3-4 жастағы балаларға арналған оқу тапсырмалары

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:33

3-4 жастағы бала өте тез өсіп, өзгереді. Бұл кезеңде сөйлеуді, ойлауды, есте сақтауды, логиканы дамытудың маңызы зор. Прогресс кітап оқуды, ойындарды, сурет салуды, модельдеуді ынталандырады. Тіпті қарапайым күнделікті әңгімелер 3-4 жастағы балалар үшін оқу іс-әрекетіне айналуы мүмкін.

Баламен қалай әрекет ету керек

3-4 жастағы балаларға арналған тапсырмалар ата-аналарға тым қарапайым болып көрінуі мүмкін, бірақ оларды орындау үшін бала көп жұмыс істеуге мәжбүр болады. Бастапқыда кішкентай оқушыда жағымсыз реакция тудырмау өте маңызды. Егер бала сабақты ұнатса, ол кітап ойлап табады, оның жетістігіне қуанады, онда бұл жақсы белгі. Егер бала кейде оқудан бас тартса немесе қызығушылығын тез жоғалтса, оны мәжбүрлемеңіз. Назарды ақырын ауыстырып, басқа нәрсемен айналысқан дұрыс.

Егер нәресте тапсырмаларды орындаудан бас тартса, тентек және мұңайса, онда ата-ана табандылық танытуы керек. Бірақ бұл жағдайда басты мақсат жаңа білімді игеру емес. Мұндай бала оқуға деген сүйіспеншілікті ояту керек, оған қажетжетістіктеріңізбен мақтануға үйретіңіз.

Осы жастағы балалармен барлық сабақтар тек ойын түрінде өтуі керек. Сабақтардың бірнеше мақсаты бар:

• Жасы бойынша білімді меңгеру: түстер, пішіндер, заттар, сандар, т.б.
• Төзімділік пен шешімді дамыту.
• Нұсқауларды орындау қабілетін дамыту.
• Қарым-қатынас жасау қабілетін дамыту, сұрауларыңызды тұжырымдау.

Телефон

3-4 жастағы балаларға арналған балалар тапсырмалары ең алдымен сөйлеуді дамытуға бағытталған. Бұл кезең өте маңызды, өйткені ол жазу және оқу дағдыларына тікелей әсер етеді. Ауызша сөйлеу телефон арқылы сөйлесу арқылы жақсы дамиды. Бала қимылдарды пайдалана алмайды, саусақтарымен бірдеңе көрсете алмайды.

Әңгімелесудің әңгімелесушінің айтқанын тыңдауға келмеуі маңызды. Ересек балаға бала жауап бере алатын сұрақтар қоюы керек. Алдымен бұл бір буынды жауаптар болуы мүмкін, кейінірек сөз тіркестері мен сөйлемдерге ауысады. Сіз ойыншықтармен телефон арқылы сөйлесе аласыз немесе әжеңізбен күнделікті сөйлесу рәсімін орната аласыз.

Фантазия

3-4 жас аралығындағы балалардың қиялын дамытуға бағытталған тапсырмаларды ойыншықтармен ойнау немесе кітап оқу кезінде орындауға болады. Балаға егжей-тегжейлі жауап беруді қажет ететін сұрақтарды қою керек. Алайда, егер біз ойдан шығарылған кейіпкерлер туралы айтатын болсақ, баланың жауабын өзі табуы керек.

Рөлдік ойын кезінде, сіз ойнаған кездекез келген көрініс, сұрақтар қойыңыз. Мысалы, аюдың бүгін не істегені, қайда жүргені және т.б. Кейіпкерлердің ары қарай не істейтінін, қайда баратынын сұраңыз. Кітапты оқып отырып, сіз тоқтап, баладан оның ойынша оқиғалардың әрі қарай қалай дамитынын, кейіпкерлердің қалай әрекет ететінін сұрауға болады.

Күнделікті өмірде күніңіздің қалай өткенін жиі сұраңыз. Айналаңызға назар аударыңыз. Бұл ретте тестілеуді ұйымдастырудың, бұл нысанның түсі немесе пішіні қандай екенін сұраудың қажеті жоқ. Баланың пікіріне, оқиғалардан алған әсерлеріне қызығушылық танытыңыз.

Не болады

3-4 жастағы балаларға арналған логикалық тапсырмаларды кез келген жерде, бақшаға бара жатқанда, кезекте, ойын алаңында орындауға болады. «Қауырсын, жастық, нан жұмсақ» деген сөздермен ойынды бастауға болады. Баланы жалғастыруға шақырыңыз. Егер ол сәтсіз болса, белгіні оңайырақ етіп өзгертіңіз. Элементтерді тізімдеуге болады: дөңгелек, шаршы, сұйық, өткір, ұзын, қысқа, үлпілдек, көк, жасыл, т.б.

Ойынның нәресте үшін оңайырақ және қызықтырақ басқа нұсқасы бар. Бұл жағдайда тақырыптың белгілерін атау керек. Мысалы, текше үлкен, кішкентай, қызыл, жасыл, ағаш, пластик болуы мүмкін. Заттардың қасиеттері туралы ойланыңыз. Олар құрғақ және ылғалды, кішкентай және үлкен болуы мүмкін бе.

Бір мақсатпен ойнамаңыз. Бала сізге тапсырмаларды ойлап табуы немесе сөздерді кезекпен шақыруы керек. Кейде қателесіп, нәрестеңізге сізді түзетуге мүмкіндік беріңіз.

Алдымен сосын

3-4 жастағы балалардың логикасы мен ойлауын дамытуға арналған тапсырмалар «алдымен», «содан кейін» ұғымдарымен жұмыс жасау керек. Алдымен кітап, карточкалар, өмірлік мысалдар арқылы баланы осы ұғымдармен таныстырыңыз. Содан кейін, еркін атмосферада ойынды бастаңыз.

Бала сөйлемдерді жалғастыруы керек.

1. Алдымен шай құйылады, сосын… (қант қосады, ішеді).
2. Алдымен адам ұйықтайды, сосын… (түс көреді, оянады).

Бала неғұрлым үлкен болса, тізбектер соғұрлым қиын болуы мүмкін. Бірақ нәресте ойынның мағынасын жақсы түсінуі үшін қарапайым ұғымдардан бастау керек.

Ойынның бұралған нұсқасын ойнау одан да қызықты. Қате тәртіпте әрекеттерді ұсыныңыз. Алдымен картоп сорпаға салынып, содан кейін қабығы аршып, кесіледі. Күлкілі сөз тіркестерін құрастырып, бір-бірін түзетіңіз.

Егер не болады?

3-4 жастағы балаларға арналған тапсырмалар логикалық ойлау, қорытынды жасау және іс-әрекеттің салдарын сезіну қабілетін дамытуы керек. Балаңызбен әртүрлі жағдайлар туралы сөйлесіңіз. Бір-біріне «Егер… не болады?» деген сұрақтар қойыңыз. Мысалы:

1. Егер сіз шалшыққа кірсеңіз не болады?
2. Өзенге таяқ лақтырсаңыз не болады?
3. Егер қалпақсыз жүрсеңіз не болады?

Бұл не?

Балалар жұмбақтарды ықыласпен тауып, шешеді. Бұл ойлау мен зейінді дамытуға жақсы мүмкіндік болуы мүмкін. Ересек адам ұғымды немесе объектіні сипаттайтын бірнеше сөздерді атауы керек. Қолдану жақсырақсын есімдер. Бала не туралы екенін болжауы керек. Алғашында зат жалпы түрде сипатталады, бірте-бірте олар дәл осы пәнге ғана тән сипатқа ие болады. Кез келген нәрсені болжай аласыз, бірақ алғашқы эксперименттер үшін жануарлардың атын қолданған дұрыс.

1. Ашулы, сұр, тісті… қасқыр.
2. Кішкентай, сұр, кебінген, тікенді… кірпі.
3. Сұр, қорқақ, ұзын құлақ… қоян.
4. Ұзын, улы, ысқырған… жылан.
5. Қызыл, үлпілдек, қу… түлкі.
6. Үлкен, қоңыр, ебедейсіз… аю.

Кім не істейді?

3-4 жастағы балаларға арналған тапсырмалар зейінді, логиканы және қиялды дамыту керек. Ойынның бірінші нұсқасында ересек адам затты, жануарды, құбылысты атайды, ал бала мүмкіндігінше жақын сөздерді атайды.

1. Жел не істейді? Үрлеу, айқайлау, үрлеу.
2. Күн не істейді? Жарқырайды, жылытады, жарқырайды, көтеріледі.
3. Машина не істейді? Аттракциондар, сигналдар.
4. Ит не істейді? Үреді, жүгіреді, доппен ойнайды, жейді, ішеді.

Ойынның екінші нұсқасы әрекет деп аталады және бала оны кім жасай алатынын ойлап табады.

1. Не жарқырайды? Күн, шам, фонарь.
2. Не болып жатыр? Велосипед, көлік, пойыз.

Үшінші опция бір жауапты ұсынады.

1. Балабақшада кім көже пісіреді?
2. Етікті кім жөндейді?
3. Театрда кім ойнайды?
4. Алманы түйреуіштерге және инелерге кім киеді?
5. Кім айқайлап жатыр?

Төртінші нұсқа ең қиын және баланы ұқсас нәрсені іздеуге мәжбүр етеді. Екі нысанды атау керек, ал бала олардың арасында не бар екенін айту керекжалпы.

1. Шыбын мен құс ұшады.
2. Велосипед пен көлікпен жүру.
3. Қар мен балмұздақ еріп жатыр (суық).
4. Шам және күн жарқырап тұр.

Тілсіз тіл

3-4 жастағы балаларға арналған логопедиялық тапсырмалар тек ономатопея мен есту қабілетін дамытуға арналған ойындарды қамтуы керек. Ұсақ моториканы дамыту, саусақ ойындарын ойнау, пластилин мен қамырдан мүсіндеу, саусақтармен сурет салу және аппликация жасау өте маңызды.

Балаңызға тақпақтар мен ертегілер оқып беру керек, шағын тақпақтар, жұмбақтарды, тіл бұрмаларын үйрету керек. Балаңызды кітаптардағы суреттерді, көшедегі заттар мен оқиғаларды сипаттауға, шағын әңгімелер құрастыруға шақырыңыз.

Тіл жаттығулары да пайдалы болады, оны көңілді ойынға айналдыруға болады. Бала оның тілі сағатқа айналғанын елестетсін. Аузын ашып, тілінің ұшын шығарып, оңға-солға жылжыту керек. Сондай-ақ, ойын түрінде баладан тілін көрсетуін, оны түтікке айналдыруын, еріндерін, тістерін жалауын, беттерін үрлеуін сұраңыз.

Сіз үйде, кітап оқумен ғана емес, қызықты ойындардың көмегімен кез келген уақытта баланы дамытумен айналыса аласыз. Балаңыздың бұл әрекеттерді жақсы көруі үшін онымен жарысыңыз және оны шын жүректен мақтаңыз.