афоризмге айналды және күнделікті өмірде тіпті ересектер де қолданады.

Әдетте аналар мен әкелер баласымен оңай ортақ тіл табады, оларға нәрестенің не айтып жатқанын түсіну қиын емес, өйткені олар оның күлкілі сөздеріне үйреніп қалған. Бірақ баланы сирек көретін туыстарына және бейтаныс адамдарға оның барлық сөз тіркестері жай ғана үйлесімсіз дыбыстар жиынтығы болып көрінуі мүмкін. Бүгін біз барлық ересек оқырмандарды ұмытылған балалардың тілін есте сақтауға, сәбилердің күлкілі сөздеріне аздап күлуге, сондай-ақ баланың дұрыс сөйлей бастауы үшін қандай жағдайда көмек қажет екенін анықтауға шақырамыз.

"Бала тілі" - оны қалай түсінуге болады?

Өмірінің алғашқы жылдарында бала өзінше сөйлейді. Бұл ол үшін сөйлеу бір нәрсе болғандықтан боладыжаңа және толық түсінілмеген. Шамамен үш-төрт айлық сәбилер дірілдей бастайды, «та-та», «ка-ка», «ма-ма» сияқты қарапайым буындарды айта алады. Дегенмен, сегіз немесе тоғыз айға дейін бала бұл қарапайым дыбыстарға қандай да бір мағына береді.

Балаларда сөйлеуді үйрену процесі өте белсенді және жылдам жүреді, олар әдетте 10-20 қарапайым сөзді біледі және белсенді қолданады. Дәл осы уақытта балалардың күлкілі сөз тіркестері айналадағыларды қызықтыра бастайды. Белгілі бір баламен үнемі бірге тұрмайтын ересек адам үшін оларды түсінуге үміттенудің қажеті жоқ. Ол анықтай алатын максимум - «иә», «жоқ», «ана», «әке» және «ав-ау» сияқты жалпы қабылданған «бала» сөздері. Бірақ қалғанының бәрі нәресте өзінше сөйлейді, өйткені оның сөйлеу аппараты мен дыбыстарды фонетикалық қабылдауы толық дамымаған. Оның үстіне, балалар ересектерге арналған сөздерді дұрыс айтуға тырысатын сияқты, бірақ бәрібір олар сирек табысқа жетеді, өйткені олардың тілі жеткілікті қозғалмайды, тістеу әлі қалыптаспаған және өкпелері нашар дамыған.

Сәбилер қашан сөйлей бастайды?

Шамамен екі жаста сәбилер сөйлеуді қысқа сөйлемдермен жеткізу үшін жеткілікті деңгейде үйренеді. Бұл жастағы балалардың тілі өте қызық, өйткені жас спикерлер көп дыбыстарды айтпайды, оларды ауыстырады немесе мүлде жіберіп алмайды. Осыған байланысты олар әртүрлі күлкілі сөздерді алады:

• арба – байдарка;
• ит - бабака;
• сүт - мако;
• әже - buska;
• ботқа - ботқа;
• алма - алма, т.б.e.

Нәтижесінде бала бірнеше сөзден тұратын сөйлемді айтқысы келгенде, өте күлкілі тіркестер шығады. Балалар кейде тіпті дұрыс түсінбейді, өйткені ересектер олардың сөздеріне өздерінің мағынасын береді. Мысалы, бала: «Мен анаммен бірге атама қышқыл арақ ішуге бара жатырмын» десе, сүйікті немересі атасымен «кісенделген» ішпейді, ол жай ғана қайықты бояуға көмектеседі.

Ересектерге арналған алдау парағы

Әрине, әр нәресте әр түрлі сөйлейді, бірақ неге екені белгісіз, барлық сәбилер кішкентай кезінде сөйлегенде бірдей «қателіктер» жібереді. Сонымен, бәрі түсінеді, егер бала «ка-ка» десе, ол кір немесе қоқыс тапты, ал «мияу» немесе «кит-кит» дегенде ол мысықты білдіреді, бірақ қоңырау шалмайды. ол. Бұл басқа жануарларға, құстарға және нәрестенің айналасындағы заттарға немесе заттарға қатысты:

• му-му - сиыр;
• av-av - ит;
• кар-қар - қарға;
• сыпырғыш және бибика - машина;
• банг - бірдеңе құлады;
• вава - жара;
• ale - телефон.

Негізінде, бұл тіркестердің барлығын ересектердің өздері балаларға жүктеп, балаға оның не және қалай аталатынын мүмкіндігінше қарапайым түсіндіруге тырысады. Бірақ шағын сөздердің арасында логикалық тұрғыдан түсіндіруге немесе бірден «аударуға» келмейтін сөздер бар. Будейка - қызанақ, ноня - телефон, бугука - жастық, конка - макарон деп болжайтын ересектердің бірі. Бұл балалардың көңілді сөйлемдері, оларды бөлек дәптерге жазу керек, өйткені нәресте жақында жақсарады және оның сүйіктісі.әңгіме ұмытылады.

Жас ұлғайған сайын баланың сөйлеуі өзгеріп, күрделене түседі. Ол әлі де бірнеше буыннан тұратын сөз тіркестерін бұрмалай алады, бірақ үш-төрт жасында қысқа тіркестерді дұрыс айтады. Бұл жастағы ең ақылды балалар өте күрделі сөздерді, тіпті тұтас сөйлемдерді де айта алады.

Балалықтан тыс даналық

Егде жастағы балалар ересектерді сөйлеудегі қателіктерімен емес, сөздерімен қызықтырады. Кейде баланың аузынан асыл ағарған шашымен ақтарылған ойшылға лайық сөз тіркесі естілуі мүмкін. Ақылды балалар өтіріктерді бірден таниды және айласыз және айласыз бәрін сол қалпында көрсетеді.

Міне, сәбилер өздерінің ақыл-ойы мен логикасын көрсететін бірнеше өмірлік оқиғалар:

• Балабақшада қыздар киімдерін көрсетеді. Топқа бір бала кіріп, құрбыларының әңгімесін тыңдап: «Әй, қыздар… Моншақ, бантик, колготки – әйелдер! Мен сені қалай жақсы көремін!»
• Бала кәмпитті сұрыптап жатыр: мынау аю хош иісті, мынау тиін, ал мынау қызыл телпек…
• Әжесінің іші ұсталып, немересі біліп, туысқанына «жануар» таблеткаларын ішуге кеңес береді.

Мұндай өмірлік жағдайлар күнде бола бермейді, сондықтан бала тағы бір маржан беріп қойған болса, оны жазып алу керек!

Сүйексіз тіл

Үлкен балалар күні бойы сөйлей алады. Олар ата-аналарына үнемі сұрақтар қояды және өздері де қарсы емесойдан шығарылған да, шынайы да көптеген оқиғаларды айтыңыз. Егер бала тоқтаусыз сөйлейтін болса, онда ол еркін және көпшіл болады. Оның аузын жаппау керек, тіпті ол кейде ата-анасын ыңғайсыз жағдайға келтірсе де. Балаға қандай жағдайда аузын жабық ұстау керектігін үйреткен дұрыс, бірақ оны үнемі үндемеуге мәжбүрлемеу керек.

Бұл оның психикасы мен дамуына кері әсер етуі мүмкін. Бала өзін тыңдамайтынын немесе естімейтінін сезініп, өзіне қарай шегінеді немесе үйден тыс қарым-қатынас іздеуге барады, бұл екеуі де оны туыстарынан алыстатады.

Балалардың сөйлеу тілін дамытудың соңғы мерзімі. Балаңыздың сөйлеу дағдысын қалай ынталандыруға болады?

Ғалымдар адамды ең көбі бес жылға дейін сөйлеуге үйретуге болатынын дәлелдеді. Осыдан кейін мидағы сөйлеу орталықтары жабылып, бала қалай сөйлеу керектігін түсінбейді.

Сондықтан, егер шамамен екі жасқа дейін нәресте шешендік салада прогресс болмаса, оны мамандарға көрсеткен жөн. Төрт жылдан кейін бала тілінен ересекке дейін аудармашы қажет емес, балалар дұрыс сөйлеуді үйренуі керек, айналасындағылармен еркін сөйлесу үшін жеткілікті сөздік қоры болуы керек.

Емтихан жан-жақты болуы керек:

• оториноларинголог баланың есту қабілетінің қаншалықты дамығанын бағалайды;
• стоматолог тістеген жерін тексереді;
• логопед-дефектолог - сөйлеу аппаратын дұрыс пайдалана білу;
• невропатолог – жүйке жүйесіндегі мәселелерді анықтайды, баланың жалпы даму деңгейін көрсетеді, алынған мәліметтерді корреляциялайды.орташа нормалары бар көрсеткіштер;
• психолог - нәрестенің психологиялық тепе-теңдігін бағалайды.

Бала тезірек сөйлеуі үшін онымен үнемі диалог жүргізу керек. Сонымен қатар, онымен сөйлеспеу және бар сөйлеу қателерін түзету өте маңызды. Нәрестенің басқа балалармен қарым-қатынасын шектемеу маңызды және ол үлкенірек балалармен уақытты сөйлесу қабілетіне үлкен әсер етеді.

Сүйкімді, бірақ бәрібір қате

Кішкентай балалар ерекше сөйлейді, олар сөздерді бұрқыратады, бұрмалайды, бұрмалайды. Мұның бәрі сүйкімді және күлкілі болып көрінеді, егер бала бір немесе екі жаста болса, ең көбі үш. Егер осы жасқа дейін нәресте дикциясын түзетпесе, оның сөйлеуінде елеулі ақаулар болса, логопедке хабарласу керек.

Бірақ дұрыс айтылумен жұмыс істеу тек оқу орталығының немесе балабақшадағы маманның міндеті емес, бұл процеске үлкен жауапкершілік ата-ананың өздеріне жүктеледі. Дәл солар бала кейбір сөздерді қате айтса, оны жүйелі түрде түзетіп, онымен бірге оқып, артикуляциялық жаттығулар жасап, әңгімелесіп, әртүрлі бейнелерді талқылап, өлең оқып, ырғақты әндер айтуы керек. Мұның бәрі нәрестенің сөйлеуіне үлкен әсер етеді, сонымен қатар оның көңіл-күйіне және өзіне деген сенімділігіне жақсы әсер етеді.

Балалар неге күлкілі сөйлейді?

Біріншіден, олар туылғаннан бастап мұны қалай дұрыс жасау керектігін білмейді. Бастапқыда нашар дикция тек баланың физиологиясының «кінәсі» болып табылады, бірақ нәресте өсіп келе жатқанда, барлық кемшіліктерді түзету қажет және ешқандай жолмен.жағдай оларды қолдамайды. Әкесі қаншалықты күлкілі болса да, нәресте «балық аулау», «жұмыс» немесе «шортан» сияқты сөздерді айтуға тырысқанда, «р» және «у» әріптерін қайталай алмайды, ол эмоцияларды ұстауға міндетті. Кішкентай адамға оқуда қолдау көрсетіп, оның күш-жігерін дұрыс бағытқа бағыттау керек. Балалар күлкілі сөздерді әдейі айтпайды, олар мұны еріксіз жасайды, ал егер жақындары бұл туралы оларды мазақ етсе, олар тек жағдайды нашарлатады. Қателерді ақырын және әдептілікпен, бірақ үнемі түзету керек.

Балалар "абракадабра" туралы қашан ескерту керек?

Айтқанымыздай, екі жастан бастап баланың қалай сөйлейтініне қызығушылық танытып, оның сөйлеу дамуының кешігуіне жол бермеуге тырысқан жөн. Логопедтер балалардағы сөздіктің екі түрін ажыратады. Белсенді, бұл нәресте бәрін түсінеді және сөйлейді, ересектерден кейін таныс емес сөздерді қайталайды. Бұл жағдайда нәрестенің сөйлеуіне алаңдайтын ештеңе жоқ.

Норманың екінші нұсқасы - пассивті сөздік. Бұл термин ересектердің өтініштеріне жауап беретін, олардың нұсқауларын орындайтын, барлығын түсінетін, заттың не деп аталатынын және не үшін қажет екенін білетін, бірақ сонымен бірге мүлдем сөйлемейтін немесе іс жүзінде сөйлемейтін балаларға қатысты. «ана», «әке» немесе «иә» және «жоқ» деген сөздерден басқа кез келген нәрсені айтыңыз. Әдетте, мұндай балалар күлкілі және қате сөйлемейді, олар бүктелген сөйлемдерді бірден және өте сауатты айта бастайды, бірақ олар 3-4 жасқа дейін өскенде.

Бірақ егер бала байланыссыз болса, ол қоңырауларға жауап бермесе, басқа адамдардың өтініштерін орындамаса, онда олбелгілі бір денсаулық проблемалары. Оларды мүмкіндігінше тезірек шешу керек, өйткені дамудың кешігуін ерте түзету ең жақсы нәтиже береді. Балалар неғұрлым үлкен болса, мамандарға сөйлеу ақауларын түзету қиынырақ болады.