2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:23
Әр ата-ана үшін өз баласы әрі ақылды, әрі сымбатты. Ал мұғалім үй жағдайында білімді бекіту үшін белгілі бір жаттығулар жасауды ұсынса, аналар мен әкелер арасында ортаңғы топта тек балабақша тәрбиешілері ғана математика сабағын өткізуі керек деген наразылық туындайды. Дегенмен, бірге оқығанда балалар жаңа материалды тез түсінеді.
4 жасар бала не білуі керек?
Әр топ оқу жылының соңына қарай балалардың бойында қалыптасатын білім мен дағдыны көрсететін өз бағдарламасы бойынша жұмыс жасайды. Үйде математикадан практикалық сабақтар өткізу үшін ата-аналар осы материалды оқып, қайта жазуы және қажет болған жағдайда осы бағдарламаны сатып алуы керек.
Психологиялық зерттеулерге сәйкес 4-5 жас аралығындағы балалардың келесі математикалық білімі болуы керек.
- «Бір-көп», «көп-кем-тең», «жоғары-төменгі-оң-сол-сол-жақынырақ-арасында-алдыңғы-деген сөздердің мағынасын түсініңіз.кейін-шамамен-жақын."
- Беске дейін және кері санай білу. Онға дейін санауды біл.
- Санды объектілер санымен және санды санмен салыстыруды үйреніңіз, ең қарапайым логикалық жұмбақтарды шешіңіз, "=", "+", "-" белгілерін қолданыңыз.
- Нысандарды бір-біріне азайту, теңестіру және көбейту.
- 5 геометриялық фигураны ажырату: шеңбер, тіктөртбұрыш, шаршы, сопақ, үшбұрыш.
- Нысандарды биіктігі, ені, ұзындығы бойынша салыстыра алу.
Кейбір мектепке дейінгі мекемелерде бұл талаптар жоғары болса, басқаларында төмен. Мұның бәрі білім беру бағдарламасына және балалар кейін балабақшадан кейін баратын мектеппен қарым-қатынасқа байланысты. Сондай-ақ балалар көрнекі материалды пайдаланып «1» арқылы қосу және азайту мысалдарын еркін шешуі керек.
Орта мектеп математикасы қандай болуы керек?
Кез келген математикалық әрекет жасына сәйкес болуы және жаңалық пен ойын элементтерін қамтуы керек. Балалар жұмыс үшін дәптер, карточкалар алғанына қарамастан, олар біркелкі әрекеттерді орындаудан шаршайды: объектілерді санау, оларға ат қою және олардан ұқсас фигураға сызықтар сызу.
Сондықтан ортаңғы топтағы математика сабағы қызықты және интригадан тұруы керек. Мысалы, үйіне өз бетімен жете алмайтын ертегі кейіпкері келді, ал балалар оған қиындықтарды жеңуге көмектеседі. Ертегі кейіпкерлері бар сабақтар тапсырманы бүкіл топпен шешуге, бөліктерге бөлуге немесе жеке нұсқаулар беруге мүмкіндік береді.
Бір сабаққа әдетте 3 тапсырма беріледі: екеуі үшінматериалды бекіту және бір жаңа ақпаратты алу. Мысалы, беске дейін санау, геометриялық фигуралар және апта күндері. Мұғалім әр баланың білім деңгейін көре алуы үшін ойланатын тапсырмалар өте көп. Күні бойы мезгіл-мезгіл математикалық сұрақтар қоятын болсаңыз, балалардың деңгейін анықтау қиын болмайды.
Мұғалім математика сабағына қалай дайындалады?
Топтық математика сабақтарына алдын ала дайындалсаңыз қызықты болады:
- дидактикалық, демонстрациялық және үлестірме материал дайындау;
- сандар, логикалық жұмбақтар бар әдеби негізге жинақтаңыз;
- берілген тақырып бойынша қыздыру жаттығуларын табыңыз;
- математикалық иірімдері бар ертегілерді табыңыз;
- математика білімін шығармашылықпен біріктіру: сызу, аппликация, модельдеу.
Мұғалім әдеби материалды жетік меңгерсе, жұмыс дәптері бар сабақтар да балалардың назарынан тыс қалуы мүмкін, өйткені мектеп жасына дейінгі балалар шаршаудың алғашқы белгілерінде дене шынықтыру жаттығуларын жасайды, сөздік қорларын байытады, мұғалімнен кейін тақпақтарды қайталайды.
Жазбаша тапсырмалар арасында топтар арасында жарыстар ұйымдастырсаңыз, онда балалар да материалды оңай есте сақтайды. Мысалы, бірінші топтағы оқушылар қоржыннан бір қызыл шеңберді алуы керек, ал екінші топта әр баланың қолында үш жасыл үшбұрыш болуы керек. Немесе әр баланың өз нөмірі бар және ол өзінің сериялық нөмірі астында тұруы керек.
Оңайегер осы топтағы балалармен барлық оқу процесіне жазбалар дайын болса, сабақтарды өткізіңіз. Содан кейін келесі балалар ағынымен сабақтар тек реттеледі.
Математика барлық жерде: ата-аналарға арналған басқатырғыштар
Ата-аналардың барлығы үйде балаларымен үй тапсырмасын орындауды түсінбейді. Сондықтан аналар өздері оқытылатын бағдарламаның мазмұнын алдын ала білуі керек. Сонымен қатар, әрбір сабақта балалардың дамуы туралы маңызды ақпарат әр топта ата-аналар стендінде ілінеді.
Ата-аналар үшін негізгі талаптарды білу маңызды, ал тапсырмаларды сыртқы әлемде көруге болады. Мысалы, баламен ойын алаңында серуендеу кезінде, реттік және кері санақты 5-10-ға дейін ұпайлармен үйде бекітіңіз. Баспалдақтағы қадамдарды, мысықтарды, бақаларды, үйректерді, балаларды санай аласыз…
Геометриялық пішіндерді құмды қалыптармен, қарындаштармен сурет салумен немесе ас үйде көмектесу арқылы қайта жасауға болады. Жемістерді әпкелер мен ағаларға тең бөлу немесе анаға екі пияз, төрт сәбіз әкелу де математика сабағының бір түрі (ортаңғы топта мұндай тапсырмалар балалардың құзырында).
Пазл ойындарының мысалдары
Егер ата-аналар қосу және азайтуға арналған математикалық есептерді өздері таба алса, әдеби материалды табу қиынырақ. Кейбіреулер жалқау, басқаларында білім жетіспейді, сондықтан тәрбиешілер топқа математикадан өлеңдер мен жұмбақтар жазылған дидактикалық карталарды іліп қоюы керек.
Мысалы, Г. Вьерудың "бір-көпті" бекітуге арналған рифмасы:
Мен 1-ні жұлғым келмейді!
Олар тезірек келсінбауырлар.
Олар қайда? Кәрі лайм ағашының астында!Олардың аттары кім? Тауық-балапан!»
Немесе «үш» санын түзетуге арналған бағдаршам туралы жұмбақ:
Оның көздері түрлі-түсті.
Көзі емес, 3 шам.
Ол олармен кезектесіп жүредіМаған жоғарыдан қарайды"
Немесе С. Волковтың «екі» санын түзетуге арналған өлеңі:
2 дос қыз - Маша мен Даша, 2 кесе ботқа жеді, 2 кесе шай ішті
Маша мен Даша, 2 құрбы қыз.
Ал екеуміз серуенге шықтық Аулада доппен ойнадық"
Ортаңғы топта және үйде қызықты рифма, сөзжұмбақ, тақпақтар арқылы өтетін математика сабағы балалардың есінде тезірек сақталады. Егер сіз театрландырылған, саусақ ойындары мен ертегілер элементтерін енгізсеңіз, онда бала тіпті күрделі материалды да түсіне алады. Ең бастысы, мектеп жасына дейінгі баланың материалды есте сақтамай, түсінетініне көз жеткізу керек, сонда мектепте математикадан қиындықтар болмайды.
Ұсынылған:
Үйленетін адамдар нені білуі керек: некеге тұру шарттары және некеге тұрудың себептері
Жыл сайын неке институты құнсызданады. Қалай ойлайсыз, бұл адамдардың махаббатқа сенуден қалғандығынан ба? Жоқ, дәл бүгін ғана сүйікті адамыңызбен бақытты өмір сүру үшін қарым-қатынасты ресми түрде тіркеудің қажеті жоқ. Жастар өз өмірін басқа біреудің өмірімен ресми түрде байланыстырмас бұрын, таңдағанын жақсырақ білу керек деген ұстанымды ұстанады. Ал қазір шешім қабылданды. Үйленетін адамдар нені білуі керек?
Бірінші сынып оқушысының күнделікті тәртібі: нені ескеру керек?
Бала мектепке барған кезде оның күнделікті тәртібі күрт өзгереді. Өйткені, қазір ұйықтауға, серуендеуге, оқуға және әртүрлі қосымша сабақтарға уақыт бөлу керек. Иә, анама үйде көмектесу де зиян тигізбейді. Сондықтан бірінші сынып оқушысы үшін барлық қажетті нәрсеге уақыт болатын, сонымен қатар оқушының денсаулығын сақтауға көмектесетін осындай күнделікті тәртіпті жасау керек
Жаңа туған нәресте өмірінің бірінші аптасы: ата-ана нені білуі керек?
Жүктіліктің соңғы триместрінде болашақ ананың алаңдаушылығының көпшілігі алдағы босануға қатысты. Көптеген адамдар осы уақыт ішінде оның туылғаннан кейін бұл міндетті жаңа туған әкеге бермеу үшін үгінділер үшін сый алуға тырысады. Бірақ болашақ ата-аналардың ешқайсысы дерлік жаңа туған нәрестенің өмірінің бірінші аптасының ерекшеліктері туралы ойламайды. Сондықтан олар педиатрлар нәресте үшін ең маңызды деп санайтын осы кезеңге дайын емес
Нәресте 9 айда отырмайды: себептері және не істеу керек? Нәресте қай жаста отырады? 9 айлық нәресте нені білуі керек?
Нәресте алты айға толғаннан кейін қамқор ата-ана баланың өздігінен отыруды үйренетінін бірден күтеді. Егер 9 айға дейін ол мұны істей алмаса, көптеген адамдар дабыл қағады. Дегенмен, бұл нәресте мүлдем отыра алмайтын және үнемі бір жағына құлап кеткен жағдайда ғана жасалуы керек. Басқа жағдайларда баланың жалпы дамуын қарастырып, оның қызметінің басқа көрсеткіштеріне сүйене отырып қорытынды жасау қажет
Пәнді дамытушы орта дегеніміз не? Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі пәндік-дамытушы орта
Пәндік-дамытушы орта – бұл баланың дамуына арналған материалдық объектілердің, оқушылардың әр түрлі іс-әрекет түрлерін қамтамасыз ететін пәндік және әлеуметтік құралдардың жиынтығы. Бұл балалардың жан-жақты өсуі және қоршаған әлеммен танысуы, онымен қалай әрекеттесу керектігін білуі және тәуелсіздікке үйренуі үшін қажет
