Балаларға арналған Монтессори әдісі: сипаттамасы, мәні, артықшылықтары мен кемшіліктері

2024 Автор: Priscilla Miln | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-18 04:09

Бүгінгі таңда әр түрлі дамыту орталықтарының танымалдығы артып келеді, мұнда мұғалімдер балалармен жұмыс істейді, жан-жақты тұлғаны қалыптастырады. Ал ата-аналар мүмкіндігінше баланы осындай сабақтарға апаруға тырысады. Біреу мектепке дейінгі соңғы жылмен шектелсе, енді біреулер 1 курстан бастап топтарға бара бастайды. Ал бүгінгі таңда ең танымалдарының бірі – балаларға арналған Монтессори әдісі. Бүгін біз ол туралы сөйлесетін боламыз.

Ерте даму

Бұл термин бүгінде барған сайын танымал бола түсуде, ал оның астарында не жатқанын аз адамдар толық түсінеді. Жас ата-аналардың көпшілігі бала үшін даму орталықтарына бару өте маңызды екенін түсінді, бұл неғұрлым тезірек басталса, соғұрлым жақсы. Монтессори әдісі бойынша балалардың дамуын үнемі есту. Сәйкесінше, орталықты таңдау да айқын болады.

Әрине, керісінше пікір бар. Кейбір қарсыластар 3-ке дейін деп мәлімдейдіжасында нәрестеге тек анасы ғана қажет. Олардың дұрыс екенін мойындамау қиын. Басқалары тіпті Монтессори әдісі дамуында ауытқуы бар балаларға арналған, сондықтан қарапайым балалар үшін мүлдем жарамсыз дейді. Екі жағдайда да біраз шындық бар. Әрбір ата-ана баласын Монтессори сыныбына апару міндетті емес, ол онсыз да үйлесімді дами алады. Бірақ кейбір жабдық пен құралдарды үйде қолдануға болады.

Техниканың тарихы

Не қауіп төніп тұрғанын жақсы түсіну үшін басынан бастап айтайық. Мария Монтессори - атақты ұстаз. Ол тіркелген әйел дәрігер болды. Бұл оған ерекше балалармен сәтті жұмыс істеуге мүмкіндік берді.

Сол жылдардағы психологтардың, мұғалімдердің, дәрігерлердің жетістіктері аса әсерлі болған жоқ. Дамуында артта қалған балалар жай ғана қалғандардан оқшауланып, арнайы мектеп-интернаттарға жіберілді. Мария мұғалім болып жұмыс істеп, балаларға арналған өзінің әдістемесін ойлап тапты. Монтессори өзінің әдісінің негізін құрайтын барлық сезім мүшелерімен жұмыс істеудің маңыздылығын жақсы түсінді. Нәтижелер жай ғана таң қалдырды. Оқушылар дені сау қатарластарын қуып жетіп қана қоймай, қатардағы бастауыш мектеп түлектерімен бірге емтихан тапсырып, көп жағынан алда болды. Содан кейін жүйе ғылыми шеңберлерге қатты қызығушылық танытты. Бірақ әдістеменің авторын сіз қарапайым балалармен күресуге болады, оларды одан да дамыта аласыз. Бірнеше жылдан кейін ол сау жігіттермен жұмыс істей бастады. Бұл да оқыту тәжірибесіне қосқан үлес болды.

Мәні мен принциптері

Монтессори әдісі бойынша балалармен сабақтар мүмкіндігінше табиғи болуы керек. Балаға білімді енгізуге күш салудың қажеті жоқ. Ол бүгін қолынан келгенді сіңіреді. Ал әлі пісіп жетілмеген – ертең игереді. Сіздің міндетіңіз - қолайлы жағдай жасау. Бұл бала еркін пайдалана алатын әртүрлі ынталандырушы заттармен толтырылған қауіпсіз орта жасау дегенді білдіреді.

Яғни, мұғалім баланың өзін-өзі дамытуға қабілетті біртұтас тұлға екенін жақсы түсінуі керек. Мұндағы басты қиындық оның дамуының ересек адамдағыдай жүрмейтіндігінде. Бала кезімізде өзімізді ұмытып кеткендіктен, кейде оның қажеттіліктерін түсініп, дұрыс бағалай алмаймыз. Мұғалімнің міндеті - дайын шешімдерді бермеу және бұл ең қиын нәрсе. Ол үшін арнайы материал әзірленді. Ол балаға сабақ материалын өзі оқып үйренуге, сонымен қатар қателерді тауып, оларды түзетуге мүмкіндік береді. Бұл бір уақытта жауапкершілікті де, тәуелсіздікті де арттырады.

Қоршаған орта

Монтессори әдісі бойынша балалармен сабақтар арнайы жабдықталған бөлмеде өткізіледі. Ол Монтессори бөлмесі деп аталады. Классикалық түрде ол 5 аймаққа бөлінеді, олардың әрқайсысы белгілі бір дағдыларды қалыптастыруға жауап береді. Сонымен қатар, баланың не және қашан істеу керектігі туралы нақты схема жоқ. Әрине, бір жасар балаға бес әліппе берсең де, өз бетімен оқуды үйрене алмайды. Бірақ оның бұл аймаққа баруына, өрескел тиюіне ешкім кедергі болмайдыәріптер.

Сонымен, техниканың авторы 5 аймақты анықтайды:

• Практикалық өмір аймағы. Мұнда бала өзін-өзі күтудің баға жетпес дағдыларын алады. Орталықтың ерекшеліктеріне қарай жігіттер печенье пісіретін және көже пісіретін ас үймен жабдықталуы мүмкін. Дастархан жайып, ыдыстарды өздері жинайды. Орамал жууға арналған бассейн, кептіру үшін ілулі арқан бар. Қылқалам мен щетка жинағын дайындаңыз.
• Сенсорлық даму аймағы. Бұл біздің есту және көру, ұстау және иіс. Мұнда сезім мүшелерінің дамуына ықпал ететін ынталандырушы ойыншықтар орналасқан.
• Тіл аймағы.
• Ғарыш аймағы.
• Жаратылыстану және нақты ғылымдар бөлімі.

Барлық артықшылықтар табиғи материалдардан жасалған. Көбінесе бұл ағаш пен саз.

Сезімтал кезеңдер

Монтессори балаларды дамыту әдістемесі табиғи даму принциптеріне негізделген. Жоғарыда айтылғандай, бала базасы дайындалған дағдыларды меңгереді. Тіпті Л. С. Выготский өз еңбектерінде белгілі бір дағдылардың нақты даму аймағы мен сезімтал кезеңі бар екенін айтқан. Яғни, дәл қазір бала сол немесе басқа сабақты меңгеруге барынша дайын.

Тұлға дамуының ең маңызды жұмысы туғаннан мектепке дейін жүреді. Сонымен қатар, көптеген ата-аналар ерекше ештеңе жасаудың қажеті жоқ деп санайды. Әркім есейіп кетті, баласы да өседі. Біреу мұны балабақшада және мектепте жасау керек деп шын жүректен сенеді. Бірақ ұмытпабұл тек сіздің балаңыз және оның бұл өмірде сәттілікке жететіні ешкімді қызықтырмайды. Әрине, барлық ата-ана жұмыста өте бос емес. Бірақ сізге көп уақыт қажет емес. Күн сайын 10-15 минут жаттығуға болады, бұл жеткілікті болады.

Бұл күндер түпкілікті емес, орташа алынған. Кейбір балалар үшін бұл сәл ертерек немесе кейінірек болуы мүмкін. Бұл данышпандық туралы немесе, керісінше, дамудың артта қалуы туралы айтпайды. Бұлар бір балаға тән қасиеттер, артық та, кем де емес.

Практикада әзірлеу қалай жұмыс істейді

Баланы ерте дамытудың Монтессори әдісі оны ұстанады, белсенді көмек пен қолдау. Бірақ көшбасшы – сәбидің өзі. Өзіңіз қараңыз. Бала белсенді сенсорлық дамуды бастайды. Ол үшін бөлмеде әртүрлі көмекші құралдар қажет. Кішкентай заттарға қызығасыз ба? Керемет, бұл моторика мен сөйлеуге жауап беретін ми қыртысының аймақтарының жетілуі үшін қажет. Қарақұмық пен күрішті құйып, су құйып, саусақтарымен құмға сурет салып, моншақтарды бүктеуге рұқсат етіңіз.

Ресейдегі сыртқы түрі

Баланы Монтессори әдісі бойынша тәрбиелеу басқа елдерде де қолданыла бастады. Оларға тәнті болды, өйткені осы жүйе бойынша тәрбиеленген балалар дербестігімен, жауапкершілігімен ерекшеленетін. Олар шешім қабылдауды білді, бұл кез келген бала үшін маңызды дағды.

Балаларды Монтессори әдісіне үйрету де сынға ұшырады. Барлық басқа әдістер сияқты, оның кемшіліктері бар. Негізгі талаптартәжірибеде қолдана бастаған мұғалімдер сәбилердің дамуындағы рөлдік ойындарды дұрыс бағаламау және эстетикалық дамудың жеткіліксіздігі болып табылады. Қарсыластар, сондай-ақ, егер балаға не қызық, нені қызықтырмайтынын өзі таңдау мүмкіндігі берілсе, онда оның мектепте үлкен проблемалары болуы мүмкін деп санайды. Өйткені, бағдарлама барлығына бірдей және оны ешкім түзетпейді.

Ресейде, дәлірек айтсақ, КСРО-да бұл әдіс 1913 жылы пайда болды. Көшбасшыға айналмады, яғни білім беру жүйесі қабылдамады. Кейбір элементтер игеріліп, сәтті жүзеге асырылса да. Ойын бөлмесін жобалау кезінде ол сондай-ақ аймақтарға бөлінеді, олардың әрқайсысында белгілі бір ойыншықтар мен ынталандырушы материал бар. Техникаға деген қызығушылықтың жаңа толқыны 90-шы жылдары пайда болды және содан бері басылған жоқ.

Үш кит - табыстың үш құрамдас бөлігі

Монтессори баланы дамыту әдістемесі үш маңызды компонентке негізделген:

• Сезімталдық. 6 жасқа дейін бала өзінің дамуындағы ең маңызды кезеңдерден өтеді. Және оның осы кезеңдердің әрқайсысында қажетті дағдыларды алуы өте маңызды. Бұл кейінгі өмір үшін өте ауыр, уақытты ысырап ету үгінділерге қарсы нағыз қылмыс. Көбінесе екінші мүмкіндік болмайды. Сондықтан педагогтар мен психологтар 5-6 жылдан кейін тұлға қалыптасады, оның әрі қарайғы сәтті немесе сәтсіздігі алдын ала анықталатынын айтады.
• Дамудың дұрыс болуы үшін қоршаған орта маңызды. Бұл әдістің екінші бөлігі. Айналадағының бәрі оның дамуының әр кезеңінде баланың физикалық мүмкіндіктеріне сәйкес болуы керек. Текдайындалған ортада нәресте барлық қажетті нәрсені үйреніп, тәуелсіз болады.
• Үшінші сілтеме – мұғалім. Әдістеменің маңызды ерекшелігі – мұғалім баланы білімге жетелейді, содан кейін шегініп, бақылайды. Негізгі ереже – «маған мұны өзім жасауға көмектес».

Мұғалімге арналған ең маңызды өсиеттер

Кішкентай балаларды дамытудың Монтессори әдісі үнемі нәрестенің қасында болатын ересектер үшін үлкен жұмыс. Оны аптасына бір рет сабаққа әкелу жеткіліксіз болады, сіз күн сайын принциптерді ұстануыңыз керек. Бұл табысқа апаратын жол. Ең бірінші есте сақтау керек нәрсе: балалар оларды қоршаған нәрселерден үйренеді.

1. Егер бала сынға ұшыраса, ол бүкіл әлемді айыптай бастайды.
2. Баланы жетістіктері үшін, қазір жақсы істеген ісі үшін мақтаңыз. Осылайша ол бағалауды үйренеді.
3. Сәбимен қарым-қатынаста дұшпандық болмауы керек, ол оны күресуге үйретеді.
4. Ата-ана баласына адал болса, ол әділ болып өседі.
5. Баланы мазақ ет, ұялшақ болуға үйретесің.
6. Қауіпсіздік сезімімен өмір сүре отырып, нәресте сенім артуға үйренеді.
7. Баланы ауыр қылмыс үшін де ұятқа қалдыра алмайсыз. Әйтпесе, ол кінәлі болып өседі.
8. Оның әрекетін мақұлдаңыз, сонда ол өзіне жақсы қарайды.
9. Қымбат болыңыз - бұл оны шыдамдылыққа үйретеді.
10. Балаңызды күн сайын, кез келген себеппен қуантыңыз. Бұл оған сенімділік береді.
11. Бала достық пен махаббат атмосферасында өсіп, өзін қажет сезінуі керек.

Үйде жағдай жасау

Балаларға арналған Монтессори әдісінің мәнін біліп алсаңыз, оның сізге сәйкес келетінін таңдай аласыз. Және, әрине, әрбір ата-ана даму материалдарының ең аз жиынтығы қанша тұратыны туралы ойлайды. Шындығында, сіз үйде бар нәрсемен күн көре аласыз.

Айналадағы әлем сәбиге үлкен болып көрінеді. Үстел де, орындық та, төсек те ыңғайланбаған алыптар еліне түскендей болды. Кез келген адам өзін дәрменсіз сезінеді. Ал сіздің міндетіңіз - оның әлеммен танысуын жеңілдету. Мұны істеу үшін сізге бірнеше аймақты жабдықтау керек (оны ана мен әке жасай алады):

• Тәуелсіз болуды үйренейік. Ол үшін күнделікті өмірдің аймағы болуы керек. Сізге қажет нәрсенің бәрі болуы керек, яғни қолжуғыш пен сүлгі, тіс пастасы мен щетка, қолжуғыш және киім ілгіш.
• Тілді дамыту аймағы. Мұнда ашық кітаптарды, әріптері бар текшелерді, сондай-ақ қалың картоннан кесілген сандарды жинауға болады.
• Шығармашылық аймағы. Мұнда бала бояулар мен пластилин, музыкалық аспаптар, қарындаштар мен қағазды күтеді.
• Жаратылыстану аймағы. Мұнда нәрестеге айналасындағы әлем туралы айтатынның бәрін қою керек. Яғни жануарлар мен өсімдіктер бейнеленген фигуралар, суреттер.
• Сенсорлық даму аймағы. Әртүрлі пішіндегі, түстердегі және текстурадағы заттар. Яғни, текшелер мен цилиндрлер, мақта мен темір, әртүрлі маталар.
• Әрекет аймағы. Яғни, балаларға арналған кез келген спорт бұрышы.

Мария Монтессори әдісін тек арнайы орталықтарда ғана қолдануға болмайды. Кәдімгі кішкентай пәтерде де сіз ойыншықтарды сәтті орналастыра аласызбелгілі бір ретпен және осылайша ойын алаңдарын бөлектеңіз.

Бір Монтессори күні

Бұл өмірден тыс тағы бір әдіс деп ойлайсыз ба? Жоқ, бұл өмірдің өзі. Монтессори әдісі бойынша балаларды оқыту күн сайын, күнделікті мәселелерді шешуде тікелей орын алады. Есіңізде болсын, біз балаға оның әлі кішкентай екенін және оған тырысқысы келетін нәрсені жасауға рұқсат етпейтінін жиі айтамыз. Бірақ кез келген ата-ананың міндеті - баланы өз бетімен тапсырмаларды жеңе білуге үйрету.

Күнді қалай ұйымдастыру керек, мысалы:

• Таңертең бәрі оянады, яғни өзгеретін уақыт келді. Әрине, ересек адамға мұны істеу қиын емес, ол үлкен шкафты ашып, заттарды алады. Ал бала үшін жиынтықты биік орындыққа немесе арнайы сөреге қою керек.
• Таңғы күтім. Жуынатын бөлмедегі баланың кәстрөлі болуы керек және тіс пастасы мен щетка, сабын мен айна салынған аласа сөре ілу керек.
• Таңғы ас әзірлеу бүкіл отбасы үшін де жақсы. Бала жарманы табаға құйып, оны сүтпен құйып алады. Әрине, ол таңғы астан кейін орнын тазалауы керек.
• Тамақ ішкеннен кейін ойнауға болады. Оған бүгінгі таңда оның мүдделерінің қай аймақтарда орналасқанын өзі таңдауға мүмкіндік беріңіз. Бірақ ең маңызды принциптердің бірі «ойналған - өзіңізді тазалаңыз». Ойында балалардың өмірлік дағдыларды меңгеруі өте маңызды. Пластилиннен көкөністер мен жемістерді мүсіндеңіз, нәресте оларды пластикалық пышақпен кесуді үйренсін.
• Кешкі ас келе жатыр -бізбен бірге баланы ас үйге шақырамыз. Көкөністерді тоңазытқыштан алып, жууға көмектессін. Пластиналарды сүртуге немесе басқа тапсырмаларды орындауға нұсқау беруге болады.
• Серуенге шығайық. Бала ілгіштен өз заттарын алып тастауы керек екенін ұмытпаңыз. Үйге оралғаннан кейін оларды өз орындарына іліп қоюды ұмытпаңыз.
• Серуеннен кейінгі ойындар маңызды сәт. Өйткені, жинақталған тәжірибе ойында көрінеді.
• Ұйқы уақыты. Бұл туралы балаңызға алдын ала хабарлаңыз. Ол ойыншықтарын жинап, бәрін орнына қойып, төсек жайып тастауы керек.
• Кішкентай шамды түнде жанып қойыңыз. Бұл балаға қажет кезде қорықпай дәретханаға тұруға мүмкіндік береді.

Көріп отырғаныңыздай, күрделі ештеңе жоқ. Балалар орталықтарында Монтессори әдісі балаларға тартымды түрде, «жарқын қаптамада» ұсынылады. Бірақ оны жүзеге асыру үшін жүздеген арнайы ойыншықтар мүлдем қажет емес. Балаңыздың барлық қажетті дағдыларды өз бетімен меңгеруіне көмектесу үшін тек сіздің қалауыңыз қажет.

Туылғаннан бір жасқа дейін

Әдетте даму орталықтарына бір жастан бастап және екі жастан асқан балалар шақырылады. Балалар шынымен осы жасқа дейін дамуды қажет ете ме? Әлде 1 жасқа дейінгі балаларға арналған Монтессори әдісі жұмыс істемейді ме? Жоқ, ол әмбебап және оны туғаннан қолдануға болады. Әрбір ата-ана принциптерді үйренуі керек. Бұл баланың бақытты болып өсуіне барлық мүмкіндіктерге ие болатынының кепілі.

Балаларда «сіңіргіш ақыл» болады. Өсіп келе жатқан сәбидің санасы губка тәрізді. Ол өзін қоршап тұрғанның бәрін бойына сіңіріп, оны үлкен ашкөздікпен жасайды. Сонымен олтамақ қажет. Көбінесе не болады? Бала айқайламаса, бесікке жатқызып, аппақ төбені бақылап отырады. Яғни, 1 жастағы балаларға арналған Монтессори техникасы, ең алдымен, үгінділерді қажетті ынталандырулармен қамтамасыз етуді қамтиды: түс, дыбыс, бейнелі.

Осылайша, өмір сәбиге айналасындағы ересектер сияқты болуға мүмкіндік береді. Ол тілдің грамматикалық ерекшеліктерін білмейді, бірақ көп ұзамай ол сөйлеуді түсініп қана қоймай, сөйлеуге де қабілетті болады. Бұл өмірдің басқа салаларына да қатысты. Бұл әдіс күнделікті өмірге табиғи сәйкес келеді, бұл оны әртүрлі және түрлі-түсті етіп, дағдыларды дамытуға мүмкіндіктерге толы етеді.

Психологтар мен педагогтардың кеңесі

Егер үлкен балалармен сіз ойындар мен оқу процесін құрудың нұсқаларын ойлап таба алсаңыз, онда бір жылға дейін үгінділермен, бір қарағанда, бәрі күрделірек. Шын мәнінде, Монтессори әдісі бойынша 9 айда балалардың дамуы егде жастағы ұқсас процестен айтарлықтай ерекшеленбейді. Сізге қазір балаңыз үшін қолжетімді әрекет түрлерін таңдау керек.

Дамудың осы кезеңіндегі қозғалыс – ең маңызды аспект. Бізге нәресте әлі ештеңе білмейтін сияқты. Оны көрпеге орап, тар киім киіп, кішкене төсекке жатқызамыз. Яғни, стихиялық қозғалыстар үшін жеткілікті мүмкіндіктер бар. Жағдайды түзету үшін не істеуге болатынын көрейік:

• Төмен төсек немесе едендегі жай матрац. Бұл өз бетіңізше сырғып кетуге мүмкіндік береді.ұйықтап болғаннан кейін оны ересектерге сілтеме жасамай әлемді зерттеңіз.
• Ойнау орны да еденге орнатылған. Мұны істеу үшін сіз кілемше төсей аласыз, оның бір шетіне айна орнатуға және периметрдің айналасында ойыншықтарды орналастыруға болады. Ол тұрып, шағылысқа қарайды. Жақында ол бұл өзі екенін түсінеді. Оған кедергі жасамаңыз, оқу үшін нысандарды таңдауына рұқсат етіңіз.
• Қозғалысты ынталандыру үшін ұялы телефондарды қойыңыз. Қымбатты сатып алудың қажеті жоқ. Матадан инелік немесе құсты өзіңіз жасап, содан кейін оны күшті сымға бекітіңіз. Ұстауға немесе итеруге болатын ілулі сырылдар да балалар үшін өте қызықты.
• Кілемнің периметрі бойынша қолмен ұстауға оңай жарқын және қызықты заттарды төсеу керек. Бұл қозғалысты бастауға тағы бір ынталандыру.
• Еркін қозғалуға мүмкіндік беретін киімдерді таңдаңыз.
• Әрекетті шектейтін жабдықты пайдаланбаңыз. Нәресте көлік жүргізу кезінде көлік орындығына және арбаға бекітіледі. Бұған өз күш-жігерінсіз әрекеттер жасауға мүмкіндік беретін манеждерді, серуендерді, секіргіштерді және әткеншектерді қосыңыз, сонда сіз баланы жаттығу мүмкіндігінен айыратыныңызды түсінесіз.
• Нәресте орнынан тұра бастағанда, қабырғаға ағаштың бір бөлігін бекітіңіз. Бұл қосымша қолдау болады. Тепе-теңдікті сақтау үшін ғана қолданылатын жаяу арбаны сатып алуға болады.

Көріп отырғаныңыздай, бір жасқа дейінгі балаларға арналған Монтессори сабақтары өте органикалық және табиғи. Тек нәрестеге көмектесіңіз, оның даму қажеттілігін қадағалаңыз, бұл әр адамға тән. Және бұл жеткілікті боладыішкі әлеуетіңізді ашу үшін. Байқаңыз, тездетіңіз, бірақ араласпаңыз және еркіндікті шектемеңіз. Бұл нәресте үшін жасай алатын ең жақсы нәрсе.

Қолданылған материалдар

Ол үшін авторды шолуларда жиі сынға алады. Балаларға арналған Монтессори әдісін көпшілік ата-анадан ақша жинау құралы деп санайды. Бірақ бұған автордың өзі емес, қазіргі заманның шындығы кінәлі. Сұраныс ұсыныс жасайды, ал маркетинг тартымды жарнама дайындайды. Техника қызығушылық таныта бастағандықтан, бұл мамандандырылған дүкендерде көбірек жаңа ынталандыратын материалдар пайда болады дегенді білдіреді. Оның үстіне, ата-аналар бұл тек қалаулы ғана емес, сонымен қатар қажет екеніне сенімді болады.

Негізі, үйрететін ойыншықтардың көбін үйде жасауға болады. Және бұл оларды нашарлатпайды. Практикалық дағдыларды дамыту үшін не істеуге болады:

• Қапсырмалары бар жақтаулар. Бұл әртүрлі бекіткіштермен жабдықталған ағаш жақтаулар. Бұл құлыптар, шілтер және Velcro, ілгектер мен түймелер болуы мүмкін. Олар шешіну және киіну кезінде қажетті нақты дағдыларды үйретеді. Сонымен қатар, олар ұсақ моториканы дамыту үшін қажет.
• Құюға және құюға арналған заттар. Қозғалысты үйлестіру және зейінді дамыту үшін тамаша таңдау. Бірақ бұл өте қарапайым: үгінділерге бірнеше стакан беріп, суға немесе кез келген жарма қосылған бассейнге қол жеткізу керек.
• Тағам дайындауға арналған заттар. Ұнтақтарды пышақпен беру қажет емес. Сәбіз мен алманы қауіпсіз тазалайтын құрылғымен жұмыс істеу жеткілікті.
• Құлыптары бар борт. Әкемнен әр түрлі құлыптарды, құлыптарды және басқа құрылғыларды ДСП-ның кішкене бөлігіне бекітуді сұраңызфанера, содан кейін оны қабырғаға іліп қою керек.
• Кілемді әзірлеу. Міне, қиялдың өрісі! Бір кенепте әртүрлі элементтерді тігуге және бекітуге болады: шілтер, моншақтар, сылдырмалар, қалталар және т.б. Әр түрлі материалдарды пайдаланыңыз.

Балаңызға мейірімді болыңыз және оның қателігі үшін оны кінәламаңыз. Егер ол шырынды төгіп, оны қатты сүртсе, жай ғана айтыңыз: «Біз тағы бір дақты кетіруіміз керек - және ол өте таза болады». Бір жастан асқан балаларға арналған Монтессори әдісі өте өзгермелі және күнделікті тапсырмаларға оңай ауысады.

Сенсорлық дамыту құралдары

Осы заттардың арқасында бала көп және аз, жіңішке және қалың, ұзын және қысқа сияқты ұғымдарды ажыратуды үйренеді.

Ол үшін классикалық нұсқада келесі материал пайдаланылады:

• Қоңыр баспалдақ әрқайсысының ұзындығы 20 см болатын 10 ағаш призмадан тұрады. Бүйірлері қабырғалары 1-ден 10 см-ге дейінгі төртбұрыштар.
• Қызғылт мұнара. Ол бүйірінің ұзындығы 1-10 см болатын қызғылт ағаш текшелерден тұрады.
• Қызыл жолақтар. Бұл ең кішісінің ұзындығы 10 см, ал ең үлкенінің ұзындығы 1 м болатын он шыбықтан тұратын жиынтық.
• Цилиндр блоктары. Бұл әрқайсысы тоғыз цилиндрі бар төрт жиынтық.
• Түрлі-түсті катушкалар. Бірінші блок негізгі түстердің катушкаларынан, екіншісі - әр түрлі түсті он бір жұптан, үшіншісі әрқайсысының жеті реңкінен тұрады.
• Кілем. 1-3 жас аралығындағы балаларға арналған Монтессори әдісі баланың өз бетімен жұмысын қамтиды. БІРАҚсондықтан ол қызығушылық танытуы керек. Мұны істеу үшін сіз көптеген әртүрлі бөлшектер болатын кілемше жасай аласыз. Оларға қол тигізуге, тартуға, шешуге болады, яғни сіздің зерттеу қызығушылығыңызға еркіндік береді. Айтпақшы, сіз оларды өзіңіз жасай аласыз. Тек матаның кесінділерін, түрлі жармаларды, сыбдырлаған қағаз кесектерін және қолдануға болатын басқа материалдарды дайындасаңыз жеткілікті.

Сөйлеуді дамытуға арналған құралдар

Егер сіз бүгін не істеу керектігін білмесеңіз, идеяларды «Баламен 60 Монтессори әрекеті» кітабынан көре аласыз. Ол ойындардың өзін, сондай-ақ оқу құралдарын сипаттайды. Оларды өз қолыңызбен жасау оңай:

• Дөрекі әріптер. Олар барқыт қағаздан немесе ең жақсы тегістеуіштен жасалуы мүмкін, содан кейін қарапайым картонға жабыстырылады. Бала саусағын әріптердің арасынан өткізіп, хатқа дайындалады. Бұл жаттығу түрту арқылы әр әріптің сұлбасын білуге мүмкіндік береді.
• Рецепт. Слоттарды фанерден жасау керек, олардың әрқайсысында найзағай құлпы сияқты өз «арбасы» бар. Бала құлыпты ұяның бойымен басынан аяғына дейін ұстайды.
• Жақтау кірістірулері.

Мария Монтессоридің балаларды ерте дамыту әдісі ата-аналар үшін ғана емес, сонымен қатар балалар үшін де шығармашылықтың аясы. Өйткені, барлық ойыншықтарды баламен бірге импровизацияланған материалдан жасауға болады.

Техниканың артықшылықтары

Басқалар сияқты бұл жүйенің де артықшылықтары мен кемшіліктері бар. Бұл нәрестемен болашақ әрекеттерді таңдағанда ескеру керек. БіріншіОның күшті жақтарын қарастырайық. Мария Монтессоридің ата-аналық әдісі топтық және жеке сабақтар үшін жақсы, себебі:

• Ол баланың өз бетімен білім алуына және дамуына көмектеседі.
• Жағымсыз бағалар мен әрекеттер, яғни жазалар мен сындар жоқ.
• Бала тапсырыс беруге дағдыланады.
• Бұл әдісті қолданатын балалар оқуды және жазуды ерте бастайды.
• Әр баланың жеке көзқарасы болуы мүмкін, бұл мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс істегенде өте маңызды. Бұл жағдайда Монтессори әдісінің өзектілігін асыра бағалау қиын. Ақпаратты қабылдаудың бір немесе басқа арнасын шектеген балалар өте осал және олармен осындай жүйе бойынша өткізілетін сабақтар жағдайды түзете алады.
• Топтар жасы бойынша емес, қызығушылықтары бойынша сұрыпталған.
• Жарыстар мен басқа балалармен салыстыру топтарда жүргізілмейді.
• Қалай, немен және қанша жұмыс істеу керектігін нәресте өзі таңдайды.

Жағымсыз жақтары

Бәрі қызғылт емес сияқты. Бірақ бұл жүйенің кемшіліктері де бар. ол әр балаға жарамсыз болғандықтан.

• Гиперактивті нәрестені жоғарыда айтылғандарды орындауға көндіру өте қиын болады.
• Әдіс мектеп стандарттарына сәйкес келмейді. Еркін қозғалуға және қызығушылықтарына қарай тапсырмаларды таңдауға дағдыланған бала мектепте ұзақ уақыт бойы бейімделеді.
• Әртүрлі жас топтары. Мұны минус ретінде қабылдауға болады, бірақ бұл плюс. Бала қоғамда өмір сүруді үйренеді.
• Бірақ ертегілер мен өлеңдерден бас тарту - үлкен минус. Дегенменбүгінде Монтессори мұғалімдері бұл олқылықты түсінеді және сабақтарды өздігінен толықтырады.
• Топ шындықтан ажыратылған өзінің микрокосмасында өмір сүреді.

Қорытындының орнына

Бәріне қарамастан, көптеген отбасылар Монтессори әдісін қалайды. 1-3 жастағы балалар үшін оны барлық қол жетімді ең адал деп атауға болады. Сонымен қатар, сіз оның жеке элементтерін таңдап, басқа нәрсемен біріктіре аласыз. Өйткені, сіздің балаңыз бірегей, оған қазіргі уақытта не қажет екенін сізден басқа ешкім білмейді. Ең бастысы - бұл принципті үйрену: балада даму үшін бәрі бар, оған аз ғана көмек, итеру, мақтау керек. Содан кейін бұл өмірде оның бәрі міндетті түрде орындалады!